給力的百度搜索-創(chuàng)意課程表-小學(xué)信息技術(shù)“制作課程表”教學(xué)設(shè)計

第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動給力的百度搜索——創(chuàng)意課程表——小學(xué)信息技術(shù)“制作課程表”教學(xué)設(shè)計作者單位：宿遷市教育局電教中心作者姓名：姜湃聯(lián)系電話：05278438962118951377789通訊地址：江蘇省宿遷市太湖路261號郵政編碼：223800電子郵箱：jp98900@163.com教學(xué)課題：《創(chuàng)意課表》。共兩課時，第2課時。教材分析：本是在蘇教版小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，本課主要利用制作課程表的來學(xué)習(xí)Word制表和表格的調(diào)整。表格的制作是重點，表格的調(diào)整是難點，本課制作表格是學(xué)生在平時的科目教學(xué)中比較常見的問題，因此本課通過創(chuàng)設(shè)情境引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容：制作課程表，激發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求；然后以幫助解決小明的難題的形式來構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)線索；向同學(xué)出示任務(wù)表，任務(wù)表中有“必做任務(wù)”與“拓展任務(wù)”兩種，根據(jù)難題和要求讓學(xué)生通過自己參考書中步驟，小組間互相討論合作，將掌握的方法進行篩選、整理、制作出較準確的表格，在合適的時間讓部分同學(xué)對提出較多的問題進行演示解決。在完成后，讓學(xué)生挑出優(yōu)秀的作品進行評價，先讓演示的同學(xué)自我評價，然后再進行小組評價。課程表是學(xué)生平時常見的東西，自己制作一張課程表能給學(xué)生帶來成就感，一張與眾不同的課程表又能夠張揚學(xué)生的個性。設(shè)計思路：制作課程表，是課本上的指定內(nèi)容，作為Word表格的學(xué)習(xí)入門是一個比較好的切實點，但同時，學(xué)生平常接觸的課程表又限定的學(xué)生的思維發(fā)展，對于學(xué)生學(xué)習(xí)Word制表和一定局限思維，課堂教學(xué)較為平談，搜索一下所有關(guān)小學(xué)生表格這一節(jié)的內(nèi)容基本大同小異，平鋪直途。所以我就認真思考了一下，如何能在在課程表的創(chuàng)意上下功夫，既學(xué)習(xí)了表格的制作，又能夠不限定學(xué)生的思維。本人想到了百度，于是用百度搜索“課程表”，不是網(wǎng)頁搜索哦，而是百度圖片搜索。真是不搜不知道，一搜嚇一跳（/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%BF%CE%B3%CC%B1%ED#）。各種各樣的創(chuàng)意課程表，真是大開眼界，上課遇到的問題迎刃而解，學(xué)生關(guān)于課程表的思想創(chuàng)意之花肯定會綻放得無比燦爛。于是有了本課“給力的百度搜索——創(chuàng)意課程表”。教學(xué)目標：【知識與技能】（1）掌握表格、行、列、單元格的概念；（2）學(xué)會制作簡單的課程表；學(xué)會制作創(chuàng)意的課程表；（3）學(xué)生學(xué)會初步了解百度搜索引擎，學(xué)會百度圖片搜索?！具^程與方法】（1）通過學(xué)生的自我探索與小組合作掌握制作課程表的過程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能夠舉一反三；（2）學(xué)會使有百度搜索引擎來擴展自己的思維，學(xué)會搜索技巧，體驗創(chuàng)意成功的樂趣?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】（1）培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力，并將所學(xué)知識靈活運用到實際生活中去；（2）增強信息交流的意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)；（3）體驗信息搜索給生活學(xué)習(xí)帶來的變化?！緞?chuàng)新與行為】除了課本和生活中的課表外，學(xué)會利用百度搜索，拓展思維，制作創(chuàng)意課程表。教學(xué)重點：表格的插入與簡單的編輯。教學(xué)難點：合理的調(diào)整表格的行、列和單元格。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入1.欣賞上節(jié)課作品，總結(jié)表格知識：在楊培安“的我相信”（百度音樂盒：/m?word=mp3,,,[%CE%D2%CF%E0%D0%C5]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CE%D2%CF%E0%D0%C5++&si=%CE%D2%CF%E0%D0%C5;;%D1%EE%C5%E0%B0%B2;;22159;;22159&lm=-1&mtid=2&d=8&size=5872025&attr=0,0&titlekey=579613220,789297997&mtype=2）背景音樂下，在上節(jié)課的第1課時的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生制作比較好的課程表半成品，告訴學(xué)生，電腦是我們現(xiàn)在社會的必需品，生活學(xué)習(xí)都離不開計算機，計算機改變了我們的生活、改變了我們的學(xué)習(xí)方式…比如我們的課程表。在制作之前，我們就要看一看表格都有那些特征了，大家一起來看一看這些表格，請你們仔細觀察，看他們有什么共同點。講解表格的行、列、單元格的概念。出示一個課程表，讓學(xué)生算一算是幾行幾列。（通過對于表格概念的教學(xué)，讓學(xué)生了解表格的基本組成以及相關(guān)術(shù)語，增強學(xué)生對技術(shù)語言的表達能力。并通過與學(xué)生互動，讓學(xué)生真正了解表格的組成）2.提出疑問引出新課我們的課程表就只能是我們每年班級前面粘貼的或者是我們課本上學(xué)習(xí)的嗎？還能是什么樣子的呢？板書課題“創(chuàng)意課程表”（二）創(chuàng)新思維，理解方法1.百度搜索，欣賞創(chuàng)意作品在學(xué)生發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，打開百度搜索（）,選擇圖片搜索，關(guān)鍵詞輸入“課程表”，欣賞一些優(yōu)秀“課程表”，思考如何創(chuàng)意的。2.分析作品，理清思路小組討論：我要制作出創(chuàng)意的課程表，應(yīng)該從哪些方面進行入手，可以有哪些創(chuàng)新點？比如背景，邊框，字體……（采用小組協(xié)作法，讓學(xué)生充分展示自我思考及自我探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識，以及自我探索的能力，發(fā)揮新課程改革的魅力。通過學(xué)生自身搜索尋找，培養(yǎng)了學(xué)生的搜索信息的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。）（三）合作嘗試交流互助1.組內(nèi)討論，設(shè)計課表小組討論：制作課程表，先可以分成哪幾個步驟，先做什么，再做什么？組內(nèi)人員分工？【教師提示】：小組成員要首先確認作品整體結(jié)構(gòu)，背景、字體、顏色、表格線、裝飾等。百度圖片搜索：/,關(guān)鍵字可以是“課程表”，“背景”，還可以是哪些，對我們制作創(chuàng)意課表有幫助。2．小組交流，取長補短3．小組合作，完成作品小組成員既要分工又要合作，完成作品。如遇到難解決的問題，可以：（1）小組內(nèi)尋求解決（2）百度網(wǎng)頁搜索，百度知道，百度文庫（3）尋求其它小組解決，（4）請教老師，老師參與到每一個小組的活動，觀察小組活動的可取之處和存在問題。4．老師應(yīng)集中部分共性問題，尋求各個小組競爭性解決。比如word背景的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生去百度搜索解決。（百度知道“word如何插入背景”：/question/155983143.html）。（分層任務(wù)，讓學(xué)生因材施教，每個學(xué)生都有其學(xué)習(xí)的層面，也能夠促進優(yōu)生的教育，又能保障其他同學(xué)的知識獲取。）（四）有效評價體驗成功1．自我評價，展示自己通過制作，請各組選出一位同學(xué)來展示自己的作品，并要說明自己的設(shè)計意圖以及制作方法，再為自己打一個分，滿分為100分。2．組間評價，公正公平請每一個小組評選出全班最好的三個課程表，并為這三位同學(xué)的小組加一個五角星。（通過自我評價與組間評價創(chuàng)立合理而公正的評價體系，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)增添信心，也為優(yōu)秀的同學(xué)提供展示自己的機會與舞臺）（五）拓展總結(jié)課外延伸討論：在這節(jié)課上，學(xué)到了什么，懂了哪些？想不想給大家分享你制作課程表，有什么方法？要把所學(xué)的知識合理地運用到學(xué)習(xí)和生活之中。把常見的公式化的事和物做的有創(chuàng)意，可以借助百度來擴展思維方式。改變自己的思想，改變生活。（通過課后練習(xí)，回顧本課知識，對知識進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與理解，并讓學(xué)生掌握知識的靈活運用。）教學(xué)反思：本課主要讓學(xué)生了解課程表行、列、單元格的概念以及學(xué)會制作簡單的課程表。整個教授過程層層遞進，通過游戲讓學(xué)生對表格的優(yōu)勢有一個基本的了解并且緩解了學(xué)生初入課堂效率低下的問題。在概念的講解上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)概念，老師詳細的講解概念，這樣使得學(xué)生對計算機的術(shù)語有了基本的認識，對于行、列、單元格的概念也有了更深刻的認識與理解。雖然是一節(jié)計算機課，但是要多方位的為學(xué)生考慮，讓學(xué)生能夠均衡向上的發(fā)展。這種方法的利用，在我認為學(xué)習(xí)理論知識的課堂上效果是非常好的，學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵詞加深理解，這樣也不容易在一些較容易的或者較為重點的方面犯錯誤。通過難題帶動學(xué)生情緒，提高學(xué)生的上課積極性。通過任務(wù)驅(qū)動法，提高有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本課采用任務(wù)驅(qū)動法以及小組協(xié)作法相結(jié)合的方式，整體來看，學(xué)生的積極性很高，但是對于合作的操作進程還有些生疏，在任務(wù)中，我采取分層任務(wù)，讓學(xué)生因材施教，每個學(xué)生都有其學(xué)習(xí)的層面，也能夠促進優(yōu)生的教育，又能保障其他同學(xué)的知識獲取作用，久而久之，學(xué)生定能夠養(yǎng)成獨立思考，勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。自我評