(精選)2016年4月自學考試06090《人員素質測評理論與方法》歷年真題及答案

2016年4月高等教育自學考試人員素質測評理論與方法試卷 (課程代碼06090)本試卷分為兩部分，滿分 100分，考試時間150分鐘。第一部分為選擇題，第1頁至第4頁，共4頁。應考者必須按試題順序在“答題卡”上按要求填涂，答在試卷上無效。第二部分為非選擇題，第5頁，共1頁。應考者必須按試題順序在“答題卡”上作答，答在試卷上無效。第一部分選擇題（共 35分）一、單項選擇題（本大題共 25小題，每小題 1分，共25分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.人力資源管理在執(zhí)行招聘、晉升等職能時所使用的各種測量方法和技術是A.選拔性測評B.預測性測評C.配置性測評D.開發(fā)性測評2.可看作績效評估過程的人力資源測評類型是A.頂測性測評B.選拔性測評C.配置性測評D.考核性測評3.具有聰明、理性、好奇、精確和富于批判性等人格特征，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務這類研究性質的職業(yè)類型屬于A.實際型B.藝術型C.研究型D.社會型4.卡特爾認為決定了一個人的一般 “風格與節(jié)奏”的是1/10A.氣質特質B.能力特質C.動力特質D.環(huán)境形成特質人員素質測評理論與方法試卷第 1頁（共5頁）5.先定性描述后再定量刻畫的量化形式是A.—次量化B.二次量化C.類別量化D.順序量化6.采用二值記分估計題目難度時， P值越小，則難度越A.大B.小C.不確定D.平均7.事業(yè)成功與否的關鍵因素，素質測評的重點，同時也是人力資源測評理論與實踐的重點的是A.身體素質B.文化素質C.心理素質D.知識素質8.認為智力的實質不是單一的 G因素，而是由空間表象、計數、言語理解、詞語流暢性、推理、知覺速度和聯(lián)想記憶 7種不同的基本能力構成的是A.雙因素論B.流體和晶體論C,三維智力結構D.群因素論9.通過學校和社會經驗而獲得的知識和技能的組合，是一種后天習得的能力的是A.環(huán)境適應能力B.流體智力C.學習的能力D.晶體智力10.被稱為智力測驗的鼻祖和奠基人的是A.戴維B.比奈2/10C.弗農D.卡特爾11.基因、性別等因素構成影響人格的A.環(huán)境因素B.生理因素C.遺傳因素D.心理因素12.精神分析理論的創(chuàng)始人是A.弗洛伊德B.榮格C.阿德勒D.弗洛姆13.由人的先天本能基本欲望構成的人格結構中最基本、最原始的部分是A.自我B.超我C.先我D.本我14.16PF得以建立的人格理論基礎是A.榮格的人格類型理論 B.艾森克的人格理論C.卡特爾的人格特質理論 D.比奈的人格測驗理論15.對空間知覺、機械理解、動作敏捷性等進行的測驗是A.書寫能力測評B.機械能力測評C.操作能力測評D.創(chuàng)造能力測評人員素質測評理論與方法試卷第 2頁（共5頁）16.畫家需要的良好的空間知覺能力及色彩辨別能力屬于A.特殊能力B.技能技巧C.一般能力D.能力傾向17.人們親身實踐的認識與體會，是在生產生活實踐過程中形成的是3/10A.理論知識B.經驗知識C.生活知識D.生產知識18.將全體被評估人員的績效從高到低進行依次排列的績效評估方法是A.關鍵事件法B.強制分布法C.配對比較法D.排序法19.評價者因員工的個人特征，如種族、宗教、性別、年齡、外貌等方面原因產生的誤差屬于A.分布誤差B.對比誤差C.偏見誤差D.暈輪誤差20.在保持對財務業(yè)績關注的同時，清楚地表明長期的價值和競爭業(yè)績的驅動因素的績效評估方法是A.平衡計分卡B.關鍵業(yè)績指標法C.基于勝任力的績效評估體系 D.360度績效評估法21.主試者針對某一問題對被試者作連串發(fā)問，直至無法回答，直至有意識刺激被試者，觀察被試者反應的面試是A.常規(guī)面試B.壓力面試C.情景面試D.行為描述式面試22.為打破隔膜，減輕被測試者緊張情緒，提出友善、客套、比較隨便話題的面試階段是A.熱身階段B.熟悉階段C.核心考察階段D.結束階段23.根據第一印象作出的對被試者的整體印象與評價是A.首因效應B.暈輪效應4/10C.選擇性知覺D.他人的影響24.通過觀察被試者在解決人際矛盾和人際沖突過程中的行為來評價被試者的人際關系處理能力的是A.小組討論B.公文處理C.管理游戲D.角色扮演25.計算機自適應測驗的理論基礎是A.人一崗匹配理論 B.經典測量理論C.項目反應理論D.概化理論人員素質測評理論與方法試卷第 3頁（共5頁）二、多項選擇題（本大題共 5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。26.人力資源具有的特點是A.時效性B.不可再生性C.可再生性D.主觀能動性E.階級性27.測評標準包括A.測評標志B.信度C.權重D.測評標度E.效度28.艾森克人格問卷分量表包含的測量維度為5/10A.內外傾性B.情緒穩(wěn)定性C.倔強性D.效度E.信度29.績效評估比較法的具體方法有A.排序法B.強制分布法C.混合標準量表法 D.關鍵事件法E.配對比較法30.人事測評結果的表示方法主要有A.文學表述法B.表格表述法C.圖形表述法D.定量表述法E.比例表述法人員素質測評理論與方法試卷第 4頁（共5頁）第二部分非選擇題（共 65分）三、名詞解釋題（本大題共 5小題，每小題3分，共15分）31.人力資源測評32.復本信度33.投射34.績效評估35.選擇性知覺四、簡答題（本大題共 5小題，每小題6分，共30分）36.簡述人力資源測評的意義。6/1037.簡述測評權重的確定方法。38.簡述主觀性試題的特點。39.簡述績效反饋的原則。40.簡述評價中心的特點。五、論述題（本大題共 2小題，每小題10分，共20分）41.論述人力資源測評的基本原理。42.論述職業(yè)錨的特點。人員素質測評理論與方法試卷第 5頁（共5頁）2016年4月高等教育自學考試人員素質測評理論與方法參考答案(課程代碼06090)1.A2.D3.C4.A5.A6.A7.C8.D9.D10.B11.B12.A13.D14.C15.B16.A17.B18.D19.D20.A21.B22.A23.A24.D25.C26.ACD27.AD28.ABCD29.ABDE30.ABC31.人力資源測評是建立在心理學、管理學、測量學、統(tǒng)計學、計算機技術等學科基礎上的一種綜合方法體系。32.復本信度又稱等值性系數。它是以兩個等值但題目不同的測驗 (復本)來測量同一群體，然后求得被試者在兩個測驗上得分的相關系數。33.投射是個體自我對抗超我時，為減除內心罪惡感所使用的一種防衛(wèi)方式。所謂"投射"是指把自己的性格、態(tài)度、動機或欲望， "投射"到別人身上。7/1034.是人力資源管理的核心職能之一，是指評定者運用科學的方法、標準和程序，對行為主體的與評定任務有關的績效信息(業(yè)績、成就和實際作為等)進行觀察、收集、組織、貯存、提取、整合，并盡可能做出準確評價的過程。35.選擇性知覺是指個體通過媒介信息來感知某些他們想要感知的信息而自動忽略其他相反的信息的過程。36.1.有助于資源配置的科學化2.有助于人力資源開發(fā)3.有助于人力資源的優(yōu)化管理4.有助于員工職業(yè)生涯發(fā)展5.有助于提供員工的工作生活質量37.1.主觀加權法2.專家加權法3.德爾菲咨詢法4.簡單比較加權法5.對偶比較法6.回歸分析法38.1）綜合性能強2）測評效度相對較高3）命題較簡單8/10（4）測評信度較低39.1.反饋應該是經常性的，而不是應當是一年一次2.討論時建立友好的氣氛3.在評價面談之前讓員工本人先對個人的績效進行自我評價4.鼓勵員工積極參與績效反饋過程5.討論中要包括贊揚，也要包括建設性意見6.以積極、有利于將來提高績效的語氣結束討論40.1.綜合性2.情景模擬性3.動態(tài)性4.標準化5.全面性41.1.人員配置的測評原型理論2.角色要求3.素質差異4