2022年初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

第17頁(yè)共17頁(yè)2021年?初中語(yǔ)文教?研組長(zhǎng)工作?總結(jié)1、?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還不夠?理想，主動(dòng)?性不強(qiáng)，不?利于學(xué)生的?良好發(fā)展。?2、學(xué)科?質(zhì)量是教育?教學(xué)工作的?核心，我們?對(duì)學(xué)生個(gè)性?化學(xué)習(xí)方面?的探究做得?不夠主動(dòng)，?科學(xué)。教師?個(gè)性化的教?與學(xué)生個(gè)性?化的學(xué)，張?揚(yáng)學(xué)生個(gè)性?與培養(yǎng)良好?習(xí)慣、嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃與切實(shí)提?高學(xué)科質(zhì)量?不能和諧、?高質(zhì)量地統(tǒng)?一。3、?教研活動(dòng)的?針對(duì)性與實(shí)?效性不強(qiáng)，?教師工作受?各種事物牽?制，對(duì)于教?研是疲于應(yīng)?付。三、?工作目標(biāo):?1、更新?教育理念，?繼續(xù)推進(jìn)課?堂教學(xué)改革?，加大改革?力度，注重?改革的過(guò)程?和經(jīng)驗(yàn)的積?累，及時(shí)_?__本教研?組教師開(kāi)展?語(yǔ)文教研活?動(dòng)，提高語(yǔ)?文教研組的?整體水平。?2、改進(jìn)?教學(xué)方法，?真正把改革?落實(shí)在課堂?教學(xué)中，提?高課堂四十?分鐘的質(zhì)量?。扎實(shí)落實(shí)?教學(xué)“六認(rèn)?真”，面向?全體學(xué)生，?中是主體性?和實(shí)踐性，?加強(qiáng)語(yǔ)言文?字訓(xùn)練，發(fā)?展學(xué)生思維?。3、以?課堂教學(xué)為?主渠道，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)《新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、學(xué)科指導(dǎo)?意見(jiàn)探索小?學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)?文教學(xué)的變?革策略。用?生活理念，?構(gòu)建教學(xué)大?課堂。實(shí)施?生活化教學(xué)?，超文本教?學(xué)。4、?中是對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?，以老帶新?，以新促老?，結(jié)成對(duì)子?，互幫互助?，共同提高?。加大教研?力度，__?_開(kāi)展好教?研活動(dòng)，健?全教研活動(dòng)?檔案，做到?有計(jì)劃，有?活動(dòng)記載。?5、加大?教研組成員?使用多媒體?、先進(jìn)教學(xué)?手段，以及?結(jié)合遠(yuǎn)程教?育接收內(nèi)容?實(shí)施教學(xué)。?6、積聚?教師的教育?教學(xué)智慧，?讓教師成為?教育智慧的?創(chuàng)造者;改?善全組教育?教學(xué)實(shí)踐，?提高教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)教?師和學(xué)生的?共同發(fā)展，?共同成長(zhǎng)。?四、工作?要點(diǎn):(?一)認(rèn)真研?討課堂教學(xué)?課堂是教?學(xué)研究的主?陣地，實(shí)施?新課程改革?的主渠道。?我們要立足?課堂，通過(guò)?多層次、多?形式的研究?，探索教學(xué)?規(guī)律，努力?實(shí)現(xiàn)理念與?實(shí)踐的統(tǒng)一?、共性與個(gè)?性的統(tǒng)一、?形式與效益?的統(tǒng)一。?1、優(yōu)化備?課環(huán)節(jié)。充?分利用每次?___備課?的時(shí)間，開(kāi)?展以教研組?為單位的_?__備課研?討活動(dòng)。備?課做到“四?突出”:突?出對(duì)教材的?理解，務(wù)必?正確、全面?、深刻;突?出對(duì)方法的?選擇，既要?選擇教法，?又要選擇學(xué)?法;突出對(duì)?練習(xí)的設(shè)計(jì)?，練在重點(diǎn)?處、難點(diǎn)處?、疑點(diǎn)處，?力求有趣味?性、層次性?、多樣性;?突出對(duì)班上?后進(jìn)生的_?__，讓他?們參與教學(xué)?過(guò)程，獲得?最大可能的?發(fā)展。教學(xué)?設(shè)計(jì)追求“?同中求異”?，注重教學(xué)?后記、教學(xué)?隨筆的實(shí)效?性。2、?“一課三議?”有實(shí)效。?磨課做到:?結(jié)合新課程?理念，注重?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的革新;?結(jié)合課題研?究，注重成?果的推廣應(yīng)?用;結(jié)合現(xiàn)?代技術(shù)，注?重教學(xué)手段?的創(chuàng)新。評(píng)?課做到:上?課教師說(shuō)課?、聽(tīng)課教師?議課、骨干?教師點(diǎn)評(píng)、?上課教師談?收獲，真正?做到“人人?參與，人人?思考，人人?發(fā)言，人人?受益”。成?果做到“三?個(gè)一”:一?份課堂__?_(教學(xué)案?例)，一份?教學(xué)反思，?一份組內(nèi)評(píng)?價(jià)。3、?積極參與討?論。平時(shí)人?人參與有問(wèn)?題就討論，?每月召開(kāi)一?次，討論教?學(xué)中存在的?焦點(diǎn)問(wèn)題。?努力做到:?圍繞一個(gè)問(wèn)?題，結(jié)合案?例，深談體?會(huì)?！熬W(wǎng)上?沙龍”，開(kāi)?放對(duì)話(huà)。組?內(nèi)教師根據(jù)?教研組在網(wǎng)?上開(kāi)辟的專(zhuān)?題論壇，暢?談自己的觀(guān)?點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同?時(shí)間段的交?流互動(dòng)。?4、人人要?上好教研課?。每月組內(nèi)?進(jìn)行一次單?項(xiàng)的月查工?作，情況及?時(shí)反饋。?(二)規(guī)范?與特色結(jié)合?，和諧發(fā)展?。樹(shù)立發(fā)?展意識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。既注?重學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的養(yǎng)成?，又提倡學(xué)?生特長(zhǎng)的發(fā)?展和培養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)?基礎(chǔ)上的特?色發(fā)展。?1、注重習(xí)?慣的養(yǎng)成，?積淀語(yǔ)文素?養(yǎng)。養(yǎng)成良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣:繼續(xù)要?加強(qiáng)學(xué)生的?寫(xiě)字姿勢(shì)糾?正;使用好?《字帖》，?開(kāi)展寫(xiě)字專(zhuān)?題研討活動(dòng)?認(rèn)真寫(xiě)好鋼?筆字和。養(yǎng)?成良好的說(shuō)?話(huà)習(xí)慣:平?時(shí)要加強(qiáng)口?語(yǔ)交際訓(xùn)練?，___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?課程標(biāo)準(zhǔn)中?關(guān)于口語(yǔ)交?際的要求，?對(duì)教材中的?口語(yǔ)交際內(nèi)?容大膽實(shí)踐?，努力為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)良好?的言語(yǔ)交際?環(huán)境，提高?學(xué)生的口語(yǔ)?交際能力。?養(yǎng)成良好的?朗讀習(xí)慣:?平時(shí)要加強(qiáng)?朗讀指導(dǎo)，?規(guī)范朗讀姿?勢(shì)，提高朗?讀水平。養(yǎng)?成良好的閱?讀習(xí)慣:加?強(qiáng)課外閱讀?指導(dǎo)，加強(qiáng)?午間閱讀，?提高班級(jí)圖?書(shū)角的藏書(shū)?數(shù)量和質(zhì)量?并寫(xiě)好讀書(shū)?筆記。2?、優(yōu)化輔導(dǎo)?過(guò)程。針對(duì)?學(xué)生實(shí)際，?做好“培優(yōu)?補(bǔ)差”工作?。練習(xí)的設(shè)?計(jì)減少隨意?性，追求精?品化。練習(xí)?的設(shè)計(jì)貼近?學(xué)生生活，?形式兒童化?、趣味化。?練習(xí)提倡分?層:針對(duì)不?同層次的學(xué)?生，設(shè)計(jì)不?同層次的作?業(yè)，讓每位?學(xué)生都得到?發(fā)展、獲得?成功。對(duì)后?進(jìn)生要做到?多鼓勵(lì)，使?他們感到“?我真行”、?“我并不比?別人差”。?(三)、?___各類(lèi)?活動(dòng)，拓寬?學(xué)生的語(yǔ)文?視野1、?如本學(xué)期將?圍繞“小學(xué)?生古詩(shī)文誦?讀”這一內(nèi)?容系統(tǒng)安排?學(xué)科活動(dòng)，?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)中感受古?詩(shī)的情趣，?激發(fā)學(xué)習(xí)、?掌握古詩(shī)的?熱情?？砂?排以下系列?活動(dòng):知?識(shí)競(jìng)賽書(shū)面?答卷(自足?知識(shí)基礎(chǔ)，?人人參與，?過(guò)關(guān)基本知?識(shí)點(diǎn)。)(?其他活動(dòng)結(jié)?合具體情況?而定，如:?作文分類(lèi)過(guò)?關(guān)競(jìng)賽、改?病句競(jìng)賽、?鋼筆字競(jìng)賽?)2、加?強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)?的研討力度?。力爭(zhēng)把作?業(yè)和課堂訓(xùn)?練點(diǎn)有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，真?正讓作業(yè)達(dá)?到鞏固課堂?教學(xué)的效果?。語(yǔ)文作業(yè)?的設(shè)計(jì)要多?動(dòng)腦筋，做?到精、活、?實(shí)。即作業(yè)?少而精，避?免機(jī)械無(wú)效?勞動(dòng);作業(yè)?設(shè)計(jì)靈活多?變，做到基?礎(chǔ)與能力都?得到訓(xùn)練;?作業(yè)設(shè)計(jì)有?實(shí)效，成績(jī)?確實(shí)有提高?。3、進(jìn)?一步重視寫(xiě)?字教學(xué)，要?讓每一個(gè)學(xué)?生都真正寫(xiě)?好漢字，大?面積提高寫(xiě)?字教學(xué)質(zhì)量?。4、利?用課外輔導(dǎo)?時(shí)間，做好?提優(yōu)補(bǔ)差工?作。5、?加強(qiáng)服務(wù)型?課堂教學(xué)的?研究，切實(shí)?提高常規(guī)課?的教學(xué)效率?，也切實(shí)提?高自身的教?研水平，本?學(xué)期組內(nèi)要?舉行閱讀優(yōu)?秀課評(píng)比，?推出最優(yōu)選?手參加校極?公開(kāi)課。?6、狠抓寫(xiě)?字教學(xué)，提?高寫(xiě)字質(zhì)量?。寫(xiě)字質(zhì)量?已成為評(píng)價(jià)?學(xué)生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)質(zhì)量的重?要一環(huán)，因?此，各年級(jí)?都應(yīng)該加強(qiáng)?寫(xiě)字的指導(dǎo)?，切實(shí)提高?學(xué)科作業(yè)的?質(zhì)量，提倡?老師的板書(shū)?整潔、規(guī)范?化;在班級(jí)?中開(kāi)展優(yōu)秀?作業(yè)評(píng)比活?動(dòng)，評(píng)選小?小書(shū)法家之?類(lèi)的榮譽(yù)稱(chēng)?號(hào)。7、?階段性過(guò)關(guān)?，根據(jù)本年?級(jí)段學(xué)生的?基礎(chǔ)與現(xiàn)狀?，分階段分?層次地開(kāi)展?過(guò)關(guān)活動(dòng)，?比如書(shū)寫(xiě)過(guò)?關(guān)、閱讀過(guò)?關(guān)、詞語(yǔ)積?累過(guò)關(guān)等。?要落實(shí)好單?元過(guò)關(guān)檢測(cè)?。及時(shí)地調(diào)?整教學(xué)計(jì)劃?，改進(jìn)教學(xué)?方法。(?四)、拓展?課外閱讀，?提高寫(xiě)作能?力1.將?新教育理念?引進(jìn)課堂，?努力實(shí)現(xiàn)二?期課改中要?求六年級(jí)學(xué)?生能集中注?意力地默讀?課文，每分?鐘閱讀__?_個(gè)字。在?閱讀中能運(yùn)?用工具書(shū)，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣:?圈劃、批注?等。鼓勵(lì)學(xué)?生對(duì)文體的?自由看法，?___學(xué)生?先了解內(nèi)容?，知道想表?達(dá)什么，再?寫(xiě)出自己的?感受。2?.培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興趣?，發(fā)揮班級(jí)?的圖書(shū)角作?用，每周上?好電子閱覽?課，本學(xué)期?著重指導(dǎo)學(xué)?生在電腦教?室運(yùn)用電子?閱覽進(jìn)行閱?讀，做好讀?書(shū)筆記和讀?后感的撰寫(xiě)?。為尊重學(xué)?生的閱讀理?解與體驗(yàn)的?差異，倡導(dǎo)?閱讀的個(gè)性?化，年級(jí)組?設(shè)計(jì)了閱讀?記錄卡，用?表格的方式?了解學(xué)生課?外閱讀的量?、情感體驗(yàn)?，學(xué)生還可?以自主選擇?閱讀后的活?動(dòng)，激發(fā)閱?讀興趣。?3.平時(shí)注?意引導(dǎo)學(xué)生?觀(guān)察生活，?思考生活，?發(fā)現(xiàn)生活，?提高思想認(rèn)?識(shí)水平，促?使學(xué)生在大?量的閱讀中?積累豐富的?語(yǔ)言材料，?開(kāi)拓視野。?教學(xué)工作?是學(xué)校工作?的中心，教?學(xué)質(zhì)量是衡?量辦學(xué)水平?和效益的主?要標(biāo)志，切?實(shí)有效地提?高教學(xué)質(zhì)量?，提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?是社會(huì)的要?求，家長(zhǎng)的?希望和學(xué)校?教師的立足?之本。本期?語(yǔ)文教研組?工作有活力?，人人有朝?氣，也有創(chuàng)?新精神。組?員們善于鉆?研，勤于探?索，認(rèn)真?zhèn)?課，精心教?課;在歷次?教案、作業(yè)?檢查中得到?了學(xué)校的表?揚(yáng);在多次?學(xué)生問(wèn)卷中?，優(yōu)秀率也?均居各學(xué)科?之首，深得?全校師生好?評(píng)。尤其是?面對(duì)中考，?他們穩(wěn)扎穩(wěn)?打，抓基礎(chǔ)?，抓讀寫(xiě)，?練內(nèi)功，取?得了可喜的?成績(jī)。在教?學(xué)、教研以?及培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)方?面作出了積?極有效的探?索，也取得?了優(yōu)異的成?績(jī)。本學(xué)?期語(yǔ)文教研?組的工作指?導(dǎo)思想是，?以培養(yǎng)高素?質(zhì)人才為目?標(biāo)，以提高?教育質(zhì)量為?根本，以培?養(yǎng)學(xué)生自主?創(chuàng)新能力為?主導(dǎo)，狠抓?常規(guī)管理，?全面貫徹教?育方針，實(shí)?施素質(zhì)教育?，積極推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革，切實(shí)提?高課堂教學(xué)?效益，穩(wěn)中?求進(jìn)，在教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)力求__?_，教師的?教學(xué)科研、?學(xué)生的學(xué)科?競(jìng)賽及考試?成績(jī)均有的?長(zhǎng)足的進(jìn)步?，取得了一?定成績(jī)。?一、常規(guī)工?作回顧語(yǔ)?文教研組針?對(duì)年輕教師?多的特點(diǎn)，?在教研中采?取了學(xué)科小?組___備?課、說(shuō)課教?研的方式，?即按照年級(jí)?分為三個(gè)教?研小組，各?自按照本學(xué)?年的教學(xué)任?務(wù)、教材特?點(diǎn)和學(xué)生實(shí)?際，進(jìn)行說(shuō)?課教研。本?期我們堅(jiān)持?做到了教學(xué)?工作五認(rèn)真?，把教學(xué)過(guò)?程的每個(gè)環(huán)?節(jié)教都落實(shí)?到了實(shí)處。?1.備課?做到四個(gè)“?精心”。每?位語(yǔ)文教師?都能精心制?訂教學(xué)計(jì)劃?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程，?精心選擇教?學(xué)方法，精?心設(shè)計(jì)題型?訓(xùn)練。統(tǒng)一?了備課規(guī)范?，依照學(xué)校?教導(dǎo)處要求?，每位老師?備課均寫(xiě)有?“導(dǎo)學(xué)案”?。每課時(shí)都?有教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)模?式、教學(xué)方?法、教學(xué)準(zhǔn)?備、教學(xué)過(guò)?程、作業(yè)布?置、板書(shū)設(shè)?計(jì)、教后感?等。教學(xué)目?標(biāo)包括知識(shí)?目標(biāo)、能力?目標(biāo)、情感?目標(biāo)三個(gè)方?面，教學(xué)過(guò)?程包括內(nèi)容?設(shè)計(jì)、訓(xùn)練?設(shè)計(jì)、方法?設(shè)計(jì)三方面?，在設(shè)計(jì)時(shí)?內(nèi)容，都能?認(rèn)真鉆研大?綱，教材，?緊扣教學(xué)目?標(biāo)，做到以?綱為本，以?本為本，以?綱扣本，把?訓(xùn)練貫穿于?整個(gè)教學(xué)過(guò)?程中，在學(xué)?法指導(dǎo)時(shí)，?能充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)造能力和?實(shí)際動(dòng)用能?力。做好各?課組的__?_工作，積?極參加__?_備課，做?到統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一進(jìn)度?，統(tǒng)一練習(xí)?，特別是在?備教學(xué)目標(biāo)?，備學(xué)生練?習(xí)，備教學(xué)?方法時(shí)能集?思廣益，取?長(zhǎng)取短，同?時(shí)通過(guò)__?_備課，及?時(shí)了解教育?教學(xué)情況，?針對(duì)教材的?特點(diǎn)，不斷?地進(jìn)行探索?、改革、創(chuàng)?新。備課時(shí)?，我們還充?分挖掘教材?中的德育因?素，做到文?道結(jié)合;結(jié)?合我?！叭?文見(jiàn)長(zhǎng)”的?辦學(xué)理念，?教學(xué)中隨時(shí)?注重人文滲?透。2.?在上課上，?我們?nèi)w語(yǔ)?文教師以現(xiàn)?代化教學(xué)的?觀(guān)點(diǎn)，不斷?更新教法與?手段，促進(jìn)?課堂教學(xué)效?率的提高。?堅(jiān)持做到“?四為主”:?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體，訓(xùn)練為?主線(xiàn)，全面?育人為主旨?。做到“四?突出”:突?出啟發(fā)式教?學(xué)，突出因?材施教，突?出興趣激發(fā)?，突出教書(shū)?育人。為了?保證教學(xué)目?標(biāo)的完成，?我們改變"?以教為本"?的舊觀(guān)念，?樹(shù)立“以學(xué)?為本”的新?觀(guān)念，針對(duì)?教材內(nèi)容、?目標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、研?究教法與學(xué)?法，著力調(diào)?動(dòng)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的熱情?，努力做到?課堂訓(xùn)練落?實(shí)，提高單?位時(shí)間內(nèi)教?學(xué)目標(biāo)的達(dá)?成度。同時(shí)?，我們?cè)谡n?堂教學(xué)中充?分發(fā)揮現(xiàn)代?化教育設(shè)施?設(shè)備的作用?，現(xiàn)已能做?到人人做課?件，課課有?課件。3?.我們能根?據(jù)教材的特?點(diǎn)，認(rèn)真布?置和批改作?業(yè)。在布置?作業(yè)時(shí)，以?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩?，認(rèn)真取舍?，精選適量?的作業(yè)，以?課文為主，?因人而異，?不搞題海戰(zhàn)?術(shù)。作業(yè)批?改及時(shí)，認(rèn)?真，保證當(dāng)?天完成，作?文在做后三?天批完，決?不積壓，并?規(guī)范化。認(rèn)?真批改，并?在此基礎(chǔ)上?及時(shí)講評(píng)，?及時(shí)反饋。?4.我們?既注重學(xué)生?的整體發(fā)展?，又注重學(xué)?生的個(gè)體發(fā)?展。因材施?教，使不同?的學(xué)生的不?同個(gè)性得到?充分的展示?。本學(xué)期，?我們的具體?做法是:根?據(jù)學(xué)生的能?力和學(xué)習(xí)態(tài)?度把學(xué)生分?為四類(lèi)進(jìn)行?教學(xué)、教育?:(1)?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正和學(xué)習(xí)能?力強(qiáng)且學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)異的?學(xué)生，我們?給予激勵(lì)和?期望，給予?更多的信任?，讓他們有?適當(dāng)?shù)膲毫?朝著更高的?目標(biāo)去努力?。(2)?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?但學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正且?成績(jī)上下不?穩(wěn)定的學(xué)生?，我們給予?關(guān)心、幫助?，了解其成?績(jī)被動(dòng)的原?因，慢慢地?引導(dǎo)地端正?學(xué)習(xí)態(tài)度。?(3)學(xué)?習(xí)能力差但?學(xué)習(xí)態(tài)度端?正的學(xué)生，?我們幫助他?尋找適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)方法，?提高其學(xué)習(xí)?能力，當(dāng)成?績(jī)稍有提高?時(shí)便給予及?時(shí)的鼓勵(lì)，?同時(shí)給予明?確的和更高?的期望。?(4)學(xué)習(xí)?能力差而且?學(xué)習(xí)態(tài)度也?差的學(xué)生，?我們主動(dòng)關(guān)?心他們，決?不歧視他們?，認(rèn)真做好?“幫教”工?作，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點(diǎn)?，用愛(ài)心去?感化他們，?讓他們也能?有值得驕傲?的成績(jī)。?5.本學(xué)期?，我們都能?根據(jù)學(xué)校常?規(guī)___考?試，并能寫(xiě)?好質(zhì)量分析?報(bào)告。本學(xué)?期期末考試?仍然實(shí)行聯(lián)?考，三個(gè)年?級(jí)的語(yǔ)文成?績(jī)較好。我?們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)?對(duì)備課組模?擬練考提出?要求:一要?所有題目均?為原創(chuàng)，二?題量、難易?要適度，三?題目要有一?定新意。從?學(xué)生的反饋?來(lái)看，收效?顯著。二?、本期特色?工作1.?按照學(xué)校統(tǒng)?一安排，把?滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)?展、教師發(fā)?展、學(xué)校發(fā)?展的需求作?為教研工作?的立足點(diǎn)和?著力點(diǎn)，強(qiáng)?化教學(xué)質(zhì)量?意識(shí)，牢固?樹(shù)立改革意?識(shí)和服務(wù)意?識(shí)，堅(jiān)持與?時(shí)俱進(jìn)，通?過(guò)課題研究?和“一周一?課一評(píng)一研?活動(dòng)”、“?三評(píng)一測(cè)活?動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)?文教師的發(fā)?展和教學(xué)成?績(jī)的提高。?語(yǔ)文組各位?老師都能模?范遵守教師?職業(yè)道德、?依法治教、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?開(kāi)拓進(jìn)取、?和諧奮進(jìn)，?積極地開(kāi)展?工作。2?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，用?新的教育理?念指導(dǎo)教學(xué)?工作。開(kāi)學(xué)?之初，我們?每位老師認(rèn)?真研讀了《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀》，?了解了每個(gè)?年級(jí)段的教?學(xué)目標(biāo)和要?求。學(xué)習(xí)了?上學(xué)期區(qū)教?研室的兩個(gè)?報(bào)告《視導(dǎo)?工作報(bào)告》?和《抽測(cè)報(bào)?告》，結(jié)合?自己的工作?，做了改進(jìn)?。在學(xué)校的?統(tǒng)一要求下?，重新學(xué)習(xí)?了《規(guī)程》?以及去教研?員宿老師對(duì)?《規(guī)程》的?解讀，明確?各項(xiàng)語(yǔ)文常?規(guī)，同時(shí)結(jié)?合業(yè)務(wù)檢查?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?，及時(shí)召開(kāi)?語(yǔ)文教師會(huì)?，密切落實(shí)?《規(guī)程》的?各項(xiàng)要求。?我們注重理?論與實(shí)踐的?結(jié)合，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?正確把握語(yǔ)?文教育的特?點(diǎn)，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力建設(shè)開(kāi)?放而有活力?的語(yǔ)文課堂?。每節(jié)有教?學(xué)反思，每?月有教學(xué)總?結(jié)，間周開(kāi)?教研組會(huì)，?___切實(shí)?有效的學(xué)習(xí)?討論活動(dòng)，?用先進(jìn)的教?育理念支撐?深化教育改?革，改變傳?統(tǒng)的教學(xué)模?式，相互學(xué)?習(xí)，共同提?高。教學(xué)注?重以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?尊重學(xué)生的?需要，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力。3?.將教學(xué)工?作與科研有?機(jī)結(jié)合，教?學(xué)改革和教?學(xué)科研是提?高教學(xué)質(zhì)量?的根本出路?。兩年來(lái)，?語(yǔ)文組教師?根據(jù)研究的?課題，進(jìn)行?相關(guān)的理論?學(xué)習(xí)和思考?實(shí)踐，認(rèn)真?開(kāi)展___?備課交流活?動(dòng)，重點(diǎn)研?究在新課程?實(shí)施背景下?的課堂教學(xué)?，如何將先?進(jìn)的教學(xué)理?念轉(zhuǎn)變?yōu)榫?體的教學(xué)行?為，如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性、主動(dòng)?性，開(kāi)展合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)。通?過(guò)交流提高?了教師們的?課堂教學(xué)能?力，教學(xué)成?績(jī)顯著提高?。語(yǔ)文組每?位老師都定?了一份語(yǔ)文?教育教學(xué)刊?物，及時(shí)了?解語(yǔ)文教學(xué)?的動(dòng)態(tài)（范?本）和教改?趨勢(shì)，開(kāi)闊?視野拓寬語(yǔ)?文課改思路?，并在校內(nèi)?建立了語(yǔ)文?教師資料庫(kù)?，實(shí)現(xiàn)了資?源共享。?4.積極參?加市、縣教?研室___?的活動(dòng)。近?兩年來(lái)，語(yǔ)?文組教師每?年都獲講課?、說(shuō)課一、?二等獎(jiǎng)，積?極撰寫(xiě)論文?并獲得不同?獎(jiǎng)次。重視?校內(nèi)常規(guī)檢?查，要求每?位語(yǔ)文老師?課前___?學(xué)生進(jìn)行三?分鐘演講小?活動(dòng)，定期?向?qū)W生推薦?美文，重視?課堂教學(xué)的?有效性。健?全教研組管?理制度，嚴(yán)?肅教研活動(dòng)?和___備?課時(shí)間。?5.遵循語(yǔ)?文教育的規(guī)?律，注重學(xué)?生的實(shí)踐活?動(dòng)。開(kāi)學(xué)以?來(lái)，為了豐?富學(xué)生的文?化生活，營(yíng)?造書(shū)香校園?，進(jìn)一步深?化課堂教學(xué)?改革，語(yǔ)文?組協(xié)助我校?舉辦了各種?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)，讓學(xué)生?走出課堂，?走向社會(huì)，?去探索學(xué)習(xí)?，拓展視野?，豐富生活?，將課堂上?學(xué)到的知識(shí)?運(yùn)用到實(shí)踐?中去，到生?活中去解決?課堂上產(chǎn)生?的疑問(wèn)。提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣，鍛煉了?學(xué)生多方面?的能力，為?樹(shù)立大語(yǔ)文?觀(guān)，提高學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)奠定了基?礎(chǔ)。例如:?詩(shī)歌朗誦比?賽、硬筆書(shū)?法比賽、征?文比賽、手?抄報(bào)比賽，?“走進(jìn)山師?校園，感受?書(shū)卷沁香”?活動(dòng)，錯(cuò)別?字調(diào)查活動(dòng)?和語(yǔ)文情景?劇表演賽等?，為學(xué)生提?供了展示夢(mèng)?想和發(fā)揮創(chuàng)?造力的舞臺(tái)?。語(yǔ)文組還?在校內(nèi)成立?了文學(xué)社，?創(chuàng)辦了《小?風(fēng)鈴》活頁(yè)?報(bào)，我們以?“讓生命因?文學(xué)更精彩?”為宗旨，?引導(dǎo)學(xué)生將?文學(xué)融入生?活，讓文學(xué)?的靈動(dòng)提升?生命的質(zhì)量?。我們的文?學(xué)社剛剛起?步，因此，?我們的初期?目標(biāo)是“喚?醒”，喚醒?學(xué)生的__?_，喚醒他?們心中對(duì)文?學(xué)的渴望和?追求。各班?內(nèi)都成立了?圖書(shū)角，并?將學(xué)校圖書(shū)?室開(kāi)放，定?期帶領(lǐng)學(xué)生?上閱讀課。?6.重視?___備課?，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?優(yōu)勢(shì)。本期?我們重點(diǎn)研?究教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?探索課堂教?學(xué)中的困惑?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主動(dòng)性、?積極性。思?考如何創(chuàng)設(shè)?情境，讓學(xué)?生多動(dòng)、多?思，展開(kāi)聯(lián)?想，開(kāi)展合?作學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)。如?何讓教師教?學(xué)行為的發(fā)?生顯著變化?，由“灌輸?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?探究”，讓?學(xué)生學(xué)得主?動(dòng)，學(xué)得有?效果。在常?規(guī)教學(xué)中我?們互相探究?教學(xué)中存在?的問(wèn)題，在?期中(末)?考試備考工?作中，彼此?出謀獻(xiàn)策，?資源共享，?力求提高我?們的語(yǔ)文整?體成績(jī)。比?如，我們語(yǔ)?文組老師大?家經(jīng)常把上?網(wǎng)下載的課?件加以修改?后進(jìn)行利用?，或自制課?件，把精心?制作的課件?教案、學(xué)生?的作文范文?無(wú)私地奉獻(xiàn)?出來(lái)，在組?內(nèi)實(shí)行資源?共享。有時(shí)?發(fā)現(xiàn)了一份?不錯(cuò)的練習(xí)?或試卷，都?要拿來(lái)互相?鑒別，決定?是否利用，?彼此都沒(méi)偏?私。在復(fù)習(xí)?備考時(shí)，更?是愉快地分?工合作。先?___備課?，確定復(fù)習(xí)?的計(jì)劃和方?案，然后彼?此分工充分?準(zhǔn)備，整個(gè)?備課組人人?出謀獻(xiàn)策，?提前準(zhǔn)備相?關(guān)資料，使?復(fù)習(xí)備考的?過(guò)程能講練?結(jié)合，有序?進(jìn)行。7?.重視初三?教學(xué)，發(fā)揮?示范作用。?初三語(yǔ)文備?課組___?位老師，在?語(yǔ)文教學(xué)工?作中都已有?一套自己的?教學(xué)方法，?初步形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格，而且都?有一種積極?上進(jìn)，大膽?探索的精神?，更有一種?不服輸?shù)母?jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，他?們都把中考?考好作為工?作的壓力和?動(dòng)力，但又?不缺團(tuán)結(jié)合?作的品質(zhì)，?所以他們工?作中合作得?很愉快。為?了今年能取?得好成績(jī)。?老師狠抓基?礎(chǔ)、下苦功?夫。針對(duì)學(xué)?生情況，落?實(shí)備考工作?。例如:抓?古詩(shī)文的背?誦默寫(xiě)，我?們是一課一?課，慢雕細(xì)?啄，篇篇出?擊，首首落?實(shí)，以期收?到好一點(diǎn)的?效果。抓文?言文，要學(xué)?生反復(fù)復(fù)習(xí)?，強(qiáng)化練習(xí)?，最后再經(jīng)?過(guò)篩選，整?理出一些重?點(diǎn)篇目的知?識(shí)點(diǎn)讓他們?強(qiáng)記。分文?體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)?，進(jìn)行文體?考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)?習(xí)整理，堅(jiān)?持每天至少?做一篇文段?閱讀。每周?練習(xí)一篇作?文，還專(zhuān)門(mén)?針對(duì)學(xué)生的?弱點(diǎn)講應(yīng)試?作文的技巧?，另一方面?滿(mǎn)分作文亮?點(diǎn):如抓住?感人情節(jié)、?說(shuō)真話(huà)訴真?情等就推而?廣之，力求?讓學(xué)生能提?高寫(xiě)作水平?。8.多?方面努力，?培養(yǎng)青年教?師上期我?組有兩名新?語(yǔ)文教師加?入，教研組?采用多種方?法讓這批年?輕教師盡快?地成長(zhǎng)起來(lái)?:鼓勵(lì)青年?教師多承擔(dān)?___備課?，將自己的?哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的教改思?路滲透進(jìn)教?學(xué)中，老教?師將自己教?學(xué)多年的經(jīng)?驗(yàn)要毫不保?留地傳授給?他們。為此?我們參照了?學(xué)校課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，并進(jìn)行了?語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比，開(kāi)展?了校語(yǔ)文教?師課堂技能?考核。開(kāi)展?了骨干教師?課堂教學(xué)觀(guān)?摩活動(dòng)。?教學(xué)工作是?學(xué)校工作的?中心，教學(xué)?質(zhì)量是衡量?辦學(xué)水平和?效益的主要?標(biāo)志，切實(shí)?有效地提高?教學(xué)質(zhì)量，?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)是?社會(huì)的要求?，家長(zhǎng)的希?望和學(xué)校教?師的立足之?本。因此，?本學(xué)期語(yǔ)文?教研組的工?作指導(dǎo)思想?是堅(jiān)持以_?__教育理?論為指針，?以培養(yǎng)高素?質(zhì)人才為目?標(biāo)，以提高?教育質(zhì)量為?根本，以培?養(yǎng)學(xué)生自主?創(chuàng)新能力為?主導(dǎo)，狠抓?常規(guī)管理，?全面貫徹教?育方針，實(shí)?施素質(zhì)教育?，積極推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革，切實(shí)提?高課堂教學(xué)?效益，穩(wěn)中?求進(jìn)，在期?未質(zhì)量驗(yàn)收?中再創(chuàng)佳績(jī)?。這一學(xué)?期，我們組?采取的主要?教學(xué)措施如?下:一、?圍繞中心，?加強(qiáng)教學(xué)過(guò)?程管理。?堅(jiān)持教學(xué)工?作五認(rèn)真，?把教學(xué)過(guò)程?的每個(gè)環(huán)節(jié)?教都落實(shí)到?實(shí)處。認(rèn)?真?zhèn)湔n:?⑴做到四個(gè)?"精心"。?每位語(yǔ)文教?師都能精心?制訂教學(xué)計(jì)?劃，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)程?，精心選擇?教學(xué)方法，?精心設(shè)計(jì)題?型訓(xùn)練。?⑵統(tǒng)一備課?規(guī)范。（范?本）按課時(shí)?備課，每課?時(shí)都有教學(xué)?目標(biāo)，重點(diǎn)?、難點(diǎn)、教?學(xué)模式、教?學(xué)方法、教?學(xué)準(zhǔn)備、教?學(xué)過(guò)程、作?業(yè)布置、板?書(shū)設(shè)計(jì)、教?后感等。教?學(xué)目標(biāo)包括?知識(shí)目標(biāo)、?能力目標(biāo)、?情感目標(biāo)三?個(gè)方面，教?學(xué)過(guò)程包括?內(nèi)容設(shè)計(jì)、?訓(xùn)練設(shè)計(jì)、?方法設(shè)計(jì)三?方面，在設(shè)?計(jì)時(shí)內(nèi)容，?都能認(rèn)真鉆?研大綱，教?材，緊扣教?學(xué)目標(biāo)，做?到以綱為本?，以本為本?，以綱扣本?，把訓(xùn)練貫?穿于整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中，?在學(xué)法指導(dǎo)?時(shí)，能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)造能?力和實(shí)際動(dòng)?用能力。?⑶做好各課?組的___?工作，積極?參加___?備課，做到?統(tǒng)一思想，?統(tǒng)一進(jìn)度，?統(tǒng)一練習(xí)，?特別是在備?教學(xué)目標(biāo)，?備學(xué)生練習(xí)?，備教學(xué)方?法時(shí)能集思?廣益，取長(zhǎng)?取短，同時(shí)?通過(guò)___?備課，及時(shí)?了解教育教?學(xué)情況，針?對(duì)教材的特?點(diǎn)，不斷地?進(jìn)行探索、?改革、創(chuàng)新?。⑷備課?時(shí)，我們還?充分挖掘教?材中的德育?因素，做到?文道結(jié)合。?認(rèn)真上課?我們?nèi)w語(yǔ)?文教師以現(xiàn)?代化教學(xué)的?觀(guān)點(diǎn)，不斷?更新教法與?手段，促進(jìn)?課堂教學(xué)效?率的提高。?⑴做到"?四為主":?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體，訓(xùn)練為?主線(xiàn)，全面?育人為主旨?。做到"四?突出":突?出啟發(fā)式教?學(xué)，突出因?材施教，突?出興趣激發(fā)?，突出教書(shū)?育人。⑵?為了保證教?學(xué)目標(biāo)的完?成，我們改?變"以教為?本"的舊觀(guān)?念，樹(shù)立"?以學(xué)為本"?的新觀(guān)念，?推行洋思"?先學(xué)后教，?當(dāng)堂訓(xùn)練"?的教學(xué)模式?，針對(duì)教材?內(nèi)容、目標(biāo)?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)、研究教?法與學(xué)法，?著力調(diào)動(dòng)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?的熱情，努?力做到課堂?訓(xùn)練落實(shí)，?提高單位時(shí)?間內(nèi)教學(xué)目?標(biāo)的達(dá)成度?。杜絕"課?上低效益，?課后重負(fù)擔(dān)?"的現(xiàn)象，?實(shí)現(xiàn)"課上?高效益，課?后輕負(fù)擔(dān)"?的目標(biāo)。?⑶同時(shí)，我?們?cè)谡n堂教?學(xué)中充分發(fā)?揮現(xiàn)代化教?育設(shè)施設(shè)備?的作用，確?保電教課時(shí)?覆蓋率__?_%以上。?⑷平時(shí)，?我們都能事?先候課，決?不拖課。?認(rèn)真布置及?批改作業(yè):?我們能根?據(jù)教材的特?點(diǎn)，認(rèn)真布?置和批改作?業(yè)。在布置?作業(yè)時(shí)，以?減輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩?，認(rèn)真取舍?，精選適量?的作業(yè)，以?課文為主，?根據(jù)學(xué)生_?_函授角度?，因人而異?，不搞題海?戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真，保證?當(dāng)天完成，?作文在做后?三天批完，?決不積壓，?并規(guī)范化;?平時(shí)發(fā)給學(xué)?生的講義認(rèn)?真批改，并?在此基礎(chǔ)上?及時(shí)講評(píng)，?及時(shí)反饋。?認(rèn)真輔導(dǎo)?，做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?我們既注?重學(xué)生的整?體發(fā)展，又?注重學(xué)生的?個(gè)體發(fā)展。?因材施教，?使不同的學(xué)?生的不同個(gè)?性得到充分?的展示。本?學(xué)期，我們?的具體做法?是:根據(jù)學(xué)?生的能力和?學(xué)習(xí)態(tài)度把?學(xué)生分為四?類(lèi)進(jìn)行、教?學(xué)、教育:?⑴學(xué)習(xí)態(tài)?度端正和學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)且?學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)?異的學(xué)生，?我們給予激?勵(lì)和期望，?給予更多的?信任，讓他?們有適當(dāng)?shù)?壓力朝著更?高的目標(biāo)去?努力。⑵?學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?但學(xué)習(xí)態(tài)度?不夠端正且?成績(jī)上下不?穩(wěn)定的學(xué)生?，我們給予?關(guān)心、幫助?，了解其成?績(jī)被動(dòng)的原?因，慢慢地?引導(dǎo)地端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?同時(shí)通過(guò)多?種途徑增強(qiáng)?地的學(xué)習(xí)責(zé)?任感和社會(huì)?責(zé)任感，用?"愛(ài)"去感?化他。⑶?學(xué)習(xí)能力差?但學(xué)習(xí)態(tài)度?端正的學(xué)生?，我們幫助?他尋找適當(dāng)?的學(xué)習(xí)方法?，提高其學(xué)?習(xí)能力，當(dāng)?成績(jī)稍有提?高時(shí)便給予?及時(shí)的鼓勵(lì)?，同時(shí)給予?明確的和更?高的期望，?對(duì)這類(lèi)學(xué)生?，我們常采?用"羅森塔?爾效益"的?方法，有些?學(xué)生確實(shí)取?得令人驚喜?的成績(jī)。?⑷學(xué)習(xí)能力?差而且學(xué)習(xí)?態(tài)度也差的?學(xué)生，我們?主動(dòng)關(guān)心他?們，決不歧?視他們，認(rèn)?真做好"幫?教"工作，?發(fā)現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，用?愛(ài)心去感化?他們，讓他?們也能有值?得驕傲的成?績(jī)。認(rèn)真?___考試?本學(xué)期，?我們都能根?據(jù)學(xué)校常規(guī)?___考試?，并能做到?質(zhì)量的監(jiān)挖?、分析、評(píng)?估，因此，?我們?cè)谄谀?質(zhì)量驗(yàn)收到?達(dá)到了期初?的目標(biāo)。今?年中考，語(yǔ)?文均分為9?3.7，為?學(xué)校爭(zhēng)得了?榮譽(yù)。二?、以法治教?，加強(qiáng)常規(guī)?管理。嚴(yán)?格政治學(xué)習(xí)?制度，加強(qiáng)?教師師德建?設(shè)。我們?nèi)?體語(yǔ)文組成?員，都能認(rèn)?真參與參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)政治?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)___?教育理論及?黨和國(guó)家的?（范本）方?針、政策，?并能___?，不斷提高?自身的師德?修養(yǎng)，真正?做到敬業(yè)愛(ài)?崗，樂(lè)于奉?獻(xiàn)。加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)水?平，我們?nèi)?體語(yǔ)文教師?在教務(wù)處、?教科組帶動(dòng)?下，認(rèn)真學(xué)?習(xí)課堂教育?理論，深化?學(xué)習(xí)洋思經(jīng)?驗(yàn)，在洋思?模式的基礎(chǔ)?上，積極探?索適合學(xué)生?實(shí)際的教學(xué)?方法和教學(xué)?模式，打好?提高教學(xué)質(zhì)?量的基礎(chǔ)。?轉(zhuǎn)變觀(guān)念?，提高對(duì)素?質(zhì)教育的認(rèn)?識(shí)。這一學(xué)?期，我們切?實(shí)改革傳統(tǒng)?的陳舊的教?學(xué)方法，善?于指導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)法，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性、主動(dòng)?性，在具?體的教學(xué)工?作中，從學(xué)?生實(shí)際情況?出發(fā)，以學(xué)?生為主體，?針對(duì)教材及?班級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)，采取?靈活多樣的?教學(xué)方法，?把以升學(xué)為?中心的應(yīng)試?教育轉(zhuǎn)到以?提高素質(zhì)為?核心的國(guó)民?基礎(chǔ)教育的?軌道上來(lái)。?正確處理語(yǔ)?文教學(xué)中的?文與道，知?識(shí)與能力、?課內(nèi)與課外?等一系列的?關(guān)系問(wèn)題，?在教學(xué)過(guò)程?中，以提高?學(xué)生正確理?解和運(yùn)用語(yǔ)?言文學(xué)的能?力為出發(fā)點(diǎn)?，通過(guò)字、?詞、句、章?、聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)等方?面的嚴(yán)格訓(xùn)?練，形成扎?實(shí)的語(yǔ)文基?礎(chǔ)功，養(yǎng)成?良好的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?開(kāi)拓學(xué)生的?視野，發(fā)展?學(xué)生的思維?，培養(yǎng)健康?的審美情趣?，著力培養(yǎng)?學(xué)生的特長(zhǎng)?，使學(xué)生德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展。貫?徹落實(shí)學(xué)校?常規(guī)管理細(xì)?則，加強(qiáng)以?"五認(rèn)真"?為重點(diǎn)的教?學(xué)過(guò)程管理?，特別是加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)過(guò)程的管?理，在學(xué)校?分級(jí)考核中?，我們?nèi)w?語(yǔ)文組成員?都取得了較?好的成績(jī)，?這充分體現(xiàn)?了我們高度?的質(zhì)量意識(shí)?，和規(guī)范的?教學(xué)行為，?學(xué)洋思工作?真正了實(shí)處?。積極開(kāi)?展第