小溪流水響叮咚教案

《小溪流水響叮咚》教案教材分析：這是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞質(zhì)樸生動(dòng)，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。歌曲以輕巧的小溪為題材，生動(dòng)地刻畫(huà)了大自然的漂亮景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發(fā)了對(duì)漂亮祖國(guó)的深情愛(ài)意。歌曲為二段體，第一段（1-16末節(jié)）節(jié)拍和旋律明快，尤其第3、4末節(jié)的附點(diǎn)四分音符和第11末節(jié)的切分節(jié)拍的運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。接著弱起進(jìn)入第二段，情緒轉(zhuǎn)為熱情而伸展，歌曲的結(jié)尾用“啦”節(jié)拍輕巧、富有特點(diǎn)，展現(xiàn)給咱們的是小溪匯入大海的生動(dòng)情景。教學(xué)目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀：引領(lǐng)學(xué)生感受大自然的漂亮，災(zāi)難會(huì)破壞身旁美好的東西，咱們要團(tuán)結(jié)一致才能克服困難。借而激發(fā)對(duì)玉樹(shù)人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)。二、進(jìn)程與方式：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲情緒。而且用樂(lè)器來(lái)給音樂(lè)做伴奏。三、知識(shí)與技術(shù)：、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中伸展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)輕巧優(yōu)美的情緒。二、鞏固停止符、附點(diǎn)四分音符，和一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用輕快，放松，富有彈性的聲音演出歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲選擇沖擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，和附點(diǎn)四分音符的演唱。教學(xué)工具：沖擊樂(lè)器、電子琴、多媒體教學(xué)進(jìn)程：一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好（展現(xiàn)春回大地的圖片）。師：同窗們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)覺(jué)了什么？生：小草、小樹(shù)、小花、小鳥(niǎo)、（小溪）。師：同窗們觀看的十分認(rèn)真。今天教師邀請(qǐng)了他們中的一員來(lái)咱們班級(jí)做客，此刻讓咱們聽(tīng)聽(tīng)她的聲音吧！播放（溪水聲）。生：小溪。師：哪位同窗明白小溪流水的聲音？生：叮咚。出示題：《小溪流水響叮咚》。二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)唱歌曲師：看來(lái)同窗們都很熟悉小溪的聲音，那么咱們一路來(lái)歡迎她吧！、節(jié)拍練習(xí)出示：一、XXX|XX|二、XX|XX|漂亮的小溪?dú)g迎你??！\/\/\/\/\/\/\/\/生齊朗誦，并個(gè)別進(jìn)行朗誦。二、進(jìn)行第一次的聆聽(tīng)歌曲師：同窗們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來(lái)到咱們的身旁，你們聽(tīng)她高興的唱起了歌。（播放音樂(lè)）2/4=G師：你們聽(tīng)了以后感覺(jué)這是個(gè)如何的小溪??？生：輕巧的，活潑的。優(yōu)美。師：咱們一路來(lái)學(xué)習(xí)下這段旋律吧！再次聆聽(tīng)音樂(lè)片段，接著跟師的琴進(jìn)行學(xué)唱。3、進(jìn)行完整的聆聽(tīng)聆聽(tīng)歌曲。師：同窗們的聲音真好聽(tīng)！此刻小溪給同窗們出了一道題目——在歌曲里顯現(xiàn)了幾回|XX|如此的節(jié)拍，（次）師：此刻咱們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪在來(lái)的路上都做了哪些情形，都碰著了誰(shuí)？（播放音樂(lè)，出示歌譜）。生：撒滿(mǎn)歌聲，問(wèn)候太陽(yáng)，問(wèn)候月亮和星星等。4、分段來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。、師：同窗們觀看的十分認(rèn)真，小溪很想跟同窗們一路分享這首漂亮的歌曲，接下來(lái)咱們一路來(lái)學(xué)一下《小溪流水響叮咚》?。ǔ鍪緢D片和旋律）隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/（出示太陽(yáng)和月亮。再出示山野和樓頂。）師：同窗們有無(wú)發(fā)覺(jué)星的后面少了一拍。你們明白它跑哪里去了嗎？生：跑下面去了。\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/（出示農(nóng)人、洗衣姑娘。）、隨著音樂(lè)進(jìn)行完整的演唱。（出示歌譜。）師：同窗們學(xué)的真快！咱們一路隨著音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。三、選擇樂(lè)器，演出歌曲師：小溪看到同窗們都演出的專(zhuān)門(mén)好，她帶給咱們同窗一些禮物，咱們一路來(lái)看一下吧。加入小型的沖擊樂(lè)器：伴奏型：XX|XX（手鈴）X|X（三角鐵）X--|00（手鼓）（長(zhǎng)音的地址加入叮咚聲。）（叮咚）分組來(lái)進(jìn)行演唱、伴奏。集體有情感的演出。四、拓展歌曲，培育情操。師：突然，天空雷聲大作。山邊掉下了專(zhuān)門(mén)大的石頭堵住了小溪的去路。同窗們她向咱們發(fā)出了呼救。（播放呼救聲。）這是來(lái)了幾個(gè)小朋友把石頭搬開(kāi)。小溪又繼續(xù)往前奔跑。師：同窗們！你們明白嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個(gè)叫“玉樹(shù)”的地址也發(fā)出了一樣的呼救聲“救救我！幫幫我！”本來(lái)他們也像輕巧的小溪一樣在大自然的懷抱里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的奔跑著?？墒峭蝗缙鋪?lái)的地震困住了他們，他們此刻十分痛楚。（播放地震的圖片。）師：同窗們?cè)蹅円宦穪?lái)用自己美好的聲音，來(lái)鼓勵(lì)他們勇敢地頑強(qiáng)地站起來(lái)，就像前面的幾個(gè)