小班音樂(lè)《落葉》

小班音樂(lè)《落葉》小班音樂(lè)《落葉》設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)源于我和孩子們的一次餐后散步。有一天，午餐后我?guī)е⒆釉诓賵?chǎng)上散步，孩子們透過(guò)學(xué)校的欄桿發(fā)現(xiàn)了落在馬路上的樹葉。一個(gè)小朋友先跑過(guò)去，說(shuō)我家樓下也有那種葉子。隨后就有幾個(gè)小朋友跟了上去。就這樣大家討論起來(lái)……后來(lái)，我想深圳的四季不明顯，每每到秋天很難看到落葉，這不就是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎？于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)“落葉”，讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)落葉所營(yíng)造的音樂(lè)美?；顒?dòng)目標(biāo)：、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉和大風(fēng)來(lái)時(shí)落葉的狀態(tài)。、能聽(tīng)辨特定音色，并能根據(jù)特定音色的數(shù)量撿葉子。、通過(guò)游戲，讓幼兒快樂(lè)的感受唱名旋律，并在活動(dòng)中感受音樂(lè)的美、體驗(yàn)快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、塑膠葉、三角鐵、扇子活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入律動(dòng)：《小松鼠進(jìn)行曲》老師：“今天莉莉和你們玩一個(gè)游戲，我當(dāng)松鼠老師，你們當(dāng)小松鼠?，F(xiàn)在松鼠老師要帶著小松鼠去效游嘍!”二、幼兒感受音樂(lè)中的特定音色。、初步認(rèn)識(shí)特定音色。老師：“我們來(lái)到一片樹林，小松鼠坐下休息一下吧……你們聽(tīng)這是什么聲音？”背影樂(lè)器（三角鐵）老師邊做動(dòng)作邊清唱《落葉》歌曲。提問(wèn)：風(fēng)兒帶什么來(lái)？、幼兒通過(guò)動(dòng)作感受特定音色。老師：“你們也伸出小手，來(lái)我們一起做小樹葉。”三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作與幼兒游戲。（本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)）、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹葉飄落。老師：“是誰(shuí)把樹葉吹下來(lái)的？小樹葉又是怎么飄下來(lái)的？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我？”、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)樹葉落在地上的動(dòng)作。老師：“樹葉飄呀飄，最后落在地上，誰(shuí)能做給我們看看落在地上的小樹是什么樣的？”、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大風(fēng)吹落地的小樹葉的動(dòng)作。老師：“小樹葉落在地上，這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，小樹葉會(huì)怎樣呢？”、幼兒游戲。四、游戲：撿葉子（通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒特定音色的認(rèn)識(shí)，此環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的難點(diǎn)）、小小魔術(shù)師：老師以魔術(shù)的形式將實(shí)物葉子引入課堂。、認(rèn)識(shí)落葉老師：“松鼠寶寶們我們一起和葉子玩一玩吧！”、配合音樂(lè)丟/撿葉子，間奏時(shí)和老師做聲勢(shì)。（游戲可以玩兩遍。）老師：“小松鼠這里有這么多葉