2022年教師招聘 (小學(xué))樣卷(四套)含答案

第第/64頁(yè)第第64/64頁(yè)復(fù)習(xí)次數(shù)要適宜:復(fù)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量要適當(dāng);提倡適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)。2、 試述教師在教育研究中的地位和作用。【答案】教師在教育研究中要成為研究者，其作用如下：教師的教育研究有利寧解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量；教師的教育研究可以使課程、教學(xué)與教師真正融為一體：(3)教師的教育研究也是教育科學(xué)發(fā)展的需要：教師的教育研究可以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，不斷提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，增強(qiáng)教師職業(yè)的價(jià)值感和尊嚴(yán)感；教師的教育研究有利于教師不斷積累實(shí)踐知識(shí)；教師的教育研究有利于提高學(xué)校辦學(xué)品位，形成學(xué)校辦學(xué)的特色。3、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈?guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題?！敬鸢浮慨?dāng)前班級(jí)管理中存在的問(wèn)題:班主任對(duì)班級(jí)管理方式偏重于專斷型;班級(jí)管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級(jí)管理的程度較低。解決策略:建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，即以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的;確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位;有目的地訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人六、材料分析題(共2題，每題15分，共計(jì)30分)1、在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉(cāng)庫(kù)，造學(xué)校，鋪路。”學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘。”請(qǐng)問(wèn)小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請(qǐng)根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析。【答案】更欣賞小明的回答：小方回答磚頭的用途基本都是沿著磚頭用作“建筑材料”這一方向發(fā)散出來(lái)的，變通性不大;小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器和敲打的工具，也就是摒棄以往的思維習(xí)慣而向不同方向思考，這是創(chuàng)造性思維變通性好的典型表現(xiàn)，同時(shí)這種品質(zhì)也有利于小明創(chuàng)造性思維進(jìn)一步的發(fā)展。2、小學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時(shí)身體沒(méi)有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌螅淠掣械酵饶_發(fā)麻，后來(lái)發(fā)展為沒(méi)辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。對(duì)這起事故，誰(shuí)應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任