開汽車大班教案

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一、目標(biāo)

初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

二、準(zhǔn)備

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

三、過(guò)程

(一)引起興趣

1、提問(wèn)：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2、原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開?！罢l(shuí)有方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?”

3、出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好方法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

4、“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

(二)操作實(shí)踐

1、引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2、互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

3、人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍嬕划嫛?/p>

四、提示與建議

1、引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2、在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái)，成為構(gòu)造較為簡(jiǎn)單的字。開汽車大班教案2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂(lè)于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。

(二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚塊,幼兒愛(ài)不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。

幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

(三)以探索方式開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的'過(guò)程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車滑行距離的影響程度。活動(dòng)中是分組獨(dú)立開展的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。

科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題,有很小的預(yù)見(jiàn)性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。

二.活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見(jiàn),交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

活動(dòng)過(guò)程:

(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

1、游戲:猜猜看。

教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對(duì)齊。

請(qǐng)小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、小組探索

(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。

3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

1、游戲:誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)

2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。

三、活動(dòng)預(yù)測(cè)

由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車,孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,在游戲交流的過(guò)程中也會(huì)大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預(yù)見(jiàn)性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。

四、活動(dòng)反思

1、活動(dòng)是否到