一年級上冊數(shù)學(xué)教案第9課時(shí)連加連減

我就是我不一樣樣的煙火第9課時(shí)連加連減課題連加連減課型新授課以生動(dòng)爽朗的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己的思想，利于學(xué)生理設(shè)計(jì)解連加、連減的意義和計(jì)算序次。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，自主研究連加、連減的計(jì)算說明方法，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生親自著手操作，擺一擺，使其熟練掌握連加、連減的計(jì)算方法。經(jīng)過自主練習(xí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。使學(xué)生掌握連加、連減的意義和計(jì)算方法。學(xué)習(xí)2.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題的過程，使學(xué)生感覺到連加、連減與實(shí)質(zhì)生活的親密聯(lián)目標(biāo)系，并體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。3.經(jīng)過創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握連加、連減的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。重點(diǎn)學(xué)前教具準(zhǔn)備：PPT課件準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：小棒課時(shí)1課時(shí)安排授課導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)同學(xué)們，小華是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩1.口算。一、學(xué)生談?wù)摚簩W(xué)生1：我看見了3+2=子。今天，他又在幫媽媽干活了，引入5只小雞；學(xué)生2：小華在喂9-1=瞧!小華在干什么?(課件出示小華新小雞；學(xué)生3：小華在喂5只5-4=喂5只小雞的圖片)課。小雞。8+2=問：現(xiàn)在地上有幾個(gè)小雞在吃米?答案：58110二、（一）授課連加。（一）2.同桌擺一擺。自主課件出示教材第65頁情境圖一。1.同學(xué)們觀察。小華在喂小1+3+4=探1.引導(dǎo)觀察。你看到了什么?雞。想：先算什么？再算什么？索，2.交流、報(bào)告。2.學(xué)生報(bào)告。預(yù)設(shè)：學(xué)生1：答：先算兩個(gè)數(shù)的得數(shù)即1我就是我不一樣樣的煙火體驗(yàn)3.揭穿課題：像這種算式我們叫有5只小雞在吃米，跑來3只1+3=4，再算4+4=8新“連加”。小雞，共有幾個(gè)?3.算一算。知。板書：連加學(xué)生2：小明在喂5只小雞，9-3-2=4.研究“連加”計(jì)算的序次方法。跑來2只小雞，又跑來1只小8-3-4=問：5+2+1=8，你是怎樣算出數(shù)的?雞，共有幾個(gè)小雞?學(xué)生說出答案：41①小組合作研究方法。算式。4.聯(lián)系實(shí)質(zhì)，同桌編一道連②教師總結(jié)計(jì)算序次和方法。5+2+1。減問題，同桌互相交流。板書：5+2+1=83.認(rèn)真觀察。答案：略（二）授課連減。4.小組報(bào)告。學(xué)生1：一個(gè)一課件出示教材第65頁情境圖二。個(gè)地?cái)?shù)出來的；1.分步操作，讓學(xué)生說圖意。提問學(xué)生2：5只加上2可是7只，題。再加上1可是8只；2.教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說運(yùn)算順學(xué)生3：共跑來3只，加上原序。來的5只，共是8只。8-2-2=4（二）1.學(xué)生試一試說圖意，提3.給這個(gè)算式取個(gè)名字。出數(shù)學(xué)問題，列算式。4.老師小結(jié)：計(jì)算連減時(shí)先算前面2.學(xué)生著手?jǐn)[學(xué)具操作。的減法，再用它們的得數(shù)減去第33.試一試取個(gè)名:“連減”。個(gè)數(shù)，獲得最后的結(jié)果。4.同桌說說計(jì)算方法和計(jì)算（三）舉例。序次。生活中有哪些地方用到了連加、連（三）預(yù)設(shè)：家里原來有3個(gè)減呢？蘋果，媽媽先買了2個(gè)，又買學(xué)生自由回答，對敢說能說的學(xué)生了3個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋要多夸耀，對想說卻有忌憚的學(xué)生果？可以用3+2+3=8來計(jì)算。要多激勵(lì)。獨(dú)立完成后交流。三、1.完成教材第65頁“做一做”。引1.完成后交流算法，集體訂授課過程中老師的疑牢固導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，自主解答。正。問：練2.完成“練習(xí)十四”的第1題。2.獨(dú)立完成集體校訂。2我就是我不一樣樣的煙火習(xí)。四、課堂1.說一說本節(jié)課的收獲。1.說一說本節(jié)課的收獲?？?.部署作業(yè)。2.自由談一談。結(jié)。連加連減五、連加：連減：授課板書從左往右計(jì)算連加和連減是本單元授課的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要在計(jì)算過程上，計(jì)算時(shí)都要分兩步計(jì)算才能六、算出結(jié)果，特別是第一步算出的得數(shù)做加數(shù)或被減數(shù)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常簡單忘掉第一步的得數(shù)，也許由于看不清第一步的得數(shù)而造成第二步計(jì)算的困難。本節(jié)課我依照情境圖制作了動(dòng)畫課件，讓學(xué)授課生經(jīng)過觀察、思慮，列出