化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課件1

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

劉拓第一單元課題2第1課時(shí)第2課時(shí)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

劉拓第一單元課題2第1課時(shí)第1、初步學(xué)習(xí)觀察和觀察描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法教學(xué)目標(biāo)2、初步了解實(shí)驗(yàn)探究的過程，在教師指導(dǎo)下能根據(jù)一定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過觀察和分析得出結(jié)論。1、初步學(xué)習(xí)觀察和觀察描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法教學(xué)目標(biāo)2、初步了解會(huì)計(jì)系分工會(huì)工作計(jì)劃匯報(bào)書工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),對一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃。的,供大家參考。一、指導(dǎo)思想:以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以開展新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六屆四中全會(huì)精神,著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),師風(fēng)師德建設(shè),加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)的同時(shí),推進(jìn)我系民主建設(shè),切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益,在院工會(huì)和系黨政的具體指導(dǎo)下,充分發(fā)揮我系分工會(huì)“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”四項(xiàng)基本職能,緊緊圍繞系中心任務(wù)開展分工會(huì)工作,充分發(fā)揮分工會(huì)紐帶和橋梁作用,為我系本科教學(xué)工作水平評估而努力奮斗。二、主要工作計(jì)劃:1、加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教職工素質(zhì)積極響應(yīng)院工會(huì)關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層組織、爭做知識(shí)型職工”活動(dòng),積極協(xié)助系黨政,認(rèn)真開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)黨的十六大和十六屆四中、五中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》,把開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型分工會(huì)組織結(jié)合起來,增強(qiáng)責(zé)任感使命感,努力提高廣大教職工的政治、業(yè)務(wù)水平,全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)前(點(diǎn)燃前)第一階段：1、觀察蠟燭的制作材料棉線石蠟蠟燭是由石蠟和棉線組成的。2、用小刀切一小塊蠟燭，放入水中并觀察現(xiàn)象白色，有特殊氣味，固體。硬度小，密度比水小，不溶于水。會(huì)計(jì)系分工會(huì)工作計(jì)劃匯報(bào)書一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)前(點(diǎn)一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1：石蠟具有

性，火焰呈

色，其火焰分

層，

層最亮，

層最暗?？扇键S3外焰外焰內(nèi)焰焰心焰心蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰顏色深淺不一，火焰的溫度會(huì)不會(huì)也不同呢？一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰顏色深淺不一，火焰的溫度會(huì)不會(huì)也不同呢？(溫度最高)(溫度最低)外焰內(nèi)焰焰心問題2：蠟燭越燒越短，那么蠟燭燃燒后生成什么呢？一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題2：蠟燭越燒越短，那么蠟燭燃燒后生成什么呢？內(nèi)壁涂有澄清石灰水燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生說明蠟燭燃燒后有水（H2O）生成燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁說明蠟燭燃燒后有二氧化碳（CO2）生成干冷的燒杯石蠟+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題2一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后(熄滅后)第三階段：1、吹滅蠟燭，觀察現(xiàn)象?！裣绾螅a(chǎn)生白煙。●點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭再次燃燒。(白煙是石蠟的小顆粒)2、猜想：白煙是什么？知識(shí)補(bǔ)充：煙：霧：固體的小顆粒。液體的小顆粒。一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后(熄滅后)第三階段：1、吹滅蠟實(shí)驗(yàn)中應(yīng)關(guān)注的3個(gè)方面1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。

顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、是否溶于水等等。2、關(guān)注物質(zhì)的變化。

是否發(fā)光、放熱、氣體產(chǎn)生、顏色改變等等。3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。

對物質(zhì)在變化前、變化中、變化后進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)關(guān)注的3個(gè)方面1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。顏知識(shí)運(yùn)用如何驗(yàn)證木條燃燒后是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生？操作步驟現(xiàn)象結(jié)論點(diǎn)燃木條，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，觀察。澄清石灰水變渾濁則木條燃燒后產(chǎn)生二氧化碳無明顯變化則木條燃燒后無二氧化碳產(chǎn)生現(xiàn)象與結(jié)論要一一對應(yīng)！知識(shí)運(yùn)用如何驗(yàn)證木條燃燒后是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生？操作步驟現(xiàn)二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？如何取得呼出的氣體?【提出問題】【作出假設(shè)】【制定計(jì)劃】【實(shí)施計(jì)劃】【得出結(jié)論】探究實(shí)驗(yàn)的要素比較項(xiàng)目空氣呼出氣體多氧氣二氧化碳水蒸氣少少多少多燃著的木條澄清石灰水干燥的玻璃片知識(shí)儲(chǔ)備二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入的空氣與呼出的氣體1、探究空氣和呼出氣體中二氧化碳（CO2）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)論？？向集滿呼出氣體和空氣的集氣瓶中分別加入適量澄清石灰水，振蕩，靜置，觀察集滿呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁集滿空氣的集氣瓶中澄清石灰水無明顯變化呼出氣體中二氧化碳含量較多空氣中二氧化碳含量較少呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高（振蕩）1、探究空氣和呼出氣體中二氧化碳（CO2）含量的多少操作步驟2、探究空氣和呼出氣體中氧氣（O2）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)論？？將燃著的木條分別伸入集滿呼出氣體和空氣的集氣瓶中，觀察燃著的木條在集滿呼出氣體的集氣瓶中很快熄滅燃著的木條在集滿空氣的集氣瓶中正常燃燒呼出氣體中氧氣含量較少空氣中氧氣含量較多空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量高2、探究空氣和呼出氣體中氧氣（O2）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)3、探究空氣和呼出氣體中水蒸氣（H2O）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)論放置于空氣中對著干燥的玻璃片呼氣分別取2塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，另一塊放在空氣中，觀察對著呼氣的玻璃片上出現(xiàn)小水珠放在空氣中的玻璃片無明顯變化呼出氣體中水蒸氣含量較多空氣中水蒸氣含量較少空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中水蒸氣的含量低3、探究空氣和呼出氣體中水蒸氣（H2O）含量的多少操作步驟現(xiàn)思考題如何將1樓的空氣取到4樓的實(shí)驗(yàn)室？

將集氣瓶裝滿水，擦干，蓋上玻璃片，帶到4樓實(shí)驗(yàn)室。帶到1樓，倒掉水，

(排除集氣瓶中原有氣體雜質(zhì))一樓四樓(一樓的空氣自動(dòng)進(jìn)入集氣瓶中)思考題如何將1樓的空氣取到4樓的實(shí)驗(yàn)室？將集氣瓶裝滿課堂練習(xí)1．用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是()A、水B、白酒C、食鹽水D、澄清的石灰水2．能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是()

A、空氣B、二氧化碳C、氧氣D、水蒸氣3．人呼出的氣體的主要成分是()A．水蒸氣B．二氧化碳

C．二氧化碳、水和氧氣D．氧氣DCB課堂練習(xí)1．用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是()DC課堂練習(xí)4、能使澄清石灰水變渾濁的是：（）

A．氧氣B．二氧化碳

C．水蒸氣D．氧氣和水蒸氣B5.將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A、甲中熄滅，乙中變旺B、甲中變旺，乙中熄滅C、甲、乙都變旺D、甲、乙都熄滅氧氣二氧化碳甲乙B課堂練習(xí)4、能使澄清石灰水變渾濁的是：（）B5課堂練習(xí)6．在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是()A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺

C．證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠

D．判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收B課堂練習(xí)6．在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究B課堂練習(xí)7．根據(jù)空氣的組成，通過下列實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？（1）小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明

。（2）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和液面會(huì)出現(xiàn)一些白色的固體物質(zhì)，說明

。（3）夏天盛放冰塊的被子外壁常常附有一層水珠，說明

。空氣中含有氧氣空氣中含有二氧化碳空氣中含有水蒸氣課堂練習(xí)7．根據(jù)空氣的組成，通過下列實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？空氣化合價(jià)概念規(guī)律表示方法記憶口訣應(yīng)用課堂小結(jié)化學(xué)上用“化合價(jià)”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。1.化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià);2.在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0；在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0。3.在原子團(tuán)中，元素化合價(jià)的代數(shù)和為原子團(tuán)的化合價(jià)。標(biāo)在元素符號的正上方,左符號右數(shù)目（1要寫）與離子符號區(qū)別1）據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式2）據(jù)化學(xué)式推求某元素的化合價(jià)一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵，二四碳；二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見；條件不同價(jià)不同，單質(zhì)為零永不變負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根；負(fù)三記住磷酸根，正一價(jià)的是銨根?；蟽r(jià)概念規(guī)律表示方法記憶口訣應(yīng)用課堂小結(jié)化學(xué)上用“化合價(jià)”

探究實(shí)驗(yàn)的2個(gè)要素拳擊比賽比賽選手的重量級別要一樣探究實(shí)驗(yàn)的2個(gè)要素拳擊比賽比賽選手的重量級別要一樣百米跑比賽比賽選手的起跑點(diǎn)、終點(diǎn)、距離均一樣

探究實(shí)驗(yàn)的2個(gè)要素百米跑比賽比賽選手的起跑點(diǎn)、終點(diǎn)、距離均一樣探究實(shí)驗(yàn)的2個(gè)

①控制唯一變量(除有1個(gè)條件不相同外，其它條件都要相同)；

②注意設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)（至少要有2個(gè)裝置）空氣呼出氣體

探究實(shí)驗(yàn)的2個(gè)要素容器材質(zhì)一樣；容器容積一樣；環(huán)境溫度一樣；①控制唯一變量(除有1個(gè)條件不相同外，其它條件都要排水法1、觀看老師的操作，寫出收集呼出氣體的方法？將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，把裝滿水的瓶子連同玻璃片一起倒放在水槽中。

將飲料管伸入集氣瓶內(nèi)，向瓶中緩緩吹起，直至集氣瓶內(nèi)的水被全部排出；在水面下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，取出集氣瓶。排1、觀看老師的操作，寫出收集呼出氣體的方法？將排水法2、思考：什么樣的氣體適合用排水法收集？1、氣體難溶于水；正放2、氣體不與水反應(yīng)。氣體的密度比空氣大粗糙面向下光滑面向上排2、思考：什么樣的氣體適合用排水法收集？1、氣體難溶于水；資料查閱1、二氧化碳（CO2）可以使澄清的石灰水變成白色渾濁。（白色渾濁越多，說明二氧化碳越多）；2、氧氣（O2）可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多；3、二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅。4、空氣主要是由氮?dú)?、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等。資料查閱1、二氧化碳（CO2）可以使澄清的石灰水變成白色渾化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

劉拓第一單元課題2第1課時(shí)第2課時(shí)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

劉拓第一單元課題2第1課時(shí)第1、初步學(xué)習(xí)觀察和觀察描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法教學(xué)目標(biāo)2、初步了解實(shí)驗(yàn)探究的過程，在教師指導(dǎo)下能根據(jù)一定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過觀察和分析得出結(jié)論。1、初步學(xué)習(xí)觀察和觀察描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法教學(xué)目標(biāo)2、初步了解會(huì)計(jì)系分工會(huì)工作計(jì)劃匯報(bào)書工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu),對一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),都要制定工作計(jì)劃。的,供大家參考。一、指導(dǎo)思想:以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以開展新時(shí)期保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六屆四中全會(huì)精神,著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),師風(fēng)師德建設(shè),加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)的同時(shí),推進(jìn)我系民主建設(shè),切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益,在院工會(huì)和系黨政的具體指導(dǎo)下,充分發(fā)揮我系分工會(huì)“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”四項(xiàng)基本職能,緊緊圍繞系中心任務(wù)開展分工會(huì)工作,充分發(fā)揮分工會(huì)紐帶和橋梁作用,為我系本科教學(xué)工作水平評估而努力奮斗。二、主要工作計(jì)劃:1、加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教職工素質(zhì)積極響應(yīng)院工會(huì)關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層組織、爭做知識(shí)型職工”活動(dòng),積極協(xié)助系黨政,認(rèn)真開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)黨的十六大和十六屆四中、五中全會(huì)精神,學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》,把開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型分工會(huì)組織結(jié)合起來,增強(qiáng)責(zé)任感使命感,努力提高廣大教職工的政治、業(yè)務(wù)水平,全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)前(點(diǎn)燃前)第一階段：1、觀察蠟燭的制作材料棉線石蠟蠟燭是由石蠟和棉線組成的。2、用小刀切一小塊蠟燭，放入水中并觀察現(xiàn)象白色，有特殊氣味，固體。硬度小，密度比水小，不溶于水。會(huì)計(jì)系分工會(huì)工作計(jì)劃匯報(bào)書一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)前(點(diǎn)一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1：石蠟具有

性，火焰呈

色，其火焰分

層，

層最亮，

層最暗?？扇键S3外焰外焰內(nèi)焰焰心焰心蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰顏色深淺不一，火焰的溫度會(huì)不會(huì)也不同呢？一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1：蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的火焰顏色深淺不一，火焰的溫度會(huì)不會(huì)也不同呢？(溫度最高)(溫度最低)外焰內(nèi)焰焰心問題2：蠟燭越燒越短，那么蠟燭燃燒后生成什么呢？一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題1一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題2：蠟燭越燒越短，那么蠟燭燃燒后生成什么呢？內(nèi)壁涂有澄清石灰水燒杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生說明蠟燭燃燒后有水（H2O）生成燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁說明蠟燭燃燒后有二氧化碳（CO2）生成干冷的燒杯石蠟+氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+水一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)過程中(點(diǎn)燃時(shí))第二階段：問題2一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后(熄滅后)第三階段：1、吹滅蠟燭，觀察現(xiàn)象?！裣绾螅a(chǎn)生白煙。●點(diǎn)燃剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭再次燃燒。(白煙是石蠟的小顆粒)2、猜想：白煙是什么？知識(shí)補(bǔ)充：煙：霧：固體的小顆粒。液體的小顆粒。一、對蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后(熄滅后)第三階段：1、吹滅蠟實(shí)驗(yàn)中應(yīng)關(guān)注的3個(gè)方面1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。

顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、是否溶于水等等。2、關(guān)注物質(zhì)的變化。

是否發(fā)光、放熱、氣體產(chǎn)生、顏色改變等等。3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。

對物質(zhì)在變化前、變化中、變化后進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)關(guān)注的3個(gè)方面1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。顏知識(shí)運(yùn)用如何驗(yàn)證木條燃燒后是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生？操作步驟現(xiàn)象結(jié)論點(diǎn)燃木條，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，觀察。澄清石灰水變渾濁則木條燃燒后產(chǎn)生二氧化碳無明顯變化則木條燃燒后無二氧化碳產(chǎn)生現(xiàn)象與結(jié)論要一一對應(yīng)！知識(shí)運(yùn)用如何驗(yàn)證木條燃燒后是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生？操作步驟現(xiàn)二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？如何取得呼出的氣體?【提出問題】【作出假設(shè)】【制定計(jì)劃】【實(shí)施計(jì)劃】【得出結(jié)論】探究實(shí)驗(yàn)的要素比較項(xiàng)目空氣呼出氣體多氧氣二氧化碳水蒸氣少少多少多燃著的木條澄清石灰水干燥的玻璃片知識(shí)儲(chǔ)備二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究吸入的空氣與呼出的氣體1、探究空氣和呼出氣體中二氧化碳（CO2）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)論？？向集滿呼出氣體和空氣的集氣瓶中分別加入適量澄清石灰水，振蕩，靜置，觀察集滿呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變渾濁集滿空氣的集氣瓶中澄清石灰水無明顯變化呼出氣體中二氧化碳含量較多空氣中二氧化碳含量較少呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高（振蕩）1、探究空氣和呼出氣體中二氧化碳（CO2）含量的多少操作步驟2、探究空氣和呼出氣體中氧氣（O2）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)論？？將燃著的木條分別伸入集滿呼出氣體和空氣的集氣瓶中，觀察燃著的木條在集滿呼出氣體的集氣瓶中很快熄滅燃著的木條在集滿空氣的集氣瓶中正常燃燒呼出氣體中氧氣含量較少空氣中氧氣含量較多空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量高2、探究空氣和呼出氣體中氧氣（O2）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)3、探究空氣和呼出氣體中水蒸氣（H2O）含量的多少操作步驟現(xiàn)象結(jié)論放置于空氣中對著干燥的玻璃片呼氣分別取2塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，另一塊放在空氣中，觀察對著呼氣的玻璃片上出現(xiàn)小水珠放在空氣中的玻璃片無明顯變化呼出氣體中水蒸氣含量較多空氣中水蒸氣含量較少空氣中水蒸氣的含量比呼出氣體中水蒸氣的含量低3、探究空氣和呼出氣體中水蒸氣（H2O）含量的多少操作步驟現(xiàn)思考題如何將1樓的空氣取到4樓的實(shí)驗(yàn)室？

將集氣瓶裝滿水，擦干，蓋上玻璃片，帶到4樓實(shí)驗(yàn)室。帶到1樓，倒掉水，

(排除集氣瓶中原有氣體雜質(zhì))一樓四樓(一樓的空氣自動(dòng)進(jìn)入集氣瓶中)思考題如何將1樓的空氣取到4樓的實(shí)驗(yàn)室？將集氣瓶裝滿課堂練習(xí)1．用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是()A、水B、白酒C、食鹽水D、澄清的石灰水2．能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是()

A、空氣B、二氧化碳C、氧氣D、水蒸氣3．人呼出的氣體的主要成分是()A．水蒸氣B．二氧化碳

C．二氧化碳、水和氧氣D．氧氣DCB課堂練習(xí)1．用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是()DC課堂練習(xí)4、能使澄清石灰水變渾濁的是：（）

A．氧氣B．二氧化碳

C．水蒸氣D．氧氣和水蒸氣B5.將燃著的小木條分別插入下列兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A、甲中熄滅，乙中變旺B、甲中變旺，乙中熄滅C、甲、乙都變旺D、甲、乙都熄滅氧氣二氧化碳甲乙B課堂練習(xí)4、能使澄清石灰水變渾濁的是：（）B5課堂練習(xí)6．在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是()A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺

C．證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠

D．判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收B課堂練習(xí)6．在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究B課堂練習(xí)7．根據(jù)空氣的組成，通過下列實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？（1）小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明

。（2）澄清石灰水長期露置在空氣中，瓶壁和液面會(huì)出現(xiàn)一些白色的固體物質(zhì)，說明

。（3）夏天盛放冰塊的被子外壁常常附有一層水珠，說明

。空氣中含有氧氣空氣中含有二氧化碳空氣中含有水蒸氣課堂練習(xí)7．根據(jù)空氣的組成，通過下列實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸瞿男┙Y(jié)論？空氣化合價(jià)概念規(guī)律表示方法記憶口訣應(yīng)用課堂小結(jié)化學(xué)上用“化合價(jià)”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。1.化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià);2.在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0；在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0。3.在原子團(tuán)中，元素化合價(jià)的代數(shù)和為原子團(tuán)的化合價(jià)。標(biāo)在元素符號的