教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)：第三單元《宇宙》1.地球的衛(wèi)星-月球

教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議第三單元《宇宙》1.地球的衛(wèi)星——月球一、設(shè)計(jì)依據(jù)《地球的衛(wèi)星——月球》是教科版下冊(cè)第三單元“宇宙”中的第1課。根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本單元屬于“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”，地球與宇宙中的有關(guān)現(xiàn)象、事物和現(xiàn)律，具有時(shí)間和空間的復(fù)雜性，需要對(duì)它們運(yùn)用實(shí)地觀察、長(zhǎng)期觀測(cè)建構(gòu)模型、模擬實(shí)驗(yàn)、邏輯推理等方法進(jìn)行研究。本領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和宇宙的探究熱情，發(fā)展空間想象、模型思維、邏輯推理等能力，初步建立科學(xué)的宇宙觀和自然觀，以及人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀?！兜厍虻男l(wèi)星——月球》這節(jié)課主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué)，一是人類對(duì)月球的探索歷程，二是制作我的“月球卡”。本節(jié)課教學(xué)對(duì)后面即將要了解的月相、環(huán)形山的形成、太陽(yáng)系、銀河系等宇宙知識(shí)以及探究宇宙中是否有生命存在等內(nèi)容有很重要的意義。本節(jié)課的教學(xué)可以提高學(xué)生的觀察、分析、概括及空間想象能力。因此無(wú)論在知識(shí)的學(xué)習(xí)上還是學(xué)的能力培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。二、設(shè)計(jì)理念在茫茫宇宙中，月球只是一個(gè)天體。但是，由于月球距地球最近，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，除了太陽(yáng)之外，天空中沒有任何天體比月球?qū)Φ厍虻挠绊懜语@著。因此，月球同人類的關(guān)系是非常密切的。月球，作為地球的衛(wèi)星，是人們最為熟悉的天體，人類對(duì)宇宙的探索和了解始于月球，我們的“宇宙”單元教學(xué)也始于月球。科學(xué)知識(shí)月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)并不是空白的，尤其是一些喜歡看課外書，喜歡天文地理的學(xué)生，但他們的認(rèn)識(shí)僅限于只言片語(yǔ)，不成章法。在本課的教學(xué)，希望通過(guò)匯報(bào)與交流活動(dòng)，將這些零散的認(rèn)識(shí)匯集成對(duì)月球全面而深刻的了解。因此，課前的資料搜集準(zhǔn)備工作很重要。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)月球各方面的圖文資料以便課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流，而教師收集了更多的圖片、視頻資料，專題資料網(wǎng)站補(bǔ)充介紹，同時(shí)出示不同的主題幫助學(xué)生歸納小結(jié)，以加深學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要求學(xué)生自己準(zhǔn)備卡片、水彩筆、剪刀、膠水等，準(zhǔn)備制作月球卡。探究能力科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。接受式探究學(xué)習(xí)過(guò)程與發(fā)現(xiàn)式探究的學(xué)習(xí)過(guò)程基本相同,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程仍是從問題出發(fā)，帶著自己的假設(shè)結(jié)論，獲取(接受)前人的研究事實(shí)(結(jié)果)，把它變成驗(yàn)證自己假設(shè)的事實(shí)依據(jù)，從而建立自己的正確認(rèn)識(shí)。搜集、查找資料就是接受式探究的必備能力之一。教材將學(xué)生搜集、整理、使用信息的能力作為科學(xué)探究技能訓(xùn)練的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)意義?？茖W(xué)素養(yǎng)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：六年級(jí)學(xué)生會(huì)描述月球的大小及運(yùn)動(dòng)方式等，同時(shí)了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)及世界空間技術(shù)的最新發(fā)展?！兜厍虻男l(wèi)星——月球》一課中，學(xué)生通過(guò)對(duì)月球有關(guān)的資料進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神，并發(fā)展學(xué)生對(duì)宇宙天文探索的興趣?？茖W(xué)技術(shù)與日常生活的聯(lián)系自古以來(lái)，人們就不斷地改進(jìn)觀測(cè)工具去探索和認(rèn)識(shí)月球。教材中只提供了部分有關(guān)月球的信息，學(xué)生還想了解月球更多的信息，還有待于課后收集資料。三、設(shè)計(jì)原則本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心”這一基本理念，讓學(xué)生在課堂交流、自主探究中培養(yǎng)科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)，并能體驗(yàn)從中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為順利完成教學(xué)目標(biāo)，抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，結(jié)合課程和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)中將通過(guò)討論法、交流法對(duì)書本、網(wǎng)絡(luò)、詢問等多途徑收集的信息進(jìn)行加工，小組合作探究法對(duì)信息進(jìn)行整理，多媒體教學(xué)法對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充，最后實(shí)踐操作法通過(guò)制作月球卡鞏固掌握的信息鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。本課中“月球卡”的制作是一個(gè)重點(diǎn)，因此在課堂評(píng)價(jià)中我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，動(dòng)手能力，科學(xué)態(tài)度和情感態(tài)度等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性得到發(fā)展，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神。四、設(shè)計(jì)思路《地球的衛(wèi)星——月球》讓學(xué)生對(duì)月球的基本情況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類對(duì)月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。利用尋找與月球有關(guān)的詩(shī)歌、神話故事等，通過(guò)交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到占人對(duì)月球充滿了好奇，他們也曾努力探究過(guò)月球，但最終由于條件的限制，沒有揭開月球的神秘面紗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究月球的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再利用視頻，動(dòng)畫等增強(qiáng)學(xué)生的立體感覺，直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺.其次激發(fā)學(xué)生探索無(wú)窮宇宙奧秘的欲望和興趣，提高學(xué)習(xí)效果，提升了學(xué)生對(duì)我國(guó)升空探測(cè)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和民族的自豪感。最后進(jìn)一步豐富月球主題的知識(shí)，為“月球卡”的制作做好知識(shí)儲(chǔ)備。科學(xué)課教學(xué)也需要為學(xué)生今后的自主探究學(xué)習(xí)做示范，最終要培養(yǎng)科學(xué)的思維。這里制作月球資料卡作記錄，再對(duì)照資料上提供的前人研究成果，在后面的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去證實(shí)或證偽，對(duì)于學(xué)生形成科學(xué)思維更加有利。通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。五、作業(yè)建議根據(jù)《貴陽(yáng)市小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施指導(dǎo)意見》教師要嚴(yán)格根據(jù)義務(wù)教育階段各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)精選作業(yè)內(nèi)容，充分考慮作業(yè)內(nèi)容的價(jià)值，要避免機(jī)械重復(fù)與無(wú)效訓(xùn)練的作業(yè)，要突出素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容，用好教材上的習(xí)題，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要設(shè)計(jì)體現(xiàn)應(yīng)用和學(xué)科整合的綜合作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，感悟知識(shí)與生活、科技、自然的聯(lián)系，能綜合感悟?qū)W科之間的聯(lián)系，從而充分發(fā)揮作業(yè)內(nèi)容對(duì)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展課程核心素養(yǎng)的作用；要設(shè)計(jì)體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自信。對(duì)于月球，六年級(jí)學(xué)生既熟悉又陌生。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把作業(yè)分成三種：第一種課前作業(yè)，由于學(xué)生處于農(nóng)村學(xué)校，多數(shù)是留守兒童，課前我組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、查看書籍等方式收集月球的有關(guān)資料。第二種課中作業(yè)，為了讓學(xué)生對(duì)月球的認(rèn)識(shí)更加深刻，以小組為單位把收集的資料進(jìn)行分類，再以小組為單位制作一張?jiān)虑蚩?。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了提升課堂作業(yè)，主要考察學(xué)生對(duì)月球基本特征的掌握情況和人類探月取得的成就。第三種課后作業(yè)，學(xué)生收集人類探索月球的資料，知道科學(xué)是永無(wú)止境的，宇宙是可以被我們認(rèn)識(shí)的。作業(yè)樣題填空題1.月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的星球。2.月球繞地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。3.月球表面主要地形有兩種，分別是月海和環(huán)形山。選擇題1.