人教PEP五年級上冊Unit1C教案-徐凌云 第十版

人教PEP五年級上冊Unit1What’shelike?教材內(nèi)容：C.Storytime教學(xué)設(shè)計1教 材：人教PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1What’shelike?partCstorytime單元主題：What’shelike?課 型：故事課

授課教師：徐凌云

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固句型What’shelike?Heis...。2.能夠閱讀、理解故事內(nèi)容。3.能夠借助語境理解goal,shoot,scoreonegoal和missed以及footballplayer等足球比賽中的術(shù)語詞匯的意思。4.能有感情地朗讀、表演故事并借助板書復(fù)述故事。5.能針對故事人物進(jìn)行評價，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。6.引導(dǎo)學(xué)生體會“不以貌取人”。二、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的語言詞匯及句型，能用英語進(jìn)行簡單的交際。他們好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣濃厚。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會故事的情感，積極思維，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動已有知識進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠理解并朗讀故事內(nèi)容，體會故事主旨。難點(diǎn)：在情境中感知mustbe...的語用功能，同時能理解goal,shoot,scoreonegoal和missed以及footballplayer等足球比賽中的術(shù)語詞匯。四、教具準(zhǔn)備

課件，足球，足球門，人物頭飾，單詞卡

五、教學(xué)過程Step1:Warm-up&Lead-in

1.Warm-up：Singasong:Iamshortandyouaretall2.Lead-in:21）Freetalk

Introducemyselfandfreetalkwiththestudentsbyusingthesentencesbelow:What’syourhobby?Ilike+Vingsth.Whichfootballplayerdoyoulike?What’shelike?Heistall/strong/thin/fat...2）Showafootballandagoal,letthestudentsshootandteachthenewwordsbelow:goal,shoot,scoreonegoal,missed,footballplayer（設(shè)計意圖：此部分包括熱身和導(dǎo)入，熱身部分通過一首歌曲介紹老師活躍班級氣氛；導(dǎo)入部分通過日常談話引出學(xué)生的愛好可能是畫畫、踢足球等，拉近了與學(xué)生之間的距離，同時用實(shí)物足球及球門請同學(xué)射門，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在情境中解決了足球術(shù)語shoot、goal、missed等，同時巧妙的與本單元的句型what’shelike?Heis....相結(jié)合）Step2:Presentation

1.Showapictureofaforestandthesoundofsomeanimals,letthestudentslistenandguess:

1）Whereisit?2）Whoarethey?PlayanimationandletthestudentsanswerwhowilljoinZoomandZip.（設(shè)計意圖：新課呈現(xiàn)部分通過一張森林圖片讓學(xué)生們開始進(jìn)入故事，利用播放森林中各種動物的聲音讓同學(xué)們猜測故事的主人翁是小動物，播放動畫讓生認(rèn)知本故事的背景是哪幾個動物要加入足球會，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解故事的欲望）2.Listenandfind

Showpicture1and2,playlisteningmaterial,letthestudentslook,listenandfindsomeinformation.1）Whoarethey?2）Whataretheydoing?33）Whataretheytalkingabout?（===>AnewPEteacher）4）T：What’sthenewPEteacherlikeinZoomandZips’eyes?===>Heisagoodfootballplayer.Hemustbetallandstrong.5）T：What’sthenewPEteacherlikeinyoureyes?Pleaseusehemaybeandhemustbe....Ss:.......3.Watchandthink

Playthevideoofpicture3to6,letthestudentswatchandthinkthequestionsbelow:1）Whojoinsthem?2）What’stherabbitlike?（===>shortandthin）

4.Readandanswer

Letthestudentsreadindependentlyandanswerthequestionsbelow:1）Israbbitagoodfootballplayer?Why?（===>scoretengoals）2）What’sthenewPEteacherlikeinDog’seyes?（===>great）5.Checkanddiscuss

Letthestudentsobservethewholepictureofthestoryanddiscuss：1）Whyistherabbitagreatfootballplayer?Ss:.........2）IsZoomagoodfootballplayer?Why?Ss:.........（設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)通過聽、看、讀、答題及討論，讓生首先解別人眼中的兔子是什么樣，接著一步步了解兔子的真正本領(lǐng)，最后發(fā)現(xiàn)原來兔子正是新的體育老師，既鍛煉學(xué)生的聽力能力、自主閱讀能力，又培養(yǎng)了學(xué)生在文本中提取關(guān)鍵信息的學(xué)習(xí)策略，最后開放性的問題讓學(xué)生討論及思考，也為后面的主題升華做了語言鋪墊）

Step3:Practice

1.Readafterthetape

2.Readinroles

3.Giveatitle4（設(shè)計意圖：跟錄音聽讀和分角色朗讀，檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和掌握情況，看學(xué)生能否生動活潑地表現(xiàn)出各角色應(yīng)有的感情和表情等，以此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及表演能力）Step4:Production

1.Retellthestory.（請生結(jié)合板書進(jìn)行復(fù)述）2.Roleplay（設(shè)計意圖：復(fù)述都是在板書的輔助之下進(jìn)行，讓學(xué)生有語言知識的儲備也同時提高了學(xué)生的語言技能，學(xué)會進(jìn)一步對文本進(jìn)行總結(jié)和提煉,，角色扮演鍛煉了學(xué)生的表演能力）Step5:Summary：

Showthevideoofant’spower..T:Myclass，Therabbitisshortandthin,buthecanplayfootballwell.Doyouknowanyotheranimals?Ss:.....T:Look,What’sthat?Yes,Antisshortandthin,buthehasbigpower（力量）.Rabbitisshortandthin,buthecanplayfootballwell.SoDon’tjudgetheothersbyitsappearance!（設(shè)計意圖：通過展示螞蟻的力量，一般的螞蟻可以舉起比自身重量重大約四百倍左右的東西，鼓勵學(xué)生在生活中要正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生們說一說someoneisshortandthin,buthecan.....同時升華主題）Step6:Homework：

1.Readthestorybyyourself.2.Tellthesto