區(qū)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

Word———區(qū)新教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇對(duì)于寫心得這件事，我們肯定要保持清楚的寫作思路，每個(gè)人在寫心得的時(shí)候，都可以記錄自己的真實(shí)想法，下面是我為您共享的區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇，感謝您的參閱。

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

我有幸參與了“20xx年鄉(xiāng)村學(xué)校老師技能提升培訓(xùn)”。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些淺析熟悉和就如何提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。

首先，我仔細(xì)的傾聽和記錄了xx老師的精彩講座。優(yōu)秀老師，專家的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。xx老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。

清華高校附屬學(xué)校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數(shù)的熟悉》的課程，她指出了從整數(shù)和小數(shù)聯(lián)系的角度看教學(xué)內(nèi)容，課改落實(shí)的必要性，以及在老師教學(xué)行為中應(yīng)當(dāng)把握的十個(gè)核心概念。在教學(xué)過程中關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，懂得將教學(xué)課堂與實(shí)際生活相結(jié)合。假如給小數(shù)加上單位的話更有助于同學(xué)理解，特意借助“元角分”來關(guān)心熟悉分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義。xx老師講到了主要看老師會(huì)不會(huì)提問題，了解不了解同學(xué)感愛好的內(nèi)容是什么，從同學(xué)感愛好的方面提問題。這就要求老師要走進(jìn)兒童的心理。了解同學(xué)的認(rèn)知背景，不同的背景的同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，要信任同學(xué)。

作為數(shù)學(xué)老師，首先自己要對(duì)數(shù)學(xué)布滿激情，要覺得數(shù)學(xué)好宏大，好了不起，才能讓同學(xué)喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在上課的時(shí)候要會(huì)把隱蔽的學(xué)問顯性化。找關(guān)系學(xué)習(xí)的線索。還要讓同學(xué)給你找毛病，有助于老師和同學(xué)共同成長。

老師還給出許多建議：

1.讀懂同學(xué)需要思索，在沒有理解之前，先不要否定它。要關(guān)注做法背后的想法，同學(xué)的動(dòng)作,要關(guān)注現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)。

2.如何找到核心問題?

√同學(xué)調(diào)研

√同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)(包括學(xué)問技能、方法)

√同學(xué)已有生活閱歷和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的閱歷

√同學(xué)學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

√同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、學(xué)習(xí)方式等

3.了解同學(xué)想法的渠道

√寫出三個(gè)好問題

√寫出當(dāng)天的困惑

√概括學(xué)習(xí)重點(diǎn)

√編制測試題目

4.探究常態(tài)下了解同學(xué)的途徑

√傾聽同學(xué)

√觀看同學(xué)

√討論同學(xué)

因此，在新課程實(shí)施的今日，做同學(xué)的良師益友，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵;趣味化教學(xué)，遵循同學(xué)心理活動(dòng)的規(guī)律，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機(jī)械化的程序，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培育正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是目標(biāo);巧施教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)校生身心進(jìn)展特點(diǎn),適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的有效手段;用“活”教材，數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，使學(xué)用緊密結(jié)合。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。充分和同學(xué)溝通，了解兒童的心理，讓數(shù)學(xué)真正成為同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科，只有這樣，才能為同學(xué)供應(yīng)充裕的探究、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性;才能大面積提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)綜合素養(yǎng)。

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

縣局花重金打造大集體備課平臺(tái)這一系統(tǒng)工程，其好處是不言而喻的，她必將有力促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

錦上添花的事無頭痛癢，這里就花中拔草吧。

近日連續(xù)高溫，各地中暑而亡而不少，而早在“五·一”前后多省己下發(fā)通知，禁止高溫作業(yè)，且一再重申。為何高溫作業(yè)瘺禁不止?由于通知少說了一句話：違反之后如何懲罰。也就是有制度，但不健全。

再回到網(wǎng)絡(luò)備課，又不知做得優(yōu)良中差有何區(qū)分，莫非真像朱祥慧老師說的“那就沒治了”?假如沒有區(qū)分，那不管備課是電子稿還是人工書寫，結(jié)果仍是穿新鞋走老路——形式主義。

盼望網(wǎng)絡(luò)備課不光是“治老師”的緊箍咒，更盼望她也定位成滿意老師工作成就感的舞臺(tái)。由于老師們?nèi)钡牟还馐清X。

假如為了便利管理規(guī)定字?jǐn)?shù)之類，并不能提高備課質(zhì)量，這又走到形式主義的另一個(gè)極端了。

分組溝通環(huán)節(jié)對(duì)老師們很有關(guān)心，盼望以后逢會(huì)必爭論。由于究竟大多數(shù)老師上不了網(wǎng)。假如下次反過來問能上網(wǎng)的老師請(qǐng)舉手，結(jié)果就更客觀了。另外，此環(huán)節(jié)可操作性差，不想干的仍舊我行我素。聯(lián)系到教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有愛好主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)有必要的紀(jì)律約束，缺一不佳。

龍老師備課時(shí)明顯沒備同學(xué)：一開頭在剪貼、復(fù)制上鋪張了些時(shí)間，然而瑕不掩玉，講解系統(tǒng)清晰，加上內(nèi)容吸引人，老師們聽得比前兩天仔細(xì)多了。

順便提一下，用acdsee(俗稱大眼)編輯圖片要比畫圖便利，由于它原來就是編輯照片的，比如魔棒、套索功能要比橡皮精確快捷，，而畫圖一般用于創(chuàng)作過程。各有所長，應(yīng)協(xié)作應(yīng)用。

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

八月中旬，伴隨著酷熱的天氣，我參與了幼兒園老師90課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)下來，我只能用受益匪淺四字來形容。培訓(xùn)的時(shí)間總是那么匆忙而過，細(xì)數(shù)著這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次一般老師與教育專家、特級(jí)老師的零距離對(duì)話的機(jī)會(huì)，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對(duì)話的盛會(huì)。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí)，更感悟著將來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個(gè)月，使我擴(kuò)充了學(xué)問、拓展了思路、更開闊了眼界。

一、專家講座，充實(shí)理論學(xué)問

一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)報(bào)告的深化闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中，我們體會(huì)到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探究和追尋。學(xué)會(huì)跟學(xué)問交往，但必需明確指示僅僅只是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往，但必需明確，是公平的交往。在教育過程中要多一點(diǎn)抱負(fù)與激情，多一點(diǎn)思索與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)懷，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們勝利的課堂閱歷為我們?cè)O(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的熟悉和理解。一次次的講座，我記錄著、爭論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了學(xué)問，拓展了思路.

二、現(xiàn)場觀摩教學(xué)，豐富實(shí)踐閱歷

在這次的培訓(xùn)中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來到天妃幼兒園、行知幼兒園、試驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué)，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們?cè)谡n堂中都呈現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個(gè)個(gè)活敏捷現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)好玩、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長特級(jí)老師們又跟我們敘述著對(duì)應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓我們?cè)谌绾谓虒W(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動(dòng)，對(duì)我來說就像是一筆巨大的財(cái)寶，將使我日后的教同學(xué)涯日益豐富起來。

三、促進(jìn)相互溝通，共同提高進(jìn)步

在培訓(xùn)活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與溝通，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，每個(gè)年段組都推舉出主題報(bào)告和匯報(bào)課，通過這樣的教學(xué)流程的開展，我們相互間溝通研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來感受著另外老師們的閱歷，共同探究一些自己未曾發(fā)覺過的教育觀點(diǎn)和教學(xué)閱歷的共享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì)有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思索自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的熟悉。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：“老師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì)迷失方向?！?/p>

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

20xx年10月16日上午，伴著蒙蒙細(xì)雨，早上我們乘坐會(huì)務(wù)組支配的車來到了杭州市西湖區(qū)文苑學(xué)前教育集團(tuán)的文一街幼兒園，到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們文苑學(xué)前教育集團(tuán)總園長馬曉芽給我們帶來的講座《讓兒童更幸福》，在講座中馬園長像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè)，根據(jù)他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了具體的介紹。在講座中馬園長說他們文苑教育人都有一個(gè)幻想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍圍著讓幼兒歡樂幸福的理念來進(jìn)行的，而幸福與歡樂并不是只有他們文苑的孩子需要，我們?nèi)康暮⒆佣际切枰?，我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)當(dāng)摒棄掉孩子的歡樂感與幸福感，幸福雖然無法徹底到達(dá)，但可以漸漸靠近。

下午我們?cè)诤啙嵉挠貌团c休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的杭州市五星幼兒園，這不是一所一般的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理，他們的特色課程是健康課程。由于今日下雨，我們無法看到他們幼兒園的戶外嬉戲展現(xiàn)，只是聽他們的園長管慧芳老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育嬉戲，主要從室外區(qū)域性體育嬉戲和室內(nèi)區(qū)域性體育嬉戲兩方面來綻開，在介紹中管園長還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院嬉戲視頻。在管園長的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外嬉戲不是隨便的讓孩子進(jìn)行熬煉，而是加入了情境嬉戲，更加刺激了幼兒參加嬉戲的樂觀性和愛好性，同時(shí)他們的戶外嬉戲是混齡的，通過大帶小的模式促進(jìn)嬉戲的開展。

其次天我們先是參觀了西湖區(qū)北山幼兒園，聽他們的徐園長介紹了她對(duì)嬉戲價(jià)值的一些思索，主要有“嬉戲是什么？嬉戲?yàn)槭裁矗挎覒虻膬r(jià)值在哪里？”等方面。另外徐園長還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們共享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事共享中老師用最寫真的語句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié)，并給我們分析了故事中的嬉戲價(jià)值。接著我們還參觀了西湖區(qū)象山幼兒園，這是西湖區(qū)最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長給我們的介紹，了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是杭州的美院，許多家長是美院的老師，她們很好的借助了家長資源，關(guān)心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最終我們還參觀了夏衍幼兒園的蓮花橋園區(qū)。

在本次名園課程溝通研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了許多，不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等，還觀看到了各個(gè)幼兒園精致的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及嬉戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必需時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

暑假我們幼兒園給我們老師預(yù)備了一場培訓(xùn)，讓我有許多的收獲，這一次的培訓(xùn)很值得。培訓(xùn)雖然已結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中學(xué)到的東西卻成為我做好老師的助力。現(xiàn)來跟大家說說我這次暑期培訓(xùn)的心得：

園里一通知我們要去參與暑假期間的對(duì)幼師的培訓(xùn)，我堅(jiān)決的參與了。暑假兩月，在家鋪張時(shí)間，還不如去參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，原來對(duì)我們這些幼兒老師就是有利的。園里支配培訓(xùn)的地點(diǎn)是市里的一所很出名的幼兒園——xxxx幼兒園，我們?cè)谶@所幼兒園跟著前輩學(xué)習(xí)了大半個(gè)月，我深受啟發(fā)。

xxxx幼兒園的xxx老師是一個(gè)語文老師，剛好跟我職業(yè)一樣，我有幸聽他上課學(xué)習(xí)。xxx老師一開頭上課就是直接提出問題，讓幼兒們?nèi)ニ妓?，同時(shí)坐在下面的我們也引發(fā)了思索，課堂一下子就寧靜了下來，尤其是小伴侶們，各個(gè)都很樂觀的在找尋答案，等xxx老師預(yù)備好了要上課的全部材料，幼兒們也各有答案了。這讓我不禁思索，這和自己上課的差別是什么，我想了想，發(fā)覺每次上課前，我都是自顧自的在弄課件，根本不會(huì)去跟孩子們有所溝通，導(dǎo)致幼兒們覺得無聊，所以在上課了之后，更加的吵鬧，根本就寧靜不下來，因此上課都挺讓人無奈又惱火的。現(xiàn)在觀察這位老師的做法之后，我發(fā)覺這是一個(gè)很好的方式。老師通過提問，讓同學(xué)寧靜下來找答案，同時(shí)也是在培育幼兒自立思索，進(jìn)而讓課堂秩序得到有效的維護(hù)。之后的課也就自然而然的連接起來了，這開頭就讓我驚艷了，在聽完整堂課后，我不得不對(duì)其產(chǎn)生佩服。

培訓(xùn)期間，還跟著幼兒園里園長參觀了整個(gè)幼兒園的環(huán)境，我是一邊參觀，一邊感嘆，真的很美很溫馨，問了園長是怎么設(shè)計(jì)的后，才知道這是由老師跟幼兒一起完成的，會(huì)把幼兒們上課做的手工裝飾園環(huán)境，一點(diǎn)點(diǎn)的去布置園內(nèi)讀的環(huán)境，所以才會(huì)顯得那么的有童心，幼兒看到自己的作品被很好的設(shè)置在園里，能夠讓他們覺得自己的勞動(dòng)是值得，自己的作品也是被認(rèn)可的，更加的讓幼兒愛學(xué)習(xí)了，從這里看就知道幼兒園的環(huán)境很重要，不管是否是幼兒自己手動(dòng)制作，但是環(huán)境的舒適對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和成長都有關(guān)心。培訓(xùn)在半月期限中過去，也讓我知道自己在教育教學(xué)中還有很多要去改的。經(jīng)過這次暑假的培訓(xùn)，我知道新學(xué)期里肯定要有所轉(zhuǎn)變。

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

這種訓(xùn)練使人感到得不償失，禮儀就是以最適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的敬重；禮了儀的核心和精髓就是律己和敬人；品行就是一切美德，

同時(shí)，我也了解到2.5-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期，在這段時(shí)間里，兒童擅長仿照，禮儀教育特別重要，并且會(huì)感覺到自己的責(zé)任。如何以最適當(dāng)?shù)姆绞皆谌粘＝虒W(xué)中向父母和孩子表達(dá)敬重？老師提及的細(xì)節(jié)許多，其中有些是我留意到的，有些是我沒有留意到的，聽完這堂課后，我要訂正我以前沒有留意到的地方，在各個(gè)方面做一個(gè)有禮貌的人。

兒童從幼年起就需要學(xué)習(xí)園中禮儀，園中禮儀包括：上課上床活動(dòng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站立、站立、站立、走路等。小孩子要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)中，我更懂得了做一名幼兒老師的“衣著”和“化妝”的重要性。由于在家時(shí)，我們沒有固定的觀眾，所以盡量根據(jù)自己的喜好來裝扮，或者根本不裝扮。但是，當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園，當(dāng)我們走上講臺(tái)，我們就扮演著一種尊長的角色，“授業(yè)，傳道，解惑”。要做孩子們的榜樣。衣著所要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而非刻板，是漂亮而非嫵媚，是優(yōu)雅而非富貴，是寬厚而非怪異。因此，在“著裝”、“化妝”方面我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我也被這句話深深感動(dòng)了，他說：“贊美他人是人際關(guān)系中的一件好事?！痹谥袊耖g有句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明白好的言辭，也可以理解為贊美之詞在交際中的重要作用。尤其對(duì)我們幼兒園的孩子們來說，贊揚(yáng)和激勵(lì)總是促使他們前進(jìn)的最好方式。因此，讓我們向孩子們多說一些贊美的話吧！請(qǐng)記?。骸昂煤⒆邮强湟鰜淼摹保∮幸痪湓捠沁@樣說的：“微笑”是人際交往的又一個(gè)利器！尤其對(duì)于孩子來說，我們更需要發(fā)自內(nèi)心的微笑，這樣我們才能真正得到孩子的真心！老師請(qǐng)對(duì)我們的孩子們保持微笑，這不僅能保持老師的良好形象，而且能保證您對(duì)他的教育的權(quán)威！

在課堂上，老師還會(huì)講授一些基本的禮儀，比如老師的體態(tài)，社交場合等等，讓我們學(xué)到許多學(xué)問，對(duì)我們的教學(xué)工作，對(duì)我們的人際交往都有關(guān)心。

新紀(jì)元是飛行的時(shí)代，我要與全部老師們一起，與我們的孩子——將來的仆人們一起，以名貴的氣質(zhì)，良好的儀態(tài)，優(yōu)雅的語言，規(guī)范的禮節(jié)，面對(duì)將來開放的世界，開放的社會(huì)！

區(qū)新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

通過本次連續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程。

熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂老師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。連續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了共性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐