硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題歸納

...wd......wd......wd...硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題匯總原創(chuàng)2015-07-08九雅硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題一、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。我們現(xiàn)在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等,都是硬筆字.硬筆在長(zhǎng)期的應(yīng)用過(guò)程中，已充分顯示出其優(yōu)越性。我國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)工具是毛筆，由于社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏相對(duì)加快，文字應(yīng)用日趨繁復(fù)，毛筆漸漸難于適應(yīng)日常應(yīng)用書(shū)寫(xiě)的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的開(kāi)展，以鋼筆為主的硬筆現(xiàn)已成為人們最普遍的書(shū)寫(xiě)工具。由于書(shū)法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來(lái)受到人們的普遍喜愛(ài)和重視。漢字是中國(guó)人的杰作，它的書(shū)寫(xiě)要求有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫(huà)正確，間架構(gòu)造合理。中國(guó)人寫(xiě)好中國(guó)字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今天很多人的字卻寫(xiě)的不好。翻開(kāi)學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛〞，甚至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆?？淳植繉W(xué)生作業(yè)猶如看天書(shū)，難以識(shí)別，對(duì)學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國(guó)的根基教育正由“應(yīng)試教育〞向“素質(zhì)教育〞轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一局部。家長(zhǎng)們也想一想自己孩子寫(xiě)的字。相對(duì)學(xué)校課程而言，寫(xiě)字教學(xué)主要是開(kāi)發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)開(kāi)展。通過(guò)對(duì)碑貼的臨摹和對(duì)字的構(gòu)造、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力。寫(xiě)字與語(yǔ)文有密切聯(lián)系。寫(xiě)字可以穩(wěn)固識(shí)字，區(qū)分字形，了解字義。寫(xiě)字是書(shū)法的根基、入門(mén)。中國(guó)的書(shū)法又以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)一樣。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，到達(dá)知識(shí)與技能共同提高的成效。中國(guó)的書(shū)法十分獨(dú)特，是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫(xiě)字教學(xué)不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫(xiě)字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。字的筆畫(huà)本身就是美的造型。寫(xiě)字教學(xué)是美育的有效手段。俗話說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之。〞面容美丑是先天的，但字寫(xiě)的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一局部生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)行為的好方法之一就是練習(xí)書(shū)法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)在的學(xué)生不是不聰明，而是太馬虎，不認(rèn)真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。事實(shí)證明，要想寫(xiě)好字必須心靜氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過(guò)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)來(lái)獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。你可以想一下當(dāng)你或者你的孩子寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，你會(huì)得到教師，同學(xué)的贊許，對(duì)他的學(xué)習(xí)是一種若何的鼓勵(lì)啊!王永靜硬筆書(shū)法作品二、什么時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆書(shū)法最好那么一個(gè)人在什么時(shí)候練習(xí)硬筆字最好呢?細(xì)細(xì)算來(lái)一個(gè)人在一生中有三個(gè)階段可以自由自在的學(xué)習(xí)硬筆字。第一個(gè)時(shí)間就是在小學(xué)的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)間就是在上完高中考入大學(xué)時(shí)，第三個(gè)時(shí)間就是在退休后了。這三個(gè)時(shí)段里，第三個(gè)退休后練字是作為消遣，我們?cè)谶@里不去討論。現(xiàn)在家長(zhǎng)們都知道，現(xiàn)在孩子上完小學(xué)，上了初中后，從家長(zhǎng)和學(xué)校都把孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，就基本上沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，比方讓孩子小時(shí)候作的拉二胡呀，練小提琴呀，學(xué)畫(huà)畫(huà)呀等等課外活動(dòng)，所以就這段時(shí)間孩子是沒(méi)有時(shí)間再作其它事情的。高考完后，上了大?；虼髮W(xué)，這段時(shí)間是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較充裕和自由的，因?yàn)樗麄兡軌蜃灾髦?。這段時(shí)間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情。還有一段時(shí)間就是在小學(xué)，當(dāng)孩子上一年級(jí)的時(shí)候，他們的時(shí)間并不是太緊，也有許多時(shí)間去作學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)和技能，最主要的是孩子在這個(gè)階段對(duì)什么事物都很新奇，學(xué)什么都很快。尤其是學(xué)習(xí)直觀和表象性的知識(shí)。學(xué)習(xí)起來(lái)很快，有了缺點(diǎn)改正起來(lái)也很容易，書(shū)法從美學(xué)的角度講，是屬于繪畫(huà)的范圍的。孩子剛開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，第一印象就是好的書(shū)法作品，對(duì)于孩子以后學(xué)好硬筆字有著很好的幫助。再有就是在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學(xué)習(xí)書(shū)法。所以說(shuō)在小學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)硬筆字是非?？茖W(xué)的。孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆字最適宜。王永靜硬筆書(shū)法作品三、學(xué)會(huì)硬筆書(shū)法有什么好處在每個(gè)家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，總是會(huì)想到所學(xué)的將來(lái)會(huì)對(duì)孩子有什么用處，也就是有什么好處。那么到底讓孩子學(xué)什么對(duì)他有用呢?我們大人在考慮讓孩子學(xué)些什么的時(shí)候，無(wú)非是從這幾個(gè)方面考慮：1在想讓他多學(xué)點(diǎn)技能性的東西，以便將來(lái)有什么用，是抱著多學(xué)總比不學(xué)強(qiáng);2是要讓現(xiàn)在學(xué)的東西對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助;就好比現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心里認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)，對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助，但是家長(zhǎng)想到過(guò)現(xiàn)在學(xué)這個(gè)對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助嗎?或者說(shuō)有多大的幫助呢?有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)練口語(yǔ)或者早學(xué)會(huì)對(duì)孩子有好處。我想它的好處也就是個(gè)這了。但寫(xiě)好字有什么好處?或者說(shuō)有多大的好處呢?我先給大家講個(gè)事實(shí)吧。我們教育孩子就是為了有朝一日讓孩子考入大學(xué)，但是上大學(xué)在全中國(guó)有多少人在考，又有多少人能夠如愿以償呢?尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)都想上名牌大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)多么劇烈，可能有的人會(huì)說(shuō)了，上大學(xué)考學(xué)校跟學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法有什么關(guān)系呢?當(dāng)然有了，而且有很大的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)講，他要學(xué)習(xí)好，好象是只要自己本身腦袋聰明，領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)好，就足夠了，但是如果說(shuō)要是說(shuō)一個(gè)學(xué)生考得好，但就不能這么認(rèn)為了，為什么呢?因?yàn)楝F(xiàn)在有許多高考的事實(shí)告訴我們，在高考的學(xué)生當(dāng)中，有95%學(xué)生的字寫(xiě)的不標(biāo)準(zhǔn)，甚至就寫(xiě)的讓人基本不認(rèn)識(shí)，你的字寫(xiě)的不好，你的題作的再好，作的再對(duì)，而你的字卻讓人一頭霧水，你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的教師要在指定的時(shí)間里把試題全部判完，你想一下那么多試卷，面對(duì)寫(xiě)的工整，標(biāo)準(zhǔn)，美觀漢字，和面對(duì)字跡潦草，不標(biāo)準(zhǔn)，不美觀的字，教師會(huì)若何判，我想在座的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)十清楚確的答案了。兩個(gè)同樣學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，天分也一一模樣，作的題也一模一樣，但是一個(gè)字寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，工整，而另一個(gè)卻寫(xiě)的讓人很難認(rèn)，像一堆草，很可能這兩個(gè)學(xué)生的得分是不一樣的，字寫(xiě)得好的可能因此而比字寫(xiě)的不好的多得1、2分，1、2分哪，高考中的不要說(shuō)1分，就是0.1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分?jǐn)?shù)線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1、2分在孩子人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生多么重要的作用，所以說(shuō)孩子要考的好要有兩個(gè)條件一個(gè)是軟件，就是孩子要學(xué)習(xí)好，還有一個(gè)就是硬件，就是要把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，用手中的筆寫(xiě)出來(lái)，而且是清清楚楚的的展示在人們面前，現(xiàn)在我要糾正一個(gè)人們思想中的誤區(qū)，就是人們認(rèn)為寫(xiě)好硬筆字只是對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)的，錯(cuò)了，其實(shí)寫(xiě)好硬筆字對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的每一門(mén)課程都會(huì)有幫助，因?yàn)槊恳婚T(mén)課程都要寫(xiě)字，都要用我們所學(xué)的漢字表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)你的孩子寫(xiě)好漢字后，他們的數(shù)學(xué)中的數(shù)字，化學(xué)和物理中的公式，還有英語(yǔ)里的英文字母和音標(biāo)，都會(huì)寫(xiě)的很標(biāo)準(zhǔn)，很標(biāo)準(zhǔn)，這就是在心理學(xué)和生理學(xué)上所說(shuō)的正潛移。就是說(shuō)學(xué)好了一種技能，會(huì)對(duì)其它有聯(lián)系的技能有正面的幫助。還有就是古人有句話就是：“字如其人〞，字的好壞可以反映寫(xiě)字人的精神面貌。這句話用到學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法上，是非常貼切的。孩子學(xué)好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括做人、處事、思維，等等，這是從學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法對(duì)人無(wú)形的改變。學(xué)習(xí)好硬筆字在人生的各個(gè)階段都有許多用處。比方你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，現(xiàn)的學(xué)生因?yàn)橛辛穗娔X，把招聘表用電腦打出來(lái)，全是這樣，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫(xiě)自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，你的字寫(xiě)的好，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯(cuò)的。這就是寫(xiě)好字的好處。在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上它會(huì)對(duì)你有所幫助的。學(xué)好硬筆字可以在任何時(shí)候展示你的才華。王永靜硬筆書(shū)法作品四、若何能學(xué)好硬筆書(shū)法那么若何才能學(xué)好硬筆字呢?上面說(shuō)過(guò)，書(shū)法和繪畫(huà)有一定的關(guān)系，有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的教師講上十遍，倒不如教師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆?，F(xiàn)在有的培訓(xùn)班存在什么問(wèn)題呢?就是本身教師的硬筆字寫(xiě)的并不太好，對(duì)寫(xiě)硬筆字沒(méi)有很深的體會(huì)和研究，首先這一點(diǎn)就違背了硬筆書(shū)法教學(xué)的原理。這就和第一印象的道理一樣，學(xué)生對(duì)教師寫(xiě)出來(lái)的字是會(huì)深刻的記到腦子里的。比他用的字帖都記的清，因?yàn)樵谒男睦锵嘈沤處?。所以學(xué)習(xí)書(shū)法的字帖的字一定要寫(xiě)的好。學(xué)好硬筆書(shū)法的另一個(gè)主要方面就是要作到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)了硬筆字就應(yīng)該與平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常應(yīng)用嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)，今天學(xué)了，今天就用，用到做作業(yè)中，寫(xiě)日記中，用到一切能用的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生，當(dāng)然也包括我們，天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)是天天在練字。在與實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建設(shè)的。現(xiàn)說(shuō)學(xué)生現(xiàn)在臨時(shí)的時(shí)間畢竟有限，新的書(shū)寫(xiě)法那么抵擋不住舊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣勢(shì)力的排斥，只有把所學(xué)的書(shū)法知識(shí)和技能有意識(shí)的運(yùn)用于學(xué)校的學(xué)習(xí)中，才能從基本上杜絕舊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重復(fù)出現(xiàn)。在應(yīng)用過(guò)程中要努力按新學(xué)的書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)字，在作作業(yè)，上課學(xué)習(xí)作筆記，抄作業(yè)等方面把學(xué)到的寫(xiě)字知識(shí)運(yùn)用這些方面。這里向大家說(shuō)一句，不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在所有孩子學(xué)習(xí)的課外知識(shí)中，拉二胡，學(xué)小提琴等，這些都需要占用孩子專門(mén)的時(shí)間來(lái)練，而且一練就是一二個(gè)小時(shí)，而唯獨(dú)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法可以不用專門(mén)的時(shí)間來(lái)練，因?yàn)榭梢耘c學(xué)習(xí)同時(shí)練習(xí)，而且學(xué)會(huì)硬筆字的基本方法和技巧，就是上了初中，高中，也能按著所學(xué)的方法練習(xí)，也不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)丟掉。慢慢的把所學(xué)的書(shū)法知識(shí)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的一局部，成為孩子終身受益的一項(xiàng)技能。王永靜硬筆書(shū)法作品五、硬筆書(shū)法練字都應(yīng)該練什么?首先要練眼，即認(rèn)真讀帖。宋代的書(shū)法家黃庭堅(jiān)說(shuō)：“古代人學(xué)習(xí)寫(xiě)字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書(shū)法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準(zhǔn)了才下筆。〞唐朝的歐陽(yáng)詢發(fā)現(xiàn)了晉代索靖寫(xiě)的碑，愛(ài)不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會(huì)越高，就知道了若何寫(xiě)才好，好在哪里。有一個(gè)成語(yǔ)叫“眼高手低〞，我認(rèn)為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少同學(xué)以為書(shū)寫(xiě)潦草是所謂的行書(shū)，導(dǎo)致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低〞。其次要練腦或說(shuō)練心。在細(xì)心觀察的根基上還要把寫(xiě)得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無(wú)論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該若何寫(xiě)。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫(xiě)出這種最好效果，因?yàn)槟X不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要到達(dá)心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫(xiě)字的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽(tīng)使喚，多鍛煉這一現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)常幫教師在黑板上抄題的學(xué)生和辦黑板報(bào)的學(xué)生寫(xiě)字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來(lái)的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺(jué)到筆變成了手的一局部，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快那么快，想慢那么慢，想輕那么輕，想重那么重，想寫(xiě)出什么樣的效果就能寫(xiě)出什么樣的效果。第四要練構(gòu)造，因?yàn)榫氉值年P(guān)鍵是掌握字的構(gòu)造。字的構(gòu)造是指字的筆畫(huà)的長(zhǎng)短比例及筆畫(huà)間的穿插避讓關(guān)系。謝曉東在歌曲?中國(guó)人?中唱道：“最愛(ài)寫(xiě)的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……〞“方方正正〞概括了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。掌握了漢字的構(gòu)造，寫(xiě)出了方方正正，構(gòu)造美觀的黑體字，將其筆畫(huà)稍加變化就能寫(xiě)出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書(shū)等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的構(gòu)造，無(wú)論若何對(duì)字的筆畫(huà)進(jìn)展修飾，進(jìn)展美化，都是難看的贅物，越變?cè)诫y看。所以掌握字的構(gòu)造，寫(xiě)好黑體字是練好一切字體的關(guān)鍵和根基。第五要練筆畫(huà)。不少同學(xué)練過(guò)書(shū)法，他們從楷書(shū)練起，許多運(yùn)筆的規(guī)那么都忘了，只記住了頓筆。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的字拖拉累贅，狀如鬼畫(huà)符。我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫(huà)的寫(xiě)法和大多數(shù)同學(xué)在書(shū)寫(xiě)這些筆畫(huà)時(shí)容易出現(xiàn)的毛?。孩冱c(diǎn)，由左上方向右下方運(yùn)筆，有一個(gè)運(yùn)筆過(guò)程。注意“點(diǎn)〞也是有長(zhǎng)度的，不能厾成圓點(diǎn)。②橫，由左至右平等運(yùn)筆。關(guān)鍵是“橫要平〞，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據(jù)方塊字的字形需要控制長(zhǎng)短，不要太短或太長(zhǎng)。③豎，從上往下垂直運(yùn)筆。關(guān)鍵是“豎要直〞，不能左右歪斜，更不能寫(xiě)成豎鉤。根據(jù)方塊字的字形需要控制長(zhǎng)短，不要太短或太長(zhǎng)。④撇，從右上方往左下方運(yùn)筆，不要寫(xiě)成點(diǎn)撇或橫撇。⑤折，寫(xiě)折筆時(shí)，折角宜方不宜圓。不要在轉(zhuǎn)角處大肆頓筆，寫(xiě)成脫肩的兩個(gè)鈍角，要寫(xiě)成一個(gè)直角。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，如用圓珠筆寫(xiě)，就是類似火柴棍的幼圓體美術(shù)字;如用鋼筆書(shū)寫(xiě)，就是標(biāo)準(zhǔn)的黑體字。雖然筆畫(huà)單調(diào)，但只要構(gòu)造準(zhǔn)確，照樣美觀好看。就像蹲馬步是練武術(shù)的基本功一樣，橫平豎直是寫(xiě)漢字的基本功。許多人寫(xiě)不好字的原因就是橫不平豎不直、構(gòu)造不準(zhǔn)確。如果構(gòu)造不對(duì)，筆畫(huà)的變化再豐富也寫(xiě)不出好字來(lái)。王永靜硬筆書(shū)法作品六、練字應(yīng)從哪種字體練起呢?學(xué)習(xí)書(shū)法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫(xiě)好楷書(shū)的根基上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書(shū)。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書(shū)法與上文所述的毛筆書(shū)法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫(xiě)不好毛筆字照樣可以寫(xiě)好硬筆字，沒(méi)有必要走彎路。練習(xí)硬筆字應(yīng)從哪種字體練起呢?我認(rèn)為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書(shū)法筆畫(huà)粗細(xì)均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)從不求運(yùn)筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現(xiàn)在其構(gòu)造上，我們可以通過(guò)對(duì)黑體字的揣摩分析，掌握字的構(gòu)造。在此根基上，我們才可以根據(jù)自己的個(gè)性和愛(ài)好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習(xí)。練習(xí)硬筆書(shū)法的方法“字是人的第二面容〞。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、學(xué)業(yè)、交友是十分有用處，另外練習(xí)寫(xiě)字可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，修身養(yǎng)性，延年益壽，展示個(gè)人才華、魅力等，因此很多朋友都想把字寫(xiě)好，都有想學(xué)硬筆書(shū)法的想法，但是很多初學(xué)者又覺(jué)得茫然，不知從何入手，下面談?wù)勅艉螌W(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。王永靜硬筆書(shū)法作品一、首先要有強(qiáng)烈的愿望想把字寫(xiě)好。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師〞對(duì)任何事物只要有興趣就成功了一半，練習(xí)寫(xiě)字也不例外，首先要樹(shù)立一種觀念，不是別人要把字寫(xiě)好，而是我要把字寫(xiě)好。如果一時(shí)沒(méi)有興趣，就要慢慢培養(yǎng)，你想寫(xiě)字有那么多的好處，你就會(huì)有愿望想把字練好。二、了解學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的基本常識(shí)。三、取法乎上。選取自己喜歡的帖。古人云：“取法乎上，得乎其中〞，選帖分二種情況，如果只想把字寫(xiě)好，可以選取近人的字帖，選帖的標(biāo)準(zhǔn)是：一是初學(xué)者只能選取一種;二是自己比較喜歡和自己的性情相近的字帖;三是先楷隸篆后行草。四、“讀、摹、臨、背、意、用〞六字是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法門(mén)?！白x〞即讀帖，讀什么?讀字的用筆方法、結(jié)字的方法、神采和通篇的章法等，讀帖要抓住帖的特征.字的形象特點(diǎn)。在腦海中形成一定的印象。讀帖要經(jīng)常讀，沒(méi)事閑暇時(shí)要經(jīng)常拿出來(lái)翻看?！澳〃暭茨√褪怯猛该鞯陌准埫稍谧痔险罩鑼?xiě)，就是我們通常所說(shuō)的描紅?！芭R〞即臨帖，就是帖放在一邊，一邊看一邊照著帖的寫(xiě)法進(jìn)展練習(xí)，最好不要看一畫(huà)寫(xiě)一畫(huà)，要看一個(gè)字寫(xiě)一整個(gè)的字。卉人云：“臨書(shū)易得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，臨書(shū)易進(jìn)，摹書(shū)易忘。〞臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法最主要最常用的方法。可以說(shuō)學(xué)習(xí)書(shū)法就是臨帖，大凡沒(méi)有不臨帖而在書(shū)法上取得成功者。臨帖還要進(jìn)展比較，就是把自己寫(xiě)的字同帖上的字進(jìn)展比較，比較字的形態(tài)，短長(zhǎng)肥瘦，字的用筆、結(jié)字及神采等，看差在哪里，好在下次臨寫(xiě)時(shí)進(jìn)展改進(jìn)。“背〞就是背臨，我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的臨寫(xiě)后，學(xué)寫(xiě)的字在腦海中會(huì)有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠背著寫(xiě)出字帖上一樣漂亮的字來(lái)。開(kāi)場(chǎng)如果有一定難度，說(shuō)明臨帖記憶的功夫不到家，就要繼續(xù)花功夫進(jìn)展認(rèn)真臨寫(xiě)直到能夠背臨出來(lái)。只有能夠背臨才離成功不遠(yuǎn)了?！耙猕暭匆馀R，再創(chuàng)造的過(guò)程。在能夠背臨的時(shí)候，融入自己的思想、理解、情趣、個(gè)性修養(yǎng)入書(shū)，進(jìn)展再創(chuàng)造，最終走自己的路，形成自己的書(shū)法風(fēng)格特點(diǎn)，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書(shū)奴〞。“用〞即我們?cè)诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，要在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作中進(jìn)展應(yīng)用。如今天經(jīng)過(guò)練習(xí)會(huì)寫(xiě)好了一個(gè)字，明天就要在作業(yè)、寫(xiě)信、寫(xiě)文章中按練習(xí)的寫(xiě)法進(jìn)展書(shū)寫(xiě)應(yīng)用。要徹底改掉以前的不良寫(xiě)琺習(xí)慣，重新按練習(xí)的新一套寫(xiě)法進(jìn)展書(shū)寫(xiě)。如果我們只是練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候按字帖上能夠把字寫(xiě)好，而平時(shí)又按原先自己的習(xí)慣寫(xiě)法進(jìn)展書(shū)寫(xiě)，這樣就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。硬筆書(shū)法三步學(xué)習(xí)法生活中，常常有人肯于吃苦,堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)硬筆書(shū)法，但卻進(jìn)步不大，收獲甚微。為什么會(huì)是這樣呢其原因是沒(méi)有掌握科學(xué)的方法，白白浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力，因此，凡有志學(xué)好硬筆書(shū)法的人，必須掌握一些學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的方法。硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的方法可以采用“三步法〞。王永靜硬筆書(shū)法作品一、標(biāo)準(zhǔn)入門(mén)所謂漢字書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)是指漢字書(shū)寫(xiě)要正確，它包括漢字筆畫(huà)、筆順和構(gòu)造，也包含行款格式和整篇的章法布局。具體說(shuō)來(lái)，漢字的標(biāo)準(zhǔn)化可以從坐姿、執(zhí)筆、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)、筆順、構(gòu)造、文面格式等方面進(jìn)展。正確的坐姿是書(shū)寫(xiě)的前提，應(yīng)做到頭正、肩平、背直、胸挺、臀穩(wěn)、腳實(shí)，再加上三個(gè)“一〞：一是眼睛距桌面上紙一尺左右；二是前胸部距離書(shū)桌邊沿大約一橫拳頭；三是筆與書(shū)寫(xiě)者的鼻梁大致保持一條直線。硬筆一般比較短小靈硬，其執(zhí)筆方法是“三指捏兩指靠〞的握法，即拇指、食指、中指捏住硬筆筆桿，無(wú)名指和小指自然靠在中指下，小指外側(cè)抵著紙面，起到移動(dòng)支點(diǎn)的作用。筆桿與紙面的夾角約呈50度。學(xué)習(xí)書(shū)法必須從楷書(shū)學(xué)起,而學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)應(yīng)該先掌握楷書(shū)的基本筆畫(huà)。硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)由橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八個(gè)筆畫(huà)組成。要寫(xiě)好基本筆畫(huà)，必須學(xué)會(huì)運(yùn)筆規(guī)那么和書(shū)法口訣。運(yùn)筆規(guī)那么就是筆在紙上運(yùn)行寫(xiě)出筆畫(huà)的規(guī)那么。漢字是由筆畫(huà)構(gòu)成的，筆畫(huà)好壞直接影響著字的效果，因此，必須學(xué)習(xí)寫(xiě)各種筆畫(huà)的運(yùn)筆規(guī)那么。硬筆楷書(shū)的運(yùn)筆規(guī)那么可以歸納為四點(diǎn)：一是有輕有重；二是有快有慢；三是有起有止；四是方向明確。書(shū)法口訣指楷書(shū)漢字書(shū)寫(xiě)的技巧及標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：點(diǎn)中周旋運(yùn)筆鋒，欲右先左橫無(wú)平；欲下先上堅(jiān)無(wú)直，懸針垂露兩清楚；撇勿過(guò)彎如勁啄，一波三折捺始成；鉤挑頓處忽迅出，心手相應(yīng)百日功。要寫(xiě)好字，如果不能按筆順要求書(shū)寫(xiě)，那是不可能的，因此，硬筆書(shū)寫(xiě)必須按筆順正確寫(xiě)字。寫(xiě)字的筆順基本規(guī)那么是先撇后捺；先橫后豎；從上到下；從左到右；先外后里；先中間后兩邊。而寫(xiě)字的筆順口訣是從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎穿插先橫，撇捺穿插先撇；中間突出先中，右上有點(diǎn)后補(bǔ)；上包下時(shí)先外，下包上時(shí)先內(nèi)；三框首橫末折，大口最后封底；分歧遵照?標(biāo)準(zhǔn)?，做到流暢美觀。漢字從構(gòu)造上分有獨(dú)體字與合體字兩大類。從構(gòu)造形式看，合體字分為七種，即上下構(gòu)造、上中下構(gòu)造、左右構(gòu)造、左中右構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造和品字形構(gòu)造。再加上獨(dú)體字，漢字楷書(shū)構(gòu)造的主要形式有八種。漢字構(gòu)造形式豐富多樣，其基本法那么只立足