教師愛崗敬業(yè)心得體會5篇

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教師愛崗敬業(yè)心得體會篇1

在20__年暑假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

一、教師是教導(dǎo)的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中，我專心品評了“教師是教導(dǎo)的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與進展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最根本的要求，教師師德素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光芒的事業(yè)干好、干實。

二、樹立遠大的職業(yè)夢想，做好模范育人。

我們往往引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠大的夢想。同樣，教師也理應(yīng)樹立遠大的職業(yè)夢想。

這就要求教師要以身作那么，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立模范，以此來教導(dǎo)學(xué)生，從而達成為人師表的教導(dǎo)目的。作為教師就理應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否那么“雖令不從”。所以身為教師就理應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立模范。

三、教書育人“愛”字率先，做好學(xué)生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的表達。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教導(dǎo)孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的根本要求。假設(shè)一個人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆真誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教導(dǎo)學(xué)生影響學(xué)生。

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教師愛崗敬業(yè)心得體會篇2

計算機科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時的師資只有28人，隨著學(xué)校的跨越式進展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承受全校學(xué)生的計算機根基課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞竭M展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求，師德師風(fēng)閱歷交流會心得體會。因此，目前學(xué)校進一步加強師德師風(fēng)創(chuàng)辦，提出“立師德、正師風(fēng)、強師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師務(wù)必專心對待并要用實踐作出回復(fù)的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。

一、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨

好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)。一個高速進展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新學(xué)識，豐富學(xué)生的學(xué)識儲蓄，培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅強的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

二、相互學(xué)習(xí)、相互崇敬

由于受傳統(tǒng)教導(dǎo)思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，更加是在中小學(xué)階段，對等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教導(dǎo)這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡樸的主體與客體的關(guān)系，而是教導(dǎo)主體與受教導(dǎo)主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸對等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和進展，這樣才能舉行主體與主體間的有效交流和溝通，達成教導(dǎo)實踐活動的良好效果。

三、倡導(dǎo)民主，做出表率

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學(xué)識、播種文明的校園里，卻有片面教師缺乏民方法識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒照舊至深，認為學(xué)生崇敬教師是天經(jīng)地義，卻忽略了教師也理應(yīng)崇敬學(xué)生。在教學(xué)過程和教導(dǎo)管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否決，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以采納的。由于學(xué)生的需求和天性被忽略了，他們的主體地位得不到表達，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色調(diào)，缺乏在相互新生的根基上議論問題的民主空氣，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。鮮明，民主作風(fēng)是確立和進展學(xué)生主題性的根基，是師德師風(fēng)創(chuàng)辦中不成或缺的重要內(nèi)容。

四、因材施教，關(guān)切學(xué)生

學(xué)生確實存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去察覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去探索他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的斷定和鼓舞，讓他們感到和暖，鞏固自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心摯友，容許向你暢開心扉，容許采納你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的模范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從。”因此幽默詼諧的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的學(xué)識，猶如和善的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到和暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，敬愛感，即“親其師，信其道”。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終究還只是小范圍的事。教師群體假設(shè)風(fēng)氣不好，更加是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就蛻變?yōu)檎麄€教導(dǎo)行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就蛻變?yōu)榻虒?dǎo)行業(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教導(dǎo)行業(yè)也造成了很大的污染。

大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)精細相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教導(dǎo)行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。

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教師愛崗敬業(yè)心得體會篇3

有人說，假設(shè)你分外喜歡工作，你的生活就是天堂;假設(shè)你分外厭惡工作，你的生活就是地獄，由于你的生活當(dāng)中，有大片面的時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個人都需要一份工作。

還記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切指導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作忘卻忽略親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍隗w驗了工作的點點滴滴后，我才知道了什么是真正的愛崗敬業(yè)。

敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是儉樸和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。只有把工作當(dāng)成人生的追求，把工作當(dāng)成人生享受的那種人，才是愛崗敬業(yè)的人。愛崗敬業(yè)，說得概括點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。：“假設(shè)你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?假設(shè)你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?假設(shè)你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?假設(shè)你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是宏偉的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話，它報告我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的才能，做出最大的付出。今天，重新體會這段話的含義，聯(lián)系到我的實際工作，便察覺它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是--青春獻給教導(dǎo)，我無怨無悔!

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而宏偉的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不愿奉獻，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教導(dǎo)勞動謀取正值的利益得志。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有好多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教導(dǎo)理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇4

留心的算一下，我從事教師這份榮譽的職位，已經(jīng)有__年的時間了。作為一名教師，起初還只是一名代課老師的時候，我努力的去強化自己，去學(xué)習(xí)、去改正，猶如要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里指導(dǎo)給學(xué)生們。但如今，經(jīng)過了__年歲月的洗禮和體會，我逐漸的變得溫柔起來，放滿了自己慌張的節(jié)奏。但是，這并不意味這我對教導(dǎo)事業(yè)的放松，恰恰想法，由于我熟悉到了有些事情不能慌張，所以才克制住了自己想要加速的步伐。

__年的教師生涯以來，說實話，我并沒有特意對自己的愛崗和敬業(yè)去刻意強調(diào)過。由于在我看來，這份榮譽的崗位，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情，更容不下我們在工作中放松機警，放松對教導(dǎo)的要求。

由于學(xué)生就是我們的一切，學(xué)生在學(xué)校中渴求學(xué)識，而我們將學(xué)識用自己的方式“澆灌”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的勞績，是學(xué)生們努力的結(jié)果，學(xué)生們的變更和班級的處境，也代表著我們的勞績。所以，在我的工作中，我從未放松過對自己和學(xué)生的要求。

當(dāng)然，這份崗位對我來說也是一個重要的事物。這是我從小的理想，是我所最為期望的未來。盡管已經(jīng)成為了教師，但這還不是我真正的想法!我期望，在這份教導(dǎo)的事業(yè)中來奉獻自己的一生，在我年邁之時，假設(shè)能看到大家都已經(jīng)長大成才，那是再好不過的事情了。這是我最大的愿望，也是我不斷堅持的工作信念!為此，在工作中，我嚴格的做好每一次打定，將每一次的課堂，當(dāng)做最為重要的一顆。當(dāng)然，經(jīng)過了這么多年的教學(xué)，無論是那一屆的學(xué)生自我看來都是自己的孩子一般，為了他們能成才，我在工作中再辛苦也是值得的。

對我來說，教師的身份是宏偉的，是陽光下栽培未來的職業(yè)l。同時，也是帶著沉重壓力的職業(yè)。我們教導(dǎo)的是孩子，更是我們社會和國家的未來。面對這份工作，愛崗、敬業(yè)已經(jīng)成為了最根本的要求，我們最為重要的，還是要關(guān)切這些學(xué)生，關(guān)切他們的未來，關(guān)切他們的成長!這就是我對教師這份職業(yè)的看法。

愛崗、敬業(yè)，這是并不是我們追求的目標(biāo)，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì)。在未來的教導(dǎo)事業(yè)中，我也會持續(xù)努力的堅持自己的信念，和學(xué)生們一起走向光芒的未來!

教師愛崗敬業(yè)心得體會篇5

教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師務(wù)必具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻的精神，務(wù)必具備淡薄名利，超然物外的氣度，務(wù)必有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個字對每一位教師來說，確定是再熟諳、再簡樸不過了?？墒窃鯓幼龊眠@四個字呢?怎樣把這四個字切實地表達在我們的工作中，表達到我們的行動上呢?曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切指導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽略親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍隗w驗了大量年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是儉樸和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的概括要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教導(dǎo)家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我對此有如下理解：

第一，教師要喜歡學(xué)生。

假設(shè)教師和藹可親，師生關(guān)系那么對比融洽。師愛最受公眾期望。作為教導(dǎo)工，理應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來保護，容許與學(xué)生成為摯友，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公允合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起對等和諧的師生關(guān)系。相互理解和崇敬是師生關(guān)系的潤滑劑。

其次，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

這是教師根本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，專心完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受彌漫活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教導(dǎo)人的事業(yè)，這對社會文明進步進展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價