高三下學期班主任總結8篇

—高三下學期班主任總結8篇班主任要負責聯(lián)系和組織科任老師商討本班的教育工作，協(xié)調各種活動和課業(yè)負擔。聯(lián)系本班家長和社會有關方面的支持、協(xié)作，共同做好同學的教育工作。下面是整理的一些關于高三班主任總結的文章，歡迎參考和借鑒，希望對你有所幫忙。高三下學期班主任總結篇1說實在的，要當好高三班主任不簡單，上了高中，由于同學身心的快速進展，獨立心理、逆反心理增加，他們總覺得自己是大人了，力求掙脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的降低。你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。上了高三他們的顯現(xiàn)的心里問題也多，會自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來肯定的難度。我也常常思索如今如何才能作好班主任工作呢？我常常自問：我盡了力嗎？我真的可以心安理得嗎？我明白對我來說，同學送走了一屆又會再來一屆，但對一個家庭來說，可是百分之一百的希望和寄予，身為人母之后這一點感受就更深入了。幾乎是每天早晨六點半我就到學校，下午差不多五點半才到家，遇到值班要到晚上十一點多才到家，常常是在兒子的睡夢中我離開家門，有時下班回來兒子早已進入夢鄉(xiāng)。說來心里很愧疚，我6歲的兒子常常會問，媽媽你今晚要不要上夜班，給我講故事好嗎？明天早上你送我上學好嗎？每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個班級那等著我的幾十個同學，每次我都拒絕了他。我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、主動向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。要抓好班風學風，我個人的體會是要注意落實五個字：“嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學”。一、嚴曾說過：“強化紀律性，革命無不勝。”我跟同學說：“強化紀律性，學習無不勝?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)則。立規(guī)則，就要把握一個“嚴”字?！皬膰乐伟?，從嚴治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求同學，培育同學“有紀律、有秩序、有禮貌”。紀律上我主見“先‘專政’后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調全都才能成功。讓同學明白什么時分該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比方說：鈴聲就是指令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要清靜。班主任肯定要堅守自己的原則，我經常跟同學說這是“愛你沒商議”，同學也明白我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。二、愛嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“假如同學是一個含苞待放的花蕾，老師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！崩蠋煂ν瑢W的愛，賽過千次萬次的說教。1、愛就要用真心去打動同學由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心暖和同學的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待同學，才到達師生間的互相信任，同學才會把老師當作知心好友，放開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能按時了解同學的精神世界，才能有的放矢地按時給以指導和幫忙，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關懷幫忙同學，在生活上也要對同學噓寒問暖，特別是住校生。高考前停課復習期間我班的幾個住校生，父母都在廣東，一天早讀課前我發(fā)現(xiàn)有兩個同學趴在桌面睡覺，平常不會有同學在這個時分眼困的，當我走到他們身邊詢問后明白他們是由于前兩天感冒吃藥后覺得頭暈，我明白他們是由于養(yǎng)分跟不上，為了給同學強化養(yǎng)分，我買來豬骨煲了一鍋豬骨黃豆湯給同學吃，同學津津有味地吃著，說這是他們吃到的最湯。其實我明白這發(fā)自肺腑之言，并不是由于這湯真的煲得很好吃，而是由于我們老師對同學的這份愛。2、用耐煩去感化同學師愛還必需有耐煩，特別是對后進生的教育。由于后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐煩細致的工作。當然，這里所指的耐煩教育并不是消極等候，而是要做有心人，為后進心的轉化主動制造條件。我班有一同學，酷愛看武俠小說，高一，高二就常常一本一本的看，到了高三甚至用MP4看小說，總成果很不抱負，特別是英語成果。就看小說的問題我跟他談了很多次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當時我也傷透腦筋。終于來了一個時機，這也是我最終一次和他談小說了，記得那是一模結束的周六晚上，他成果很不抱負，我想就學習問題再和他做一次溝通。當我到教室找他時，發(fā)現(xiàn)他并不在，他同桌告知我，他爸爸病了，他在宿舍整理東西剛要去醫(yī)院，于是我親自到宿舍找到他，了解情況，誰明白他氣跟我說，不想認真拼高考了，母親病弱在家，如今父親的腳又傷了要手術，我不高考了，畢業(yè)就到廣東打工。記得當時我又難受，又絕望，但我一遍又一遍地提示自己說“要有耐煩，肯定要有耐煩”，我只跟他說了一句，“你爸爸在哪間醫(yī)院，我陪你過去?！彼仁仟q豫了，隨后我說，“如今很晚了醫(yī)院離這里遠，你走過去不簡單，再說，你爸爸在醫(yī)院等著你去照料他，我開電動車送你過去好了。”他低下頭同意了。我明白有時機教育他了當晚在醫(yī)院和他爸爸一起教育他，對他曉之以理，動之以情，從那以后不再見他看小說了，到了三模四模他上了一本線。三、細有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，眼細，心細，手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。首先，從班主任角度，對同學的學習、生活觀看要細，無微不至；對同學指導要細，深化到每個詳情。在還有十多天就開頭第三次模擬試，我發(fā)現(xiàn)班上的一個女同學周和一個高三才從廣東轉進我班男同學黃走得很近，有早戀的苗頭。還不清晰現(xiàn)實的情況下，我連續(xù)觀看，同時也請其它科任老師觀看，側面也向班上同學了解情況。然而幾乎就是同時進行，他們從互相問問題進展到周末一起到外面游玩。我明白女同學周之前始終和同班級5班的一男同學拍拖，所以應當這件事情應當按時制止和處理好，于是我趕緊找男同學黃談話，與他明確三點，一是讓他明白女同學周的生活，家庭的一些情況。二是讓他明白高考在即，學習任務重，高考和早戀相比誰更重要。三是在關鍵的拼搏之時，能不能一心二用，高考結束后，你們的愛情還現(xiàn)實嗎？男生黃對我的第一次談話還有半信半疑的看法，認為老師把問題看的太嚴峻了。接著我又找女同學周談話，明白她是在搞三角戀，不過她也向我保證，和男同學黃劃清界線，只是同學關系不拍拖。隨后的一個多星期我都細心觀看，找到最恰當?shù)臋C遇屢次分別和他們談話，分析早戀給高考的影響。要他們認清形勢，謹慎選擇。我明白，這個時分對他們不能僅僅是“堵”，關鍵還是“疏導”。特別是男同學黃，除了談話我還通過筆談和短信與他溝通，令他從開頭半信半疑到最終一次對我說，“老師，這件事情結束了，你放心好了，我會全力以赴高考的”。事后，我慶幸當時能細心觀看，按時處理，從班上同學話中明白，這場三角早戀的按時流產，防止了兩個男同學的一場斗毆。高考結束后，黃同學給我發(fā)來了短訊息說，“老師，我感覺高考非常的順當，感謝您的照料和指導，在平中的日子我成長了許多，看到了生命里別樣的風景。在關鍵的路口，幸好有你拉我一把，高三每一天我都感覺在進步，謝謝您老師，黃姐姐!”四、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想方法，實干加巧干。比方：班主任要擅長掌握自己的心情，言簡意賅，無聲勝有聲。很多同學埋怨家長太啰嗦，以致講話同學不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中關鍵，有時無聲勝有聲。高三同學學習分秒必爭，就連中午和晚休前的一段時間都要利用起來，怎樣讓同學意識到這個問題呢？于是我選擇了中午11點50分和晚上10點30分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉了一圈就走了。第二天仍就是在這兩個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里清靜極了，同學們都在認真地學習，于是我對同學們說：“今天老師很感動，由于你們明白老師前兩次來的目的什么了，聰慧的孩子就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班午休和晚休前的一段時間教室里根本上是清靜的。同學們在教室里要么做作業(yè)，要么休息，偶然要活動說笑的根本上是在教室外面。（五）學“學”，做好班主任工作要注意一個“學”字。要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培育同學良好的心理素養(yǎng)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進行學習，了解常見心理障礙及其排解，并對同學進行心理健康教育。教會同學自我訂正的方法，班主任的教育指導會對同學產生主動的作用。比方：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進。3月開頭，我從家里給他們帶來一對音箱，讓同學在課間時間點歌聽歌松弛腦筋。經過同學們的精挑細選，我們班的班歌確定為《我相信》，4月份的每一節(jié)班會課我都讓同學聽，5月份，是同學思想壓力，身心最倦怠的時分，我不僅讓同學聽，還讓同學唱，這大大地增加了同學的斗志。再如：在同學緊急的學習之余，我提議他們買來了毽子和跳繩，讓他們在課間到室外活動，高考前一天，和科任老師一起組織了一場高考減壓趣味運動，充足為他們減壓?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椚唠s艱辛而有制造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出震天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個腳印，都能折射出自己生命的價值。我想我們是肯定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了許多，但無怨無悔，由于我們深愛著自己從事的這個太陽底下最崇高的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。高三下學期班主任總結篇2進入到高三之后我們的工作就越來越緊急，而下學期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經過總結才能明白自己有什么樣的缺點。高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回憶了一番在整個下學期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對于班級的管理有時分還是過于的嚴格，導致同學們對于高考的來臨也是同樣的緊急，我不能很好的緩解他們的心情，將我面臨的壓力帶到了同學的身上，以后還是要加以改正。高三之后為了讓同學將學習和休息的時間布置的合理，對于住宿的同學在熄燈之后嚴加管理，不再答應他們在晚上連續(xù)，而在晚自習上延長了半個小時的時間讓同學有更多的學習時間規(guī)劃好自己的復習。步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態(tài)才能沒有負擔的完成考試。所以進入下學期之后，我就提倡同學們提前非常鐘到達操場，組織同學進行跑步錘煉，同時培育精氣神。在這之后我常常鼓舞同學不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一每天的堅持總是會有進步的，總是會有跟上進度的一天，學習也是一樣，不能放棄，時時辰刻都在堅持，養(yǎng)成良好的學習習慣更是能幫忙我們提高學習的效率。高三的同學即將面臨畢業(yè)，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關注同學的成果、和家長進行溝通，以及和科任老師溝通、聽取他們對于管理同學的建議，還有一些雜事要做，比方說同學們常規(guī)的體檢，同學關于畢業(yè)的評語和考核成果，忙得我焦頭爛額，到了后面就時時有顧得上這方面顧不了哪方面的情況顯現(xiàn)。我還是要連續(xù)強化自身的力量建設，在事務的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。雖然有過帶高三的經驗，但是每次我都會非常的緊急，害怕自己哪里做的不好讓同學不能在考試時發(fā)揮出好的實力，但是經過這一次的總結我意識到不能將自己的心情顯露在同學的面前，讓他們由于我的心情波動對學習產生不好的想法，下學期雖然按時發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，但是我還是認為假如我能夠像其他的老老師多學習一點經驗，說不定會有更好的結果。篇二：本學期，班級總體進展良好，常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性大事；成果管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結如下：一、本學期的主要工作（四個方面）：1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度；調整充實了班團干隊伍，成立班風督察委員會；強化真空時間管理。2、做好后進生轉化工作。以極大的耐煩投入到后進生的轉化工作。采納了一切可以采納的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名同學，長期關注5名同學。效果明顯。3、探究成果管理的有效途徑。強化與授課老師聯(lián)系。4、文理分科的指導，但是效果不好。二、對工作的思索與建議1、關于問題同學的處理，我認為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題同學的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡潔的說教來解決問題，要用制度來育人，主動利用途分來教育同學，就像考試一樣，一經發(fā)現(xiàn)，立刻處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。2、關于文理分科，我認為應當從學校的層面進行干預，僅僅考班主任不行，班主任干預過多，有的同學還會產生誤會，形成逆反心理，假如學校干預那就不一樣了，同學可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成果，文科明顯優(yōu)于理科，這些同學文科成果都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四非常?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學習理科，并聲明要挑戰(zhàn)自己，這種同學學習看法很好，品質也不錯，與我相處也很好，他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是事實上這些同學學習理科確實很吃力。本學期，在學校領導的大力支持下，在政教處的正確領導下，在班級部的有力指導下，班級總體進展良好。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性大事；成果管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。以上就是我本學期作為高中班主任的工作總結，在今后的日子里，我會連續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。高三下學期班主任總結篇3一學期業(yè)已結束，高三（理）班很好地完成了學校規(guī)定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關懷與大力支持下，超額完成高考指標。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下。本學期著重從同學的思想工作入手，注意后進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氣氛，潛移默化，漸漸轉變個別同學的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關懷他們，使這類同學改變很大，這一點師生有目共睹。其次，是對班干部的培育方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員互相協(xié)作，以同學小組為單位，八排（座位）同學宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動敏捷，收效很大。第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。第四，強化交通安全的教育，主動組織同學收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的長遠意義。第五，結合各課任老師，尤其是數(shù)學老師、生物老師、化學老師，多做同學的抱負教育和戰(zhàn)勝自我的教育，按時幫忙同學戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”，查找途徑，求得突破，以求完成自己的高考目標。另外，本學期有一個明顯的改變，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課轉變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的?？傊?，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的?；貞涍@一學期的班主任工作，總體工作是勝利的，另外，在其他人但凡學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負同學及其父母的信任與支持；作為班集體，能稱得上學校比擬優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任老師的關愛與辛苦。腳踏實地地講，一學期的工作還是存在著肯定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不抱負，令人非常遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別同學來說，在中學學習的最終階段沒有提高成果，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是味道，總覺得在班主任工作中做得不夠完善，還需要不斷地努力探究，在今后的班主任工作中，連續(xù)秉承教書育人的宗旨，注意班主任經驗的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。高三下學期班主任總結篇4本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三班級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深化細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：一、為人師表，注意身教，做同學的表率多年來的教育教學工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學的典范，要求同學做到的，首先自己做到：要求同學每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求同學認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的同學。二、關愛同學，注意溝通，做同學的好友作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱忱和關愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段同學的思想和心理改變，按時化解同學們的困惑：董夢旭同學成果起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓思瓊同學心情波動比擬大，原因是本人比擬任性母女缺乏溝通；張躍飛同學文綜成果很棒但自信念缺乏，原因是家庭兄妹多，經濟困難————。了解到同學的真實情況后，我耐煩查找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高了學習成果。以此獲得了教育的成效：確保我班在洛陽市一二三練中成果穩(wěn)步提升。三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：（1）做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴格緊急、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。（2）深化班級，按時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到明白每個同學的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題按時處理，使大事化小，小事化了。（3）常常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上努力、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷幫忙同學等好人好事充足表揚，樹立正氣，鼓勵同學主動進取。（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充足發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又錘煉了同學干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三班級的同學學習任務非常重，老師要關愛同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。四、重視學法指導，提倡科學高效備考本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學高效學習，是班主任的一個重要研討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。例如：指導同學對各次模擬成果起伏原因進行分析：1、壓力過大。因上學期大部同學成果有較大的提高，考前擔憂考不出從前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂答復問題主動性不高，不擅長思索。3、準備缺乏，方法欠妥。一些同學不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。5、考試方式的改革，部分同學答題時間分配不得法。依據上述的原因，指導同學主要實行如下一些對策：1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性學問的理解和應用，按時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點學問。3、要豐富自己的學習生活，調整緊急的學習心情，使自己過得既輕松又充實。4、引導同學培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。5、發(fā)揮自我示意的主動作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。高三下學期班主任總結篇5過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、班級組長的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用本學期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進行隨時與按時的指導，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的沖突，在班上開展商量與思想教育，讓同學明白值日干部的付出，讓同學學會換位思索，進一步樹立值日干部的威信，經過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時分。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，按時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。二、強化班級管理，深化了解同學，以身作則，全面深化地做好班級工作首先，（23）班是一個一般班，同學的基礎不好，但是為了升學，同學的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使同學放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去商量各種問題，以此放松同學緊急的心情；另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深化到同學中去，了解同學的思想動態(tài)，為同學排憂解難。其次，為了培育同學良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做同學的典范，每天早上比同學早到校，對同學的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求同學去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都按時的向我匯報，以至于我能夠按時把握班級動向，調整好班級的各項事情。三、鼓舞士氣，培育班風高三班級是同學的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，伴著課時和學問冗雜程度的加重，不難想象有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，同學的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這一學年里，我一直堅持對同學自信念的培育。其一，同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。四、主動抓好后進生的轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個同學都享有受教育、受錘煉的根本權利，關注后進生是尊重同學享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、信任的好友；按時對后進生強化心理疏導。幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其長處和特長，按時贊揚他們，按時讓他們品嘗到勝利的歡樂與喜悅。五、親密課任老師間的關系，共同做好同學的思想工作為了做好同學的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解同學課堂表現(xiàn)，特別留意了解同學的進步情況，以便課后按時做好同學的思想工作，為了增加做同學工作的實效性，我常常與任課老師一起探討教育同學的方法，并邀請科任老師共同完成教育同學的重任。六、強化對同學心理素養(yǎng)的訓練，提高同學的應試力量在高考中同學心理素養(yǎng)的上下直接影響到同學學問水平的發(fā)揮。為此，我充足利用每次月考的時機對同學應試力量的訓練。實行集體方法指導，個體情況分析，有方案，有步驟地克服同學的怯場心里，逐步提高同學應試的自信念。這一學年，我始終在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成果，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作力量有限，同學畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作仍然存在一些缺乏。今后，我將連續(xù)努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向將來。高三下學期班主任總結篇620XX年高考硝煙已經散去，本屆高三班級在學校領導的正確帶著下，在全體高三班級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的狀況下，完成了不降反升、逆勢上揚的良好成果，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成果，馬世沖同學以684的成果全市第二，城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們三中有三人，在社會上獲得廣泛的贊譽?！安唤浺环畯毓?，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成果的取得，傾注了我們20＿＿屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，獨特是高三這一年，憑借劇烈的憂患意識，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風，團結協(xié)作的工作精神，負重拼搏，辛勤耕耘，最終向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。說到本屆高考勝利的經驗，感覺一下子無從說起，只是做了許多工作，很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用，高三班級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡潔梳理一下我們這一屆好的想法與行動。一、劇烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶張廣立校長、張勝聚副校長屢次在班主任會、班級老師大會上強調憂患意識和職責意識，我們班級的全部老師也了解我們這一級生源差，基礎薄弱，全體高三老師在思想上達成全都共識：在競爭日趨劇烈的這天，20＿＿屆高考不能有任何閃失；若再有閃失，且不談進展，連生存唯恐都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無法左右言論的時分，我們能做的就是轉變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一向有很強的憂患意識。班級工作一向抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學校領導班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研討本班同學，研討教學策略，本屆班主任也是任勞任怨，很多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去。獨特是在一模以后的時間，從學校到班級、從班級到老師，從老師到同學，處于學習心情低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴峻問題，一旦不能按時訂正，失去斗志，那么高考必定失利。因此我們從班主任老師、任課老師、同學方面強化心理指導。我們能轉變的只有看法，只有我們行動起來，才能轉變現(xiàn)狀。為了既做到指導同學又不耽擱同學學習時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和同學溝通，鼓勁，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了同學。全體任課老師更加認真，更加耐煩全力以赴工作，教育同學從心理上增加斗志，從行動上增加科學性。所以學習心情失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內得到掌握，總體說來全體同學在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊急的學習生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成果也就有了保證。本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次，下學期五次，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀。橫向比擬差距很大，與其他兄弟學校相比差距很大；再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往之后，應屆和補習差距一向在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一向處于憂患之中。每每我們感到很懊喪甚至無望的時分，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成果和缺乏，既鞭策又激勵，使我們在困難的時分看到希望。也正是張校長的這些激勵，使我們在閱歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復習方針，從而笑到最終。總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想方法、出辦法，為下一步的進展出謀劃策，不為失利找理由，只為勝利想方法就會有希望。二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，是奪取高考成功的必由之路1、及早制訂復習備考方案早在高二時，班級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考方案。在張校長的親自催促和過問之下，大部分備課組根本上是按事先的方案如期完成復習任務。思索到高三時間短，任務重，本屆高三從高二下學期的4、5月份就開頭了一輪的復習，整體復習方案分三輪實施。第一輪復習，高二兩個月到高三上學期的元旦期間。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，根據“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則綻開實施。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的詳細方針是“突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以潛力為目標”，幫忙同學進一步構建主干學問結構，結合考綱進一步落實課本重點學問，以期到達“穩(wěn)固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復習，五月一個月，這一輪復習的重點放在培育綜合潛力和應試潛力上，這一階段以題型訓練為載體，綜合訓練為主，抓好查漏補缺，注意答題標準訓練。2、抓好兩個群體——班主任和備課組長在班級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊，是同學發(fā)奮向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點。在高三這個關鍵時辰，同學學習任務重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每一天盡可能多地與同學在一齊，常常與同學溝通，幫忙同學緩解緊急與煩躁心情，按時化解同學的心理壓力。班主任透過班會、黑板報等各種途徑，強化抱負、信念教育，使絕大部分同學在高三這一年樹立了堅定的信念、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得成功奠定了良好的思想基礎。獨特值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學風非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了超多艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風，根本上解決了同學“學”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考方案，如何進行有針對的訓練，如何高效地提高同學應試潛力，這觸及到“教”的問題，是需要備課組苦下內功的。高考備考是一項巨大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組同心協(xié)力。在本屆高考備考中，班級進一步抓好教研組、備課組建設，做到了開掘群眾才智和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了超多實實在在的工作。有的備課組除了班級供題外，透過各種渠道搜集試題、信息；有的備課組群眾備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復習效率；有的備課組勤于總結，將零散的學問整理在一齊，印發(fā)給同學，大大節(jié)約了同學的時間。各備課組長、教研組長一馬當先，細心選題，科學組卷，擔當了組內許多工作，有的組長幾乎擔當了組內的全部命題工作。能夠這么說，每一套訓練題的出籠，都凝聚了命題小組老師甚至是整個備課組老師的群眾才智，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作看法，為20＿＿屆高考成果的取得奠定了堅實的基礎。3、科學備考，精選試題。在高三之初，班級就透過各種途徑，與名校結盟，了解他們的教育教學策略與進度，專心參與山東省舉辦的高考備考溝通會，參加山東省中X盟，試題共享，每次中X盟的學校考試完，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選取適用；同時，還透過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，學問總結，題型大全等等都毫不保存的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓練，既有兄弟學校的才智，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學備考，帶給了有力的保障!4、有備無患，防患于未然我們班級引以為豪的是，本屆一千二百多名同學在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展現(xiàn)出良好的精神風貌，這與班主任老師獨特是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止同學離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常清靜，沒有發(fā)生任何不禮貌的現(xiàn)象?？赡苁峭瑢W素養(yǎng)高，也可能是班級老師的行為感動了同學，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，同學在高考考試期間非常平穩(wěn)。三、連續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考成功的珍貴經驗本屆高三班級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的榮耀傳統(tǒng)，獨特能吃苦、獨特能戰(zhàn)斗，是一支團結協(xié)作、無堅不摧的團隊。進入高三，各位老師連續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師全都決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務。1、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的老師隊伍高三班級男老師少、女老師多，超工作量的多，雙職工多。盡管如此，每位高三班級老師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，很多老師常常利用業(yè)余時間給同學補缺補差，不計酬勞，常常利用晚自習下課和星期日時間找同學談心補課，與同學打成一片，幫忙學困生和臨界生，義務輔導。2、團結協(xié)作，潛心研討的教學團隊制造和諧的團隊精神。由于教學工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦，互相之間是協(xié)作、合作，而不是單干、拆臺。好比一個木桶，若一個桶板有缺口，就不能到達盛水的化。因此，高三班級大力提倡團隊協(xié)作精神，講究協(xié)作意識，珍惜群眾情意。每一次大型考試之后，按時總結成果，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，溝通每位老師，從而促進班級整體水平的提高。四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考成功的關鍵所在1、謹慎選取一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難。資料只是一種學問的載體，我們是“用資料教”，而不是“教資料”，因此，資料的運用要留意取舍、補充。要分清課本和資料的主次關系，防止重資料輕課本的傾向。2、要留意三輪復習時間的合理分配，恰當縮短一輪復習的時間，不能借口一輪復習要扎實而費時過多，占用了二、三輪復習時間。4、各科要保證合理、到位的訓練量。要樹立沒有必需的數(shù)量就沒有質量，沒有質量的數(shù)量就是負擔的思想，向數(shù)量要質量，精選精講多練。5、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。本屆高三從上學期末，就已經啟動了文、理綜訓練，訓練次數(shù)達10次以上，大大提高了同學的綜合科成果，此刻看來，這種做法是正確的。6、強化學法指導，提高復習效率。幫忙同學克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向。進入二輪以后，要獨特強化應試技巧和答題標準性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，防止“會而不對”“會而不得分”。要制造條件多進行訓練，使同學在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高精確度和速度，以順應高考。7、高考前夕要留足同學自由支配的時間，讓同學回來課本，回來從前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題，以到達“溫故知新”的效果。8、分層教學，培優(yōu)補弱。到了高三，同學成果分化嚴峻，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎差的同學又“吃不了”，我們實行的措施是“優(yōu)秀同學重在服務；教學瞄準中層同學，輔導著眼下層同學”。對于尖子生，從下學期開頭，各備課組每周精選一套試題（題量約十道左右），額外給這些同學開小灶，激勵他們急流勇進，沖擊名校。9、文科科目持續(xù)，理科學科強化。最終進入五月份，在張校長的指導下，增加了數(shù)理化學科的時間，在語、英上持續(xù)恒溫，也是今年高考取勝的一個原因。10、加大指導范圍，不離不棄。在同學的指導側重點上，由于三本也計算在內，老師在教學方面也加大了范圍，原來考三本的同學考上了二本，考不上的考上了三本。這也可能是勝利的一點。五、存在的缺乏盡管我們許多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在落實上我們盡量做到細致，總感覺落實上還是做的不夠，比方同學的標準方面，高考結束時許多同學的分數(shù)比料想的少了一些，原因是在標準方面出的過失。分層教學還處于有意識，行動少的階段，對于同學的個別指導，個別教學還做得不抱負，即指導老師制還沒有進入本質性的工作階段，獨特是在個別指導方面做得還比擬粗放。總之一句話，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美，很希望對下一級的同事們說一句“增加憂患、持續(xù)斗志、運籌帷幄、細致工作、狠抓落實、不離不棄”。三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，八月的送別，20X屆高考已漸行漸遠?；貞涍^去的工作，我們有經驗有教訓，勝利不是我們一個方面做的好，而是我們各方面都朝著專心地方面去做，我們心安理得。周而復始，新一輪的教育教學工作已經拉開序幕，我們一直堅信三中明天更完善!高三下學期班主任總結篇720X年6年初夏的某一天黃昏，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三（7）班同學之間的一段緣分，翻開了我教同學涯的新的一頁。這一年，我勞碌著，緊急著，同時也充實著，歡樂著?？傊?，是“痛并歡樂著”。假如說這一年還有點成果的話，首先感謝學校領導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班同學，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有時機將我做班主任的一些向各位領導和同仁匯報，本人才學淺疏，不當之處，請斧正。一、明班情，抓開端，促習慣養(yǎng)成本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是班級的幾大“知明星物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時分是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓同學樹立正確的觀念，幫忙并催促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂“習慣確定命運”。首先，讓同學樹立“家”的意識，營造家的氣氛。有一首歌的歌詞是這樣寫的：“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽腋嬷瑢W雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三（7）班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互幫忙，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。另外，還向同學灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！逼浯?，讓同學樹立“老實守時”的觀念。每個同學來到深大附中，來到高三（7）班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三（7）班有了約會”，讓同學明白，老實守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。再次，讓同學樹立“天生我才必有用”的信念。班級重新分班，重新洗牌，有些同學底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓同學認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓同學“認真每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我肯定能行!”我堅信“勝利是勝利之母?！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘同學的閃光點，不失機遇地加以表揚，激勵，讓他們對自己充滿信念。紀律是學習的保證，信念是勝利的基石，讓這些觀念浸透到同學的日常生活、學習中，使得同學養(yǎng)成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。二、重方法，講策略，促成果提高1、用競爭，讓同學“互競”變“互進”。長期以來，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是由于輪圈上的每個點都舍命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。一個班級便猶如車輪一般，每個同學都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必需加高校生與同學之間的競爭。于是，引入競爭機制便不行防止。一方面是與平行班（8）班的競爭，同學很在乎分數(shù)，每次考試結束，都私下核計著7班、8班平均分的上下，我總是借機點上一把火，點燃同學的熱忱，讓他們更期望著下一次的比拼。另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成果位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“挖空心事”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。依據同學的建議，我采納了“取長補短定座次”法，讓同學自愿結成戰(zhàn)略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。班主任要學會“煽風點火”，抓住機遇，促成飛躍。2、讓同學清晰“5—1=0”，抓好跛腿學科。促使同學各課成果平衡進展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研討對策。讓同學清晰“5—1=0”的道理。答應同學有強的學科，但決不能讓同學有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。3、抓尖子，督邊緣生，調動學習主動性調動同學學習的主動性，形成努力學習的學風，全面提高全班同學的學習成果，是高三班主任的首要任務。這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出詳細措施；對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，按時訂正，看到進步，充足表揚；形成了優(yōu)秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進一步定好臨界生，采納“盯人頭”的方法，將跛腿學科的同學承包給任課老師。保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。4、抓專業(yè)與理基，查找“經濟增長點”。專業(yè)，在高考中，分數(shù)比例大，占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎，復習得法，復習到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求同學向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后按時復習。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是學問結構的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題標準存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，訂正思維方式上的偏差，標準解題程序上的疏漏，防止再犯。三、重合作，講協(xié)調，促學科平衡。高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三（7）班成果的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調的結果。這里有經驗豐富，為我們”號脈”、“掌舵”的班級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任；有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師；有方式敏捷、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟耐瑢W，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成果各科均衡進展。追求共贏，不搶時間，防止多敗俱傷。另外，我常常與這些課任老師一起探討教育同學的方法