高三政治教師個人工作總結

—高三政治教師個人工作總結當高三同學的時分，總是感覺日子過得很慢，恍如遠遠無期；做高三老師的時分，卻感覺日子過得很快，感覺還有許多東西要囑咐同學，可是他們已走上考場了。那么高三政治老師個人工作總結該怎樣寫呢？下面就是給大家?guī)淼?0XX高三政治老師個人工作總結范文，希望大家喜愛!高三政治老師個人工作總結一忙勞碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文科班政治教學任務。一學期以來，在學校領導的正確領導下，高三第一輪復習工作進展順當，現已完成教學方案的各項任務，較好完成了預期的教學目標。現就本學期本人對高三政治教學教研工作的感受做一回憶，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注意實效，穩(wěn)步推動。依據本人所帶這屆高三文科班學情情況，早在開學前制訂了較周密的教學方案。由于本屆高三同學政治學科基礎參差不齊，為了提高復習效率，保證高三第一輪政治復習的進度，我針對各班同學不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化，使不同基礎的同學在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據本屆高三政治教學組的復習規(guī)劃，我們制定具體的教學方案，每節(jié)課都有明確的學問目標和力量要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向力量型轉變。在教學方法上，注意引導同學主動參入到課堂教學中來，充足發(fā)揮同學的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將政治基礎學問與根本力量有機的統(tǒng)一起來；在注意學科內學問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時強化文科綜合學問的相關聯結，培育和提升同學的綜合思索力量，為第二輪政治專題復習作好鋪墊。二、充足利用課外輔導，催促同學按時精確堅固地把握好基礎學問，針對不同同學的特點強化對個體同學的詳細的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和把握科學的學習方法。同學基礎薄弱，根本上說明同學在過去的學習中缺乏正確的方法，因此，我認為強化對同學的個別指導，是穩(wěn)步提升同學把握學問力量和獨立思索問題的力量的主要方法。為此，我在課外輔導時間，特別注意個體同學在穩(wěn)固學問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫忙同學找出癥結所在，反復講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要按時針對獨特特征強化詳細指導，并舉出相關的題型，幫忙認識把握好詳細的答題規(guī)律。三、強化溝通，按時總結教學經驗，不斷修正教學方法，做到優(yōu)質教學資源共享，共同提升教學質效，完成高考目標化。質效是人們一切活動的追求目標，教學質量的競爭本質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學研討是提高教學質量的根本途徑。現代教育理念告知我們，強化教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。政治學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學對政治學科既感到有愛好，更覺得難學，正是與政治學科的根本特點有關。因此，我們高三政治教學組針對本屆高三學情的普遍特點，常常溝通教學經驗和學情特點，強化第一輪政治復習中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，按時調整復習進度和方法，共同印制輔導方案和有關訓練資料，做到經驗共有，資源共享，整體提上升三政治復習效果，穩(wěn)步推向高考目標化。同時，我們還注意強化與歷史、地理老師的溝通，將政治、地理、歷史學科學問有機地聯結，把文科綜合題型訓練分解到詳細的學科學問中，培育同學綜合答題力量。激勵同學間互相溝通學習心得和體會，促進同學共同進步。目前，高三政治第一輪復習必修部分已將要結束，復習的任務仍然很重，我有信念有力量肯定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。四、備課組團結合作，步調全都，資源共享。強化備課組成員之間的聯絡和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學方案，共同調整修改，每周進行集體備課，探討政治問題；互相聽課，懇切地指出各自的長處和缺乏；做到教學步調全都，教學設計共享，訓練和資料全都。反思我的高三政治教學，還有許多缺乏，工作還有不到位的地方，取得的成果有限。為了我們的同學能考高分上高校連續(xù)進修，為了我們的學校能完成指標考知名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成果。高三政治老師個人工作總結二教研組是學校的基層教研機構，既擔任著學校的教育教學任務，又擔當著學校的教科研工作?；貞涍^去的一年，我們政治組九名成員同心協力，團結協作，圓滿完成了本年度的教育教學和教科研工作，并取得了必需的成果。首先，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念期初我們政治教研組能認真學習新課程理論和新課程標準，了解新課程背景下的老師觀、同學觀，教學方式、學習方式，課程管理、課程評價、課程資源等方面的理論，在學習理論的基礎上，結合自身的實踐，我們組每位成員都認真撰寫讀書筆記或教學反思。經過理論學習，豐富了我們的理論學問，提高了我們的理論水平，轉變了我們的教學觀念，端正了我們的教學看法，使我們能以新課程的理念來指導我們平常的教育教學，教學效果明顯。第二，轉變備課形式，強化團體備課觀念，構成教育合力。開學初，我們政治教研組認真學習了團體備課理論，把握了新課程背景下團體備課的根本要求，并學習和借鑒了兄弟學校及其他名校名師團體備課的有益做法，在此基礎上結合我校實際進行團體備課。團體備課分班級組綻開，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，每次團體備課都由中心發(fā)言人主講每章節(jié)的備課思路、重點、難點、教法、學法，其他成員賜予補充，遇到疑難問題則由備課組成員共同商討決。有時分，為了某一個爭議的問題，我們備課組之間會商量得熱火朝天。團體備課只是解決每一章節(jié)的重要教學問題，并不是一個統(tǒng)一形式的教案，還需要我們依據各個班級和同學的實際情景敏捷實行相應的教法、學法。我想我們政治組之所以能取得幻想的成果，尤其是中考能夠連續(xù)多年不倒的記錄，與我們全體成員團結協作，強化團體備課有著很大的關系。第三，進取開展課題研討，以科研促教學本學期期初，我們課題組成員就課題研討方案、課題的深化開展、上學期課題中存在的問題進行了研討，并確定了本學期課題開展的思路：學習相關的理論文章，搜集信息和資料，進行課堂教學的實踐探究，指導同學進取參與實踐，不斷總結整改，積累經驗，搜集老師和同學成果，整理臺帳資料……經過課題研討，大大提高了我們政治老師的教科研水平，也促進了教育教學水平的不斷提高。第四，開展校內校外的聽課評議活動和溝通研討活動學期初教研組就制訂了具體的教研活動方案，包括各位老師的公開課、隨堂課、示范課的活動方案，要求組內每位老師每學期至少開一節(jié)校級公開課，新引進老師要在期初、期中、期末各進行一次校級匯報課。本學期我們政治組的幾位老師紅都先后在校內開過公開課，受到全都好評。平常組內成員之間強化隨堂課的聽、評工作，目前這已經成為我們組成員的共識和慣例。聽課的評議工作也非常正規(guī)，首先由開課老師講述備課思路，重點、難點，教學設計過程及依據，然后由每位聽課老師發(fā)表見解，評議是公開、客觀的，既指明了上課中的長處，又指出了課堂教學中的缺乏，讓每位開課老師都能從開課中得到啟迪。不僅僅如此，我們強化了與兄弟學校的校際溝通與研討合作。本學期我們去多所學校聽課學習取經，同時我校在期初也開展了面對全區(qū)的教學開放日活動，這些活動的開展，既豐富了我校政治老師的教學水平和經驗，也極大地提高了課堂教學的實效。第五，進取協作學校做好常規(guī)工作。對于學校統(tǒng)一組織的大規(guī)模期中、期末考試，我們政治組成員都能認真對待，考前認真組織復習、指導，考后能認真做好試卷分析和自我反思工作，使每一場考試都能成為我們工作的檢驗和新的起點。我們政治教研組成員既能自覺根據學校教育教學的常規(guī)要求去做，也能進取協作學校搞好各項常規(guī)檢查。第六，強化反思，努力提升教育教學素養(yǎng)我們政治組各組員雖然擁有了必需的教育教學經驗，但明顯存在著教學觀念滯后，創(chuàng)新意識不強的弊端。幾次的教研組會議我都提出了這樣的問題，也與全體成員進行了探討，最終我們達成了共識：年輕老師與中年老師互相學習，年輕老師要常常性地聽中年老師的隨堂課，虛心向他們請教，借鑒他們的經驗，在此基礎上強化自我反思，以使自我盡快成長起來；中年老師也要多聽聽年輕老師的隨堂課，學習他們的那種開放、自由的教學模式和創(chuàng)新的理念，并不斷進行反思，以使自我的教育教學能增加新意和亮色。本學期我們的政治老師正在實踐著這樣的共識，除了組內的公開課、校級評優(yōu)課，我們互相之間也強化了聽、評課，并且每次聽課評課后我們各自都深化進行反思，努力查找自身的長處與缺乏，大家也都不約而同地撰寫教學反思或心得。不僅僅如此，每一次考試完畢，也是我們認真總結和反思的時分。正是有了這一次次的反思，才有了我們教育教學素養(yǎng)的不斷提高，也才有了我們政治學科的輝煌。肩扛初三同學及家長的將來，再加上擔任班主任工作，班級多，事務雜，讓我們幾位政治老師有時分感到力不從心，甚至有些無暇顧及，可是我們還是一如既往，無怨無悔地奮斗在教育教學的第一線，由于這是我們的陣地。高三政治老師個人工作總結三本學期，本人擔任高三班級（10、11）兩個文科班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作?，F將本學期的工作得失做一個回憶和總結，以利于開展以后的工作。作為教高三政治課的老師，明白自己對即將參與高考的同學負有不行推卸的責任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關教學資料和時政熱點，做到課前有準備，課后有探究。為了提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注意研討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時按質完成教學任務。由于我高三才接（11）班的課，同學一時對我的教學方法、課堂節(jié)奏不是很順應，所以我堅持以學問與力量為根本教學原則，認真了解同學特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素養(yǎng)教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使同學精確、堅固地把握基礎學問，到達應有的學科力量和應試水平，爭取在今年的高考中取得好成果。高三是同學三年高中的重要階段，教學要使同學在高一、高二的基礎上進一步強化學科力量的培育與訓練，所以，本人方案和設計了許多學科綜合應用題，以提高同學的綜合應用力量，促進同學整體素養(yǎng)的提高。同時，針對我校高三文科同學的特點，如政治學科基礎差，底子薄，同學又缺乏科學的有效的學習方法，不會學，只注意死記硬背而不注意理解把握，不能內化學問，發(fā)現不了學問點之間的內在聯系，學問點條理不清，線索不明的問題，本人這學期花大力氣將同學進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培育。實踐證明，不敢說取得了好的成果，但與過去相比有了明顯的轉變。當然，在教學過程中本人也有缺乏之處，在對極個別獨特極強而學習上又不塌實的同學，深化了解的力度、耐煩尚不夠，需要在教育、藝術、方式、方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜愛的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱難的任務。總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫強化對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。高三政治老師個人工作總結四今年有幸再次任教高三班級，在低調踏實中覺得日在過得飛速，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學期，比照去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。首先，當今形勢下的高三政治學科定位要準，高考是指揮棒，高考是語數外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不行以在高三開局的時分就去占用同學過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，為了讓更多的同學首先能拿到高校的船票，我們得全力支持語數外，當然我們也要過b得，所以如何權衡，我只能激勵同學要向45分鐘要效益，讓45分鐘產出化。其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復習方案。我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時分，我們就針對這屆同學的實際情況制定了合理的階段性復習方案和階段性要到達的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格根據這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當進行做好了指導性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質量。另外在平常只要遇到問題大家就會互相溝通商量，并且能敏捷運用網絡媒體的作用。再次，夯實基礎，做實一輪復習。寒假之前，我們結束了高三的一輪復習，在一輪復習中，基礎學問是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對，一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓同學快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后同學再讀5分鐘，熟識學問點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡潔的記憶。二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯系的本模塊內及模塊之間的相關內容啟發(fā)給同學。三、寫生再度讀書，并且自主構建學問網絡，從而讓同學由點-線-面上全面把握學問。四、習題穩(wěn)固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的學問串聯起來，從而讓同學對本課學問更有一個整體上的把握。五、盡量最終留3-5分鐘的時間給同學自己閉目回憶一下。再次，多授之以“漁”，培育同學的力量。學問是無限的，在高三的題海中同學就更會很茫然，光憑老師給他們傳授學問是遠遠不夠的，而且如今高考中更多是對同學力量的考查，而非簡潔學問的記憶，所以老師在復習的過程中不能由于時間短任務重，而對同學力量的培育需要花費的時間多，就無視了對同學力量的培育?？紤]高三同學的實際情況，側重對他們力量的培育也是不現實的，這項工作只能是浸透在學問傳授過程中。例如，要求同學至少要有兩個本，一個是教材學問內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合老師所講授的內容歸納整理，還要有在老師指導要求下讓其歸類整理的相像學問點，通過這項內容的整理加深了同學對教材學問的嫻熟把握程度，也提高了他們的分析歸納問題的力量。另一個本就是習題糾錯本，將在平常作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中同學還要有對每道題的具體分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓同學自己發(fā)現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。最終，走近同學了解學情。我個人特點是有點內向，與同學溝通不是許多，這可能會導致師生之間的互相不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。今年的三個班級迥然不同。但與同學相處都比擬開心，平常上課時注意于同學進行情感看法價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與同學做好友。另外平常注意時勢熱點，常常以熱點引入本課課題，讓同學覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與同學的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。高三政治老師個人工作總結五本學期我擔任高三（4）（5）兩個文科班的政治科教學工作?，F將高三下學期以來的詳細情況總結如下：一、主要工作和成果我一直留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作。1、做好備課工作。在教學中，我一直堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據同學的實際情況，把冗雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解同學，研討教法，本學期以多媒