一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-3.2好朋友-人教新課標(biāo)

3.2好朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友》

2、合作學(xué)習(xí),在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)新的動(dòng)作參與表演。

3、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氣氛,進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。

5、通過(guò)課程教育學(xué)生:講禮貌、樂(lè)于助人、互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)二、學(xué)情分析從整體的水平看,整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是部分班級(jí)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、合作學(xué)習(xí),在拍手、跺腳處設(shè)計(jì)新的動(dòng)作參與表演。2、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。四、教學(xué)過(guò)程4.1第一課時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境(1)律動(dòng)。播放音樂(lè)《你好》教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

(2)情境創(chuàng)設(shè)。通過(guò)打電話的情境,引出間奏處的幾句樂(lè)句,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)打出這幾句樂(lè)句的節(jié)奏。活動(dòng)2【講授】聆聽(tīng)歌曲通過(guò)打電話的情境,聆聽(tīng)歌曲《好朋友》,揭課題:《好朋友》。活動(dòng)3【練習(xí)】學(xué)唱歌曲(1)按歌曲的節(jié)奏讀歌詞,并打出間奏處的節(jié)奏。(2)運(yùn)用聽(tīng)唱法,模唱歌曲《好朋友》(隨著歌曲的伴奏反復(fù)模唱,并在間奏處加上拍手、跺腳的動(dòng)作)(3)有感情地、完整地演唱歌曲。(4)師生互動(dòng)演唱。(5)個(gè)別上臺(tái)表演(一個(gè)學(xué)生請(qǐng)他的好朋友上臺(tái)合作演唱歌曲)(6)用肌體語(yǔ)言表演歌曲?；顒?dòng)4【活動(dòng)】創(chuàng)編活動(dòng)教師將學(xué)生分組,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)新的動(dòng)作,在間奏處除了拍手、跺腳,能否有其他的動(dòng)作變化。如握手,拍肩或舞蹈動(dòng)作?；顒?dòng)5【作業(yè)】匯報(bào)展演各組學(xué)生匯報(bào)展演活動(dòng)6【活動(dòng)】教學(xué)反思

教學(xué)反思

本課通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”的精神。教學(xué)中運(yùn)用學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿性強(qiáng)的身心特點(diǎn),采用歌、舞相結(jié)合的綜合手段,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

1、學(xué)生在生活中建立的情感是做真誠(chéng)的。

音樂(lè)課程在中小學(xué)教育是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。因此,中小學(xué)音樂(lè)教育不應(yīng)該理性化,學(xué)術(shù)化。如:教學(xué)開(kāi)始,我運(yùn)用了打電話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、情感培養(yǎng)要寓教于樂(lè)。

寓教于樂(lè)的形式可以是學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)的情感體驗(yàn)和審美感受中參與音樂(lè)藝術(shù)特有的教育功能,音樂(lè)課題教學(xué)應(yīng)該采用靈活多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。在潛移默化中培養(yǎng)美好的情操和健全的人格。如:我在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將好歌、舞和創(chuàng)編歌曲等形式,使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下培養(yǎng)情感,從中獲得美感和享受。

3、為學(xué)生情感的表達(dá)提供自由的空間。

學(xué)生的