新教材高中生物第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化第1課時(shí)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)課后習(xí)題新人教版必修1

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化第1課時(shí)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)課后·訓(xùn)練提升合格考過(guò)關(guān)檢驗(yàn)一、選擇題1.從綠葉中提取色素,選取的最佳葉片應(yīng)是()A.肥嫩多汁的葉片 B.革質(zhì)葉片C.剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小嫩葉 D.鮮嫩、顏色濃綠的葉片答案:D解析:鮮嫩、顏色濃綠的葉片中色素含量多且易于提取,D項(xiàng)符合題意。2.某興趣小組選擇了新鮮菠菜的“綠葉”和“嫩黃葉”分別做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。色素層析結(jié)果如下圖所示,下列敘述正確的是()A.提取色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同B.如果以“綠葉”為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)中沒(méi)加碳酸鈣也可能出現(xiàn)與“嫩黃葉”相似的結(jié)果C.如果將兩組實(shí)驗(yàn)提取的色素放置在陽(yáng)光和三棱鏡之間,則吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域D.甲為“嫩黃葉”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,乙為“綠葉”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果答案:B解析:提取色素的原理是葉綠體中的色素易溶于有機(jī)溶劑,分離色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,A項(xiàng)錯(cuò)誤。研磨葉片時(shí)加碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,如果以“綠葉”為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)中沒(méi)加碳酸鈣也可能出現(xiàn)與“嫩黃葉”相似的結(jié)果,B項(xiàng)正確。由于葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,如果將兩組實(shí)驗(yàn)提取的色素放置在陽(yáng)光和三棱鏡之間,則吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域,C項(xiàng)錯(cuò)誤。新鮮菠菜的“綠葉”含葉綠素a和葉綠素b較多,葉綠素a帶和葉綠素b帶都較寬,所以甲為“綠葉”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,乙為“嫩黃葉”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.李明進(jìn)行綠葉中色素的分離實(shí)驗(yàn)時(shí),用圓形濾紙?zhí)鎿Q條形濾紙,并在濾紙圓心處滴一滴色素提取液進(jìn)行層析,結(jié)果形成近似同心的四個(gè)色素環(huán),由圓心向外處于第三圈的色素環(huán)的顏色為()A.藍(lán)綠色 B.黃綠色 C.黃色 D.橙黃色答案:C解析:由題意及色素在層析液中的溶解度大小可知,處于第三圈的色素為葉黃素,其顏色為黃色。4.將豎直放置的水綿和某種需氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處,白光透過(guò)三棱鏡照在混合液處,一段時(shí)間后,需氧細(xì)菌的分布情況最可能是()A.隨機(jī)、均勻分布在混合液中B.集中分布在溶液的上層和下層C.集中分布在溶液的中央位置D.集中分布在溶液的下層答案:B解析:由于色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,因此豎直放置的水綿在上層的紅光處及下層的藍(lán)紫光處光合作用較強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣較多,因此需氧細(xì)菌在這兩處集中分布。5.植物光合作用的作用光譜是通過(guò)測(cè)量光合作用對(duì)不同波長(zhǎng)光的反應(yīng)(如O2的釋放量)來(lái)繪制的。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光合作用B.葉綠素的吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制C.光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長(zhǎng)的變化來(lái)表示D.葉片在640~660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的答案:A解析:類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,幾乎不吸收紅光,A項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,其吸收光譜可通過(guò)測(cè)量其對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收值來(lái)繪制,B項(xiàng)正確。CO2的吸收速率和O2的釋放速率隨光波長(zhǎng)的變化均可表示光合作用的作用光譜,C項(xiàng)正確。根據(jù)葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜可知,葉片在640~660nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的,D項(xiàng)正確。6.下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.①對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性B.吸收光能的色素分布在②上C.與光合作用有關(guān)的酶只分布在③中D.葉綠體具有雙層膜答案:C解析:與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體膜上和葉綠體基質(zhì)中。二、非選擇題7.分別在A、B、C三個(gè)研缽中加入5g剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表所示添加試劑,經(jīng)研磨、過(guò)濾得到三種不同顏色的溶液,并進(jìn)行色素分離實(shí)驗(yàn),其中一種溶液色素分離結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。處理ABC二氧化硅(少量)+++碳酸鈣(少量)-++無(wú)水乙醇(10mL)+-+蒸餾水(10mL)-+-(1)圖中乙色素表示,該圖所表示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果屬于處理得到的溶液。(2)若利用A處理得到的溶液進(jìn)行紙層析,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖示結(jié)果(填“相同”或“不同”),理由是。

(3)進(jìn)行色素分離實(shí)驗(yàn)中,層析時(shí)關(guān)鍵應(yīng)注意。

答案:(1)葉綠素aC(2)不同未加碳酸鈣,部分葉綠素被破壞,圖中甲、乙對(duì)應(yīng)色素含量較少(3)不能讓濾液細(xì)線觸及層析液等級(jí)考素養(yǎng)提升一、選擇題1.下列關(guān)于光合色素的敘述,正確的是()A.類胡蘿卜素在層析液中的溶解度小于葉綠素B.葉綠素可吸收紅外光和紫外光用于光合作用C.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素幾乎不吸收綠光,而是反射綠光D.變紅楓葉的葉綠體中紅色色素增加,葉綠素含量降低答案:C解析:類胡蘿卜素在層析液中的溶解度大于葉綠素,在濾紙條上擴(kuò)散得快,位于濾紙條上方,A項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠素吸收的是可見(jiàn)光,尤其是紅光和藍(lán)紫光,B項(xiàng)錯(cuò)誤。植物呈現(xiàn)綠色是由葉綠素對(duì)綠光吸收量少、反射綠光所致,C項(xiàng)正確。楓葉變紅主要是液泡中花青素的作用,D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.為探究不同環(huán)境因素對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是葉綠素含量B.由圖中曲線可知,經(jīng)低溫和暗處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯C.紙層析分離上述葉片色素提取液,第4組由上到下第一條和第二條色素帶會(huì)明顯變窄D.若在光照、低溫條件下,適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素的損失答案:D解析:由曲線可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度、溫度,因變量為葉綠素含量,A項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)比圖中曲線可知,曲線4(經(jīng)低溫和光照處理)的植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯,B項(xiàng)錯(cuò)誤。由題圖可知,第4組葉綠素含量下降明顯,因此由上到下第三條和第四條色素帶會(huì)明顯變窄,C項(xiàng)錯(cuò)誤。曲線4與其他曲線對(duì)比可知,若在光照、低溫條件下,適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素的損失,D項(xiàng)正確。二、非選擇題3.圖1表示葉綠素分子以其側(cè)鏈插入生物膜結(jié)構(gòu)中,圖2表示用分光光度計(jì)測(cè)定的葉綠素a分子對(duì)不同光的吸收值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。圖1圖2(1)圖1所示的生物膜為。

(2)葉綠素a主要吸收光。

(3)有同學(xué)認(rèn)為僅根據(jù)吸收光譜圖并不能判斷哪些波長(zhǎng)的光對(duì)光合作用最有效,請(qǐng)用以下實(shí)驗(yàn)材料用具進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)材料及用具:水綿,需氧細(xì)菌,三棱鏡,白色光源,顯微鏡等。實(shí)驗(yàn)原理:水綿在光照條件下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣;

。

實(shí)驗(yàn)步驟:①取一些需氧細(xì)菌放在含有一條水綿的溶液中,制成臨時(shí)裝片;②將臨時(shí)裝片置于的環(huán)境中;

③將透過(guò)的光投射到臨時(shí)裝片上;

④觀察水綿不同部位聚集的需氧細(xì)菌的多少。實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,某同學(xué)畫(huà)出了水綿的作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線,如圖3所示(根據(jù)在不同波長(zhǎng)的光下光合作用的效率繪制成的圖像稱為作用光譜)。圖3兩者是否完全吻合?,其原因可能是

。

答案:(1)類囊體薄膜(2)藍(lán)紫光和紅(3)需氧細(xì)菌會(huì)聚集在氧氣含量高的部位,可以根據(jù)其聚集程度判斷氧氣釋放速率,即光合效率黑暗、無(wú)空氣三棱鏡不完全吻合參與光合作用的色素除葉綠素a外,還有葉綠素b等其他色素,作用光譜反映的是這些光合作用色素共同作用的結(jié)果解析:(1)圖1所示的生物膜上有葉綠素,應(yīng)是類囊體薄膜。(2)由圖2可知,葉綠素主要吸收波長(zhǎng)為400~500nm的藍(lán)紫光和波長(zhǎng)為650~700nm的紅光。(3)水綿在光照條件下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)