關于幼兒園音樂公開課教案模板

Word-36-關于幼兒園音樂公開課教案模板幼兒園音樂公開課教案模板篇1

一.活動目的：

1.運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

二.活動預備：

1.學問預備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質預備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三.活動過程：

1.律動進場《真善美的世界》。

2.直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3.完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。

4.音樂觀賞與美術觀賞相結合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍色、白色、粉色讓人感覺嚴厲，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小伴侶一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么?

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小伴侶聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伴侶你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

6.幼兒相互觀賞溝通，結束活動。

幼兒園音樂公開課教案模板篇2

為了切實提高我園青年老師的教育教學水平，我們組織青年老師進行“磨課”教研活動，從而使他們能在反思和建議中不斷改進教學方法，更新教學思路，優(yōu)化教學設計。以下是我園開展的青年老師集體舞教學“磨課”教研活動。

“一磨”教研實錄

(一)“一磨”活動簡案(大班)

活動目標

1.觀賞歌曲《請你和我跳個舞》(附后)，能依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中愿意接受每位同伴的邀請。

2.能創(chuàng)編隊形，精確?????辨別左右，體驗與同伴集體跳舞的樂趣。

活動預備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1.觀賞歌曲，理解歌曲內容。

老師提問：歌曲里唱了什么?聽了這首歌，你有什么感覺?

2.幼兒聽音樂，用身體動作表現(xiàn)對唱曲內容的理解。

3.創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓舞幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的歡樂。老師提問：

A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)覺?

(2)創(chuàng)編隊形。

A.幼兒爭論集體舞隊形。

B.依據(jù)幼兒爭論的方案完成集體舞的創(chuàng)編。

4.請幼兒談談活動的感受。

(二)執(zhí)教者的自我反思

由于是第一次上舞蹈課，我有許多方面考慮得不周到。舞蹈教學首先是要熟識音樂，理解歌詞，而我在孩子不熟識歌詞的狀況下又用了音樂節(jié)奏較快的伴奏帶，孩子聽不清晰歌詞，創(chuàng)編動作時就很茫然。再者，在孩子不理解歌詞的狀況下，我開頭做動作，孩子們跟著我跳，無形中我就把孩子的思維給禁錮了，體現(xiàn)不出創(chuàng)編，是我在教幼兒學。辨別左右這一環(huán)節(jié)進行得太快，致使很多幼兒沒有辨別清晰左右。

(三)參研者互動溝通

徐老師：活動中手花的作用沒有得到充分的體現(xiàn)，幼兒舞蹈時，大多數(shù)仍舊分不清左腳和右腳。手花是戴在手腕上的?？梢宰尯⒆佑么魇只ǖ淖笫峙呐呐c其同側的左腿，這樣，孩子在伸左腳和右腳時就不簡單搞錯。

韓老師：老師發(fā)覺很多幼兒分不清左右，卻沒有準時賜予訂正，我覺得這是不合適的。

曹老師：目標1中提出要讓幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，但自始至終，老師并沒有鼓舞幼兒去創(chuàng)編，而是讓幼兒去仿照老師的示范動作。

(四)“一磨”活動整體反思與總結

1.活動中好的方面：

(1)整節(jié)活動孩子們愛好深厚，能基本理解樂曲，如能夠用“暖洋洋的，心里很舒適”“興奮”“想飛天”來表達他們對音樂的感受。

(2)老師能提煉出教學的難點在于辨別左右。

(3)老師能夠引導幼兒自己發(fā)覺問題，例如“地很滑，我們很簡單摔倒”“伸左腳、伸右腳時必需快”。

2.活動的不足之處：

(1)教育目標與教育環(huán)節(jié)脫節(jié)?；顒拥牡谝粋€目標重點在于創(chuàng)編，而活動中，老師引導幼兒創(chuàng)編不夠，主要表現(xiàn)在：歌曲相對較長，老師只讓幼兒聽了兩遍音樂，幼兒對音樂的素材感受不足。大部分時間是老師引導幼兒仿照，老師在幼兒創(chuàng)編前的示范動作給了幼兒不必要的示意。其次個目標是創(chuàng)編隊形，精確?????辨別左右，但活動中，老師只是出示了隊形圖譜。卻沒有引導幼兒把握正確創(chuàng)編隊形的方法。讓幼兒左手戴上手花，但缺少了強調，導致大部分幼兒仍不能清晰地分清左右，在幼兒舞蹈的過程中也缺少必要的糾錯環(huán)節(jié)。

(2)個別教育細節(jié)的問題：老師能引導幼兒發(fā)覺問題，卻沒有引導幼兒如何解決問題。幼兒戴手花，老師自己沒有戴，導致在引導幼兒區(qū)分左右時，不能以標志物“手花”作為切入點。

(五)可行性建議

建議一：方案宜精練，目標的設置應盡量細致、明確，以便實施時可以敏捷進退。

建議二：應較早加入音樂的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟隨幼兒，然后用速度較慢的琴聲，幼兒進入較為嫻熟的狀態(tài)后，再使用更有鼓舞性的錄音伴奏。

建議三：老師應引導幼兒使用特定的標志物手花，理解其作用，以關心幼兒減輕空間認知上的負擔。

“二磨”教研實錄

(一)“二磨”活動簡案

活動目標

1.觀賞歌曲，能依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中愿意接受每位同伴的邀請。

2.能看圖譜創(chuàng)編隊形，精確?????辨別左右，體驗與同伴集體跳舞的歡樂。

活動預備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1.觀賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)聽音樂，老師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?

(2)老師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對唱曲內容的理解。老師提問：歌曲里唱了什么?你能用動作來表現(xiàn)你聽到的歌曲內容嗎?

2.集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓舞幼兒找到同伴合作跳舞，體驗集體舞的歡樂。老師提問：

A.我們現(xiàn)在要創(chuàng)編舞蹈，你能分清左右嗎?我給你們帶來了一個幫手——手花，請戴在你們的左手上。

B.你跳舞的時候是否邀請同伴一起跳?你是怎么邀請的?你在做動作時有什么發(fā)覺?

(2)幼兒爭論集體舞隊形，并依據(jù)圖譜變換隊形。(將“創(chuàng)編隊形”改為“變換隊形”，使活動容量更相宜。)

3.請幼兒談談活動的感受。

(二)執(zhí)教者的自我反思

我覺得目標1基本達成了，目標2達成狀況仍舊不是很好。細節(jié)方面：首先是椅子的擺放不合理。假如擺成半圓形就不會影響孩子們展現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。其次是在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們的興致很高，為了照看全體幼兒，我?guī)缀踝屆總€孩子都進行了自己創(chuàng)編動作的展現(xiàn)，導致這一環(huán)節(jié)時間太長。

(三)參研者的互動溝通

梁老師：孩子們創(chuàng)編的樂觀性很高，但創(chuàng)編的時間太長，而展現(xiàn)的時間又太短。

曹老師：我同意梁老師的觀點。課程的時間支配不是很合理。幼兒創(chuàng)編動作花去近35分鐘，而“依據(jù)圖譜變換隊形”僅用了10分鐘，致使教育目標2達成得不是很好。

徐老師：與上次活動比較，對手花的利用度有了提高，但手花仍舊沒有發(fā)揮其應有的作用，不少幼兒仍舊不能很清楚地分清左與右。

楊老師：由于老師對座位的支配欠妥，孩子在上下座位時顯得特別亂，這個時候，老師可適當維持秩序，培育幼兒良好的音樂活動常規(guī)。

(四)“二磨”活動整體反思與總結

1.活動中好的方面：

(1)老師能創(chuàng)設持續(xù)的心情氛圍，引導幼兒聯(lián)想、想象。例如，在引導幼兒依據(jù)歌詞“請你和我跳個舞”進行創(chuàng)編時。老師用相宜的語言激發(fā)幼兒的聯(lián)想：請小伴侶想一想，動畫片里王子邀請公主跳舞時的姿態(tài)是什么樣的?

(2)給幼兒充分的自由表現(xiàn)對音樂的理解。

(3)能準時對幼兒的創(chuàng)作成果細心評估，發(fā)覺優(yōu)秀的“作品”能作為典型用來帶動全體幼兒。

2.較“一磨”活動，本次活動中改進較為勝利之處：

(1)利用琴聲與老師哼唱相互結合，讓幼兒聽清了樂曲，理解了歌詞，為創(chuàng)編做好了充分的預備。

(2)能夠鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并全面吸納幼兒創(chuàng)編的動作，不再以老師為先導。

3.本次活動仍需改進之處：

(1)目標與內容仍舊存在肯定的距離。主要表現(xiàn)在目標2上，關心幼兒區(qū)分左與右，仍需商榷：

A.老師要求幼兒把手花戴在左手上，但不少幼兒操作時與老師的要求相悖，老師沒有準時予以指導。

B.老師沒有明確向幼兒說明手花的作用。

C.幼兒跳舞伸左腳和伸右腳時，老師應放慢速度，給幼兒充分的自我糾錯的時間。

(2)教育細節(jié)方面：

A.座位的排列以半圓形較為合理。

B.幼兒創(chuàng)編“你把雙手拉著我”時，有不少幼兒是用單手與同伴牽手，老師應準時引導幼兒依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編。

(五)可行性建議

建議一：增加幼兒體驗的機會和時間。幼兒創(chuàng)編動作后，老師應賜予幼兒充分的時間去展現(xiàn)他們自己創(chuàng)編的動作，充分體現(xiàn)集體舞“跳”的特點。

建議二：不用逐句對唱曲進行創(chuàng)編，可選取重點樂句和有創(chuàng)編空間的樂句進行創(chuàng)編，以節(jié)約創(chuàng)編的時間，有效地縮減課堂容量。

建議三：兩次試教面對的幼兒不同，在活動之前應充分了解幼兒的已有閱歷，在此基礎上合理修改方案。

“三磨”教研實錄

(一)“三磨”活動簡案

活動目標

1.觀賞歌曲，能依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，在舞蹈過程中愿意接受每位同伴的邀請。

2.能精確?????辨別左右，體驗變換隊形與同伴集體跳舞的歡樂。

活動預備

錄音機、磁帶、手花和隊形圖譜。

活動過程

1.觀賞歌曲，理解歌曲內容。

(1)聽音樂，老師提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺?歌里唱了什么?

(2)老師清唱歌曲，幼兒用身體動作表現(xiàn)對唱曲內容的理解。

2.集體創(chuàng)編集體舞。

(1)鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內容創(chuàng)編動作，進展幼兒的表現(xiàn)力和制造力。

(2)利用手花關心幼兒區(qū)分左右。

(3)幼兒爭論集體舞隊形，體驗變換隊形與集體跳舞的歡樂。

3.請幼兒談談活動的感受。

4.請幼兒邀請聽課的老師跳舞。

(二)執(zhí)教者的自我反思

本次活動中，幼兒在創(chuàng)編動作的過程中有了充分思索和反應的時間，活動中我努力體現(xiàn)孩子的主導地位。

(三)全園老師的評議

通過前兩次的磨課，本次研討課目標設置合理，達成狀況良好。老師不僅引導幼兒進行合理的創(chuàng)編，還引導幼兒進行合理的隊形變換。孩子們在活動中不僅收獲了歡樂，還積累了集體舞創(chuàng)編的基本閱歷。而且本次活動中，老師更加注意教育的細節(jié)，引導同伴之間用眼神和動作進行溝通。老師已能自如地把握活動的節(jié)奏，使幼兒在歡樂學習中有所收獲。

幼兒園音樂公開課教案模板篇3

活動目標：

1.熟識樂曲旋律，感受樂曲的雄壯氣概，嘗試用身體動作來表現(xiàn)音樂。

2.能邊聽音樂邊看指揮分聲部進行樂器演奏。

3.表演中能夠較好地掌握自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持全都,體驗與老師合作帶來的歡樂。

活動預備：

《雷神》音樂、《雷神》圖譜、鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘、大鼓。

活動過程：

1.傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣概，激發(fā)幼兒活動愛好。

引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的雄壯氣概。

師:這首樂曲給你一種什么樣的感覺?

2.再次觀賞歌曲,用身體動作感受樂曲的旋律和節(jié)奏。

引導幼兒邊聽音樂，邊用動作感受、表現(xiàn)樂曲。幼兒隨音樂在老師的語言示意下，完整的用動作表現(xiàn)音樂。

師：請小伴侶再來聽一遍音樂，用自己喜愛的身體動作來感受樂曲的旋律和節(jié)奏。

3.分段出示《雷神》節(jié)奏圖譜，依據(jù)圖譜節(jié)奏，引導幼兒邊聽邊用身體動再來感受樂曲旋律和節(jié)奏。

(1)師：聽第一段音樂可能發(fā)生了什么，你可以用什么身體動作來表現(xiàn)?老師依次出示圖譜，幼兒依次用動作來感受、表現(xiàn)不同部分的音樂旋律。

(2)幼兒嘗試跟隨音樂看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。

(3)分聲部做身體動作，為打擊樂器做預備。

4.引導幼兒為《雷神》樂曲自主進行配樂。

師：小伴侶聽一聽、想一想，你覺得在樂曲的什么地方適合用什么樣的樂器來進行演奏。

重點引導幼兒聽樂曲的過渡部分，下雨打雷部分，引導幼兒聽音樂適合用什么樂器。

5.幼兒嘗試和同伴合作進行演奏。

(1)幼兒初步嘗試用樂器進行演奏。

(2)啟發(fā)幼兒爭論在合適的地方加入大鼓，突出樂曲中雷神的形象。

(3)加入大鼓，引導幼兒用樂器進行演奏。

(4)交換樂器。幼兒專注看老師指揮進行集體表演，體驗與同伴合作進行演奏的樂趣。

6.活動延長

引導幼兒到表演區(qū)用樂器連續(xù)進行演奏。

《雷神》課后反思

《雷神》這節(jié)節(jié)奏樂活動的設計很符合孩子的年齡特點，孩子在循序漸進中自然的感受理解音樂，然后用身體動作表現(xiàn)音樂，到最終的用樂器演奏音樂中孩子們參加活動的樂觀性很高。

在本節(jié)的音樂節(jié)奏樂活動《雷神》中，樂曲極富感染力，節(jié)奏感強。我同時運用故事情境與樂曲相結合方法，關心幼兒理解音樂，借助圖譜關心幼兒更進一步的感受理解音樂的旋律與節(jié)奏。當幼兒熟識樂曲后，在循序漸進中獲得愉悅的身心體驗以及美的享受，從空手演奏到合作演奏再到交換樂器演奏，在多層次中支持幼兒的身體表現(xiàn)。

本次活動的教學效果較好，大部分幼兒能在玩中學，學中樂，充分感受了音樂并演奏了樂曲。但是在教學的過程中，我也遇到了一些問題，幼兒的進展存在著個體差異性，在演奏樂曲活動中，節(jié)奏感強的小伴侶就會更簡單的投入到活動中，但一些開小差的小伴侶就更慢的融入到活動中，在活動中我也應當嘗試讓幼兒來擔當指揮，在后續(xù)的活動中，我會充分發(fā)揮孩子的能動性，充分發(fā)揮每個孩子的音樂潛能。

幼兒園音樂公開課教案模板篇4

活動目標：

1、初步學會歌曲，熟識歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣概。

2、能大方地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲進行簡潔的動作創(chuàng)編。

2、萌發(fā)對祖國的喜愛之情。

活動預備：

多媒體課件、彩帶

活動過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家”(幼兒能夠從多方面敘述)

二、觀賞音樂

這天，我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊罚屛覀兟犚宦牎?/p>

提問：聽了這首歌，你有什么感覺

三、感受、理解歌曲

1、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么想到了什么又感覺到了什么呢

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

2、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮景色幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰

(4)你見過長城嗎，是什么樣的

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”

3、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲

(3)讓我們一齊來大聲唱起來吧!

4、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧

師豐富幼兒動作

四、進一步激發(fā)情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎為什么

請幼兒用一句話說說對祖國的祝愿。

幼兒園音樂公開課教案模板篇5

活動目標:

1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《HELLO》;

2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習;

3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,并學會傾聽音樂。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預備:

1、氣球人手一個,

2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

活動過程:

一、學習歌曲。

1、引入:小伴侶,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學習用英語向老師問好。

3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面?！?/p>

(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

4、動作練習:“當你跟伴侶說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”

(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。

(2)幼兒兩兩找伴侶來練習?！艾F(xiàn)在跟你的好伴侶面對面,先握握手,``````”

(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提示幼兒在什么音樂要找伴侶,老師帶幼兒跳起來去找新伴侶。

二、節(jié)奏練習

1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

2、老師分別給第一塊、其次塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)

3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。

4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。

5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習。

6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

7、收樂器。

三、玩氣球

1、“老師給小伴侶帶來了一個神奇的禮物,看看是什么?”

2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。

5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”

6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提示幼兒;其次次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。

7、連續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。

四、復習歌曲,創(chuàng)編歌曲。

1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當好伴侶,隨音樂跳舞。

2、“剛才我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。

5、活動結束。

幼兒園音樂公開課教案模板篇6

活動目標：

1、要求幼兒專心聽音樂，依據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的凹凸做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培育幼兒的思維力量。

3、通過視唱、打節(jié)奏，把握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的愛好，體驗集體演奏的歡樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

5、通過老師講解舞蹈動作學會跳。

活動預備：

1、語言節(jié)奏譜一張

2、打擊樂器數(shù)個

3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張

5、電鋼琴數(shù)臺

活動過程：

1、《律動》進場，

1)老師發(fā)口令：“小兵們預備動身”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2)音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：

發(fā)覺敵人，仔細偵察!幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做查找狀進行偵察。

3)音樂變高(高音區(qū))幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：

預備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯!呯!

4)音樂變強：幼兒用力走路，老師

發(fā)覺敵機，預備開炮!幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：

轟!轟!轟!轟!

5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：

敵機被毀滅了—，幼兒邊歡呼邊跳動，腳走八分音符的節(jié)奏，嘴里歡呼，

師：“對，我們成功了，興奮嗎?(興奮)那我們表示一下吧，笑一個吧!”

師：小兵們好!幼兒：“指揮官好!”今日，我們科苑幼兒園來了許多客人老師，我們小兵應當怎么說：“客人老師好!英語：“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全體坐在地下

2、語言節(jié)奏嬉戲《指揮官在做什么》

出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作

指揮官：

1)____|____|__×—|

小兵小兵|幼：拍拍小手|吹喇叭—|

我在干啥|

2)×·__×|×·__×|__×—|

小·兵小兵|幼：拍·拍小手打打鼓—|____|

我在干啥|

3)____|____|__×|

小兵小兵|幼：

我在干啥|

3、訓練聽覺：小兵的本事真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來!一起聽聽音吧!

傾聽老師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下

135|135|1─(3、5)

356|356|3─(5、6)

671|671|6─(7、1)

師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒!

4、新授：

(一)今日，我們小兵來學個新本事，看著樂譜演奏好嗎?(好)

1)一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(叮嗒嘩啦)

2)出示圖形卡片，引導幼兒探究三種樂器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器?)

3)請小兵們把這些聲音學出來(叮、嘩啦、嗒)

4)現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

活動反思：

我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是依據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的嬉戲讓孩子們體驗玩的歡樂，享受嬉戲的歡樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要大事就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰慧，觀看很認真，能精確?????理解畫面內容。再看故事內容，看到故事里講的和自己發(fā)覺的是一樣的會有成就感。最終讓孩子們想方法讓寶寶笑一個，孩子們都樂觀思索。最終告知孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、四周的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

幼兒園音樂公開課教案模板篇7

活動目標：

1、觀賞感受樂曲歡愉快潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節(jié)奏的用動作表現(xiàn)鼴鼠參與舞會的嬉戲經(jīng)受。

3、體驗隱藏嬉戲的趣味及與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動重點：

感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現(xiàn)音樂。

活動難點：

能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作嬉戲。

活動預備：

1、閱歷預備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。

2、物質預備：樂曲《歡樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜。

活動過程：

一、完整觀賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。

1、出示小鼴鼠圖片，引發(fā)幼兒傾聽音樂的愛好。

提問：它是誰?老師給你們帶來一首關于小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂?小鼴鼠都做了哪些好玩的事情呢?

2、幼兒完整觀賞音樂第一遍，了解樂曲內容。

(1)提問：這首樂曲聽起來感覺如何?小鼴鼠會做哪些好玩的事情?

(2)小結：這首樂曲時而歡快時而美麗，時而滑稽好玩!表現(xiàn)了鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠們去參與森林舞會，小鼴鼠從地里挖出許多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們歡樂去參與森林舞會了。

3、出示圖譜完整觀賞音樂其次遍，感知樂曲結構。

(1)提問：樂曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?

(2)小結：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一起走向舞會;其次段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找最終找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油連續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達舞會現(xiàn)場和舞伴一起跳舞的故事。

二、深化感知音樂特點，能隨旋律用動作表現(xiàn)音樂。

1、傾聽音樂前三段，表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

(1)老師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在老師的帶領下共同隨音樂做動作，熟識音樂旋律。

(2)引導幼兒制造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。

提問：老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動作表現(xiàn)挖禮物呢?

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?

老師觀看幼兒的制造性表現(xiàn)，并提升共享幼兒的動作豐富幼兒閱歷。

2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節(jié)。

(1)幼兒表現(xiàn)后老師點評幼兒制造性的表現(xiàn)挖禮物，找一找的動作。

(2)提問：鼠小弟究竟會藏到哪里呢?

引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來!

3、觀賞音樂第四段，表現(xiàn)與同伴參與舞會的情境。

(1)提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺?

小結：這段音樂伸展放松但又不失活潑跳動，表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴歡樂的跳起舞來。

(2)幼兒自由查找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動作。

老師細致觀看幼兒表現(xiàn)，并請個別組幼兒共享，豐富同伴合作舞蹈的動作閱歷。

(3)幼兒遷移新的動作閱歷再次合作舞蹈。

三、完整再現(xiàn)音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作嬉戲。

1、老師講解嬉戲規(guī)章，帶領幼兒完整嬉戲。

(1)老師說明嬉戲規(guī)章：鼴鼠媽媽隨便指定一名幼兒是調皮的鼠小弟，鼠小弟挖完禮物要抓緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要抓緊跳出來連續(xù)跟跟隨大家向前走!

(2)老師帶領幼兒隨樂曲完整嬉戲，并用語言提示幼兒變換動作。

(3)老師依據(jù)幼兒隱藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進行評價。

2、幼兒隨音樂完整嬉戲，請鼠小弟找到下一個隱藏的人循環(huán)嬉戲。

3、交換領頭人幼兒再次完整玩嬉戲。

延長活動：

1、音樂區(qū)中供應音樂和頭飾，幼兒合作開展嬉戲活動。

2、與幼兒共同爭論變換嬉戲玩法，增加嬉戲趣味性。

課后反思：

音樂觀賞《歡樂的小鼴鼠》是在幼兒充分觀賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創(chuàng)編嬉戲動作、與同伴合作嬉戲的一節(jié)活動。下面是對這節(jié)活動的反思：

1、幼兒學習愛好高，活動參加性強。

嬉戲是孩子的天性。老師將活動的重難點有機滲透在嬉戲過程中，使幼兒為實現(xiàn)嬉戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?；顒釉O計中第一部分完整觀賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發(fā)了幼兒的學習愛好;其次部分采納老師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機評價等關心幼兒解決嬉戲中規(guī)章、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持樂觀主動的狀態(tài);第三部分通過與同伴合作開展嬉戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現(xiàn)力，使整個活動達到高峰。

2、準時捕獲嬉戲中的問題，提升幼兒學習閱歷。

老師在幼兒學習過程中能夠敏銳發(fā)覺幼兒的問題與需要，敏捷調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在嬉戲開頭就隱藏時，老師并沒有直接中斷嬉戲，而是讓幼兒發(fā)覺問題、自我調整，順當完成嬉戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時，能有效共享典型動作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現(xiàn)閱歷。

3、對幼兒動作的指導提升有待提高。

本次音樂觀賞活動是幼兒運用動作表現(xiàn)對音樂的理解，過程中老師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感;有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。

幼兒園音樂公開課教案模板篇8

設計意圖：

為了進一步促進幼兒加深對馬的熟悉，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行打擊樂活動。它是我國聞名的民樂樂曲。將一首結構比較簡單的樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，讓幼兒通過觀賞、律動、打擊樂演奏活動自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探究性、制造性的學習，從而生成本課題。

活動目標：

1、通過觀看木偶表演，觀賞樂曲《賽馬》，依據(jù)音樂形象和心情，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

2、幼兒依據(jù)已有閱歷和供應的材料，樂觀探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。

3、培育幼兒對觀賞樂曲的愛好及對民族音樂的寵愛。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內容。

活動預備：

四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴。

活動過程：

一、情景導入

老師：在一片漂亮的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼消失馬飾)，看————它們來啦!(兩位老師手持馬飾，隨音樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲，邊觀賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

1師幼爭論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演，爭論音樂情節(jié)。

在此基礎上老師小結：對，剛才小伴侶看得很認真，聽得很仔細。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我趕的動人場面。

2再次觀賞音樂依據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作挨次。老師：四匹馬是如何你追我趕的?

幼兒爭論，老師小結：樂曲開頭，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，拉住韁繩吁——(全曲結束)

三、幼兒依據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

1老師示范隨音樂用筷子敲奏。

2幼兒依據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。

①老師：你應當表演什么顏色的馬?為什么?幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

②老師：你怎樣表演馬在奔跑?

幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

幼兒2：我可以喊駕——

3幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

①看指揮演奏：一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走(兩組輪番敲奏)→一起奔向終點沖刺(四組齊奏)→拉住疆繩，樂曲結束(幼兒筷子上舉，作歡呼狀)

②老師：怎樣使你的筷子敲得好聽?

幼兒1：要合著節(jié)拍敲;

幼兒2：帶上手腕敲得好聽!

③老師：剛才我們是使用兩把筷子對敲，還可以怎么敲?

幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲;

幼兒2：我可以在椅子的兩側敲;

幼兒3：我可以在地板上敲。

④依據(jù)筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。

⑤老師：你還想扮演什么顏色的馬?(交換位置演奏)，提出要求：老師指揮重拍時，你要把重拍敲出!

4探討其他樂器的匹配。

①老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨)

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

活動反思：

在觀賞課《賽馬》的教學過程中，我采納多種形式引導同學樂觀參加音樂體驗，培育傾聽音樂的愛好和習慣，感受頗深，有值得保留的教學閱歷，同時也有一些需要推敲的地方。

三班級的同學處于活潑好動的年齡階段，一般狀況下很難要求他們特別靜心、投入地來完整觀賞一首音樂。那么，就需要老師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我采納多種教學手段來引導同學樂觀參加音樂體驗，從而進展他們的感受力、表現(xiàn)力和制造力。但如何保證同學的學習對象始終是音樂，就需要老師把握一個度，由于任何教學手段都是為音樂服務的。

在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓同學充分地感受音樂情境。教學開頭，一段那達慕大會的視頻將同學帶進寬闊的大草原，帶進緊急激烈的競賽現(xiàn)場，為同學感受音樂心情、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導同學打開視野。在初聽音樂中仿照賽馬激發(fā)同學的學習熱忱和愛好，調動了同學學習的樂觀性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段傾聽時，我依據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂心情緊急的特點，設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將同學帶進緊急激烈的賽馬場。同學們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在傾聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓同學視唱音樂主題，傾聽主題消失幾次，每次音樂心情的變化。最終我揭示答案：演奏方法的不同。同學在音樂中興高采烈地仿照二胡三種不同的演奏方法，對音樂學問、音樂心情理解地更為深刻。在傾聽A1樂段時，設計了同學仿照賽馬沖刺環(huán)節(jié)，體驗音樂。

當同學臉上洋溢出緊急的神情時，我知道同學已與音樂融為了一體。在仿照馬嘶鳴的動作時，同學更表現(xiàn)出極大的愛好和熱忱，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是勝利的。他們已在律動與仿照中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

在課堂結尾讓同學們觀賞了視頻版本的《賽馬》、笛子演奏的《賽馬》及二胡名曲《二泉映月》，加深了同學們對于二胡及樂曲的熟悉和理解，調動了同學們的學習心情。

本節(jié)課還有一些問題，如針對同學音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。假如老師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓同學更為深刻地感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。

課堂上，我轉變傳統(tǒng)的教學理念，始終把同學放在主體地位上，師生互動，將同學對音樂的感受和音樂活動的參加放在主要的位置。如對每個樂段的處理，讓每個同學思索并說一說音樂所表現(xiàn)的內容和意境，再用肢體語言或者樂器加以表現(xiàn)，使每個同學的音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益，從而達到教學目的。

幼兒園音樂公開課教案模板篇9

活動目標：

1、運用故事的形式讓幼兒熟識歌詞，并說說歌詞的內容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟識的流行歌曲曲調，能依據(jù)曲調、歌詞學習仿編歌曲。

3、學習運用動作表達歌曲，培育對音樂的愛好。

4、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

6、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：

課前幼兒已熟識流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什么?

二、熟識歌詞

1、狼說：別看我長得很可怕，其實我很可愛(按節(jié)奏說歌詞)兔子說：我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做伴侶的是還真難辦。

2、幼兒重復說說歌詞。

三、熟識樂曲

1、小伴侶真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的嬉戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒?請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎?(老師彈對面的女孩看過來樂曲)

2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句：對面的兔子看過來，看過來，看過來幼兒編唱：別看我長得很可怕，其實我很可愛。(老師提示：兔子怎么說的，也編編看?)幼兒接著編唱：我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做伴侶的事還真難辦。

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。(爭論：最終一句歌詞可不行以用說唱的形式說出來?做伴侶的事還真難辦)

四、嬉戲活動

1、老師戴上狼頭飾問：我是一只改好的狼，你們情愿和我做伴侶嗎?請用歌聲告知我!(老師唱狼說的話，唱完后小伴侶接唱兔子說的話)

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床磺樵负臀易霭閭H?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。)問：你們現(xiàn)在情愿和我做伴侶了嗎?

3、和聽課的客人老師玩對唱的嬉戲。

問：客人老師，我們今日真興奮，你情愿和我們玩兔子和狼的嬉戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對唱幾遍，在最終一遍時，客人老師答應做伴侶，歌詞最終一句改唱為做伴侶的事真好辦。

五、隨機教育在平常的生活中你的伴侶、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的伴侶會越來越多，好嗎?

活動反思：

在活動的最終的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的歡樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。在以往的教學活動中，我們比較關注的是表達，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這次活動我們盼望幼兒用自我卷入的方式參與反思，幼兒的反思是在他們自己感動的基礎上獲得的，而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)受。

幼兒園音樂公開課教案模板篇10

活動目標：

1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起嬉戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物漸漸成長的動作造型，并依據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得嬉戲，嘗試多人合作進行嬉戲。

3、在活動中幼兒通過老師引導循序漸進的學習，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作嬉戲的歡樂。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。