(大班美術(shù)活動教案)螞蟻和西瓜教案(附教學反思)

(大班美術(shù)活動教課設計)螞蟻和西瓜教課設計(附教課反省)(大班美術(shù)活動教課設計)螞蟻和西瓜教課設計(附教課反省)(大班美術(shù)活動教課設計)螞蟻和西瓜教課設計(附教課反省)〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡送大家分享溝通〕和西瓜教課設計(附教課反省)大班美活和西瓜教課設計(附教課反省)主要包括了意，活目，活要點，準，活程，活反省等內(nèi)容，在本情形下，粘并勇敢添畫的不一樣，感覺美作的趣，體合作的快，合適幼兒園老上大班美活，快來看看和西瓜教課設計吧。意：本?和西瓜?的故事風趣，一群小運用各種方式運西瓜：用小子西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬牙拖西瓜??人化的和勤、明、合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)大班幼兒能靈巧地表各種物的、擁有的表達表能力等特色，合本的游情境我了個活?；钅浚?．在本情形下，粘并勇敢添畫的不一樣。2．感覺美作的趣，體合作的快。3．幼兒體自主、獨立、造的能力。4．培育幼兒手操作的能力，并能依據(jù)所察到得象勇敢地在伙伴之溝通。5．培育幼兒的技巧隨和。活要點：勇敢作，表出的不一樣。準：熟習本，致察。資料準：棕色碎卡、1開白2，號筆、糊、KT板、可供撕的西瓜。1〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡送大家分享溝通〕活動過程：一、回想繪本內(nèi)容，引起創(chuàng)作興趣截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經(jīng)驗。“故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的?〞二、賞識螞蟻動向，試試想象添畫1．觀看圖片，模擬螞蟻形態(tài)指引幼兒察看三幅典型畫面，讓其在游戲中模擬各種動向，并創(chuàng)建表現(xiàn)螞蟻的不一樣動向。“這幾個螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學一學小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?〞“假如你是一只小螞蟻，你會如何運西瓜?〞——從模擬繪本中螞蟻的動向，到創(chuàng)建性地表現(xiàn)螞蟻的動向，生動的動作體驗，為幼兒表現(xiàn)不一樣動向的螞蟻做好了鋪墊。2．魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿態(tài)教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)〞的方法表現(xiàn)螞蟻的不一樣姿態(tài)。變魔術(shù)：頭不動、變換身體的地點，或許身體不動、變化頭的地點。不一樣動向的螞蟻就變出來了?！兡g(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不一樣姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。3．幼兒示范，添畫螞蟻動向教師指引幼兒勇敢添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不一樣動向?！罢l能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜?〞三、創(chuàng)建游戲情形，幼兒撕貼添畫2〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡送大家分享溝通〕1．創(chuàng)建情境，勇敢想象教師創(chuàng)建運西瓜的游戲情境，鼓舞幼兒勇敢創(chuàng)作。“草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和伙伴怎么樣合作搬運西瓜呢?〞2．交代要求，幼兒創(chuàng)作選兩塊碎紙將螞蟻身體諒好，注意重要貼在一同，這樣小螞蟻的頭和身體才會連結(jié)起來?！獜睦L本中衍生出運西瓜的游戲情形，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng)建激發(fā)了幼兒生動風趣的創(chuàng)作。四、展現(xiàn)賞識作品，分享創(chuàng)意過程幼兒分享自己的創(chuàng)作，并賞識溝通別人的創(chuàng)作。教師講評提高幼兒的經(jīng)驗，共同感覺合作的快樂?；顒臃词。哼@一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做典范。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各種擬人化的動向憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不一樣動向是活動重難點所在。所以，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動向圖片，指引幼兒察看、模擬。讓幼兒從模擬繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模擬中就習得多種多樣的螞蟻的動向造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹