冀教小學(xué)科學(xué)四下冊(cè)《8水到哪里去了 》word教案

（冀教版四年級(jí)科學(xué)冊(cè)教案第三單元質(zhì)的狀水到哪里去了課題

8.水到哪里去了

類(lèi)型

新授

課時(shí)

三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

1．能結(jié)合常生活，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問(wèn)題。2從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。3．能通過(guò)驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。能與同學(xué)交流自己的研究方法和過(guò)程。能用自己的話說(shuō)出什么是蒸發(fā)。教學(xué)方法

復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)

√現(xiàn)代教學(xué)√引導(dǎo)觀察√激發(fā)質(zhì)疑

√√√

自主探究分組合作師生互動(dòng)

√√√

記錄匯報(bào)交流展示表優(yōu)勵(lì)缺

√√√教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí))引一、（創(chuàng)設(shè)情景）教師出示一張半濕的紙，請(qǐng)生盡快將它弄干入1．生組比賽，看哪組最快，方法最多。一、活動(dòng)到哪里了？”探1．談?wù)f說(shuō)紙里的水到哪去了？”究2．看本插圖說(shuō)說(shuō)這些水到哪里去了？活二、活動(dòng)寫(xiě)字游戲”動(dòng)1．教用濕布在黑板上寫(xiě)一個(gè)字。2．生觀察個(gè)濕字。3．說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)。4．討論：什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？拓展

一、找找生活中水不見(jiàn)的現(xiàn)象（第二課時(shí)）引一、游戲不見(jiàn)了”入．用手指蘸少量的溫水，抹在腦門(mén)或手背上。2．仔細(xì)體有什么感覺(jué)，說(shuō)明了什么？

一、交流活動(dòng)探．說(shuō)說(shuō)我們找到的生活中水不見(jiàn)了的例子。究．比一比哪組的小車(chē)組裝的得又快又好?；疃⒒顒?dòng)解蒸發(fā)”動(dòng)．看課本理解蒸發(fā)的定義。2．用自己話說(shuō)說(shuō)什么是蒸發(fā)。拓展

一、找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象教學(xué)過(guò)程

（第三課時(shí)）引一、把自己找到的例子與同學(xué)交流入1．生抒己見(jiàn)。一、活動(dòng)研究蒸發(fā)的快慢”1．猜想：分蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)？探2．設(shè)實(shí)驗(yàn)證明我們的猜想組討論，提示：每次只改變一個(gè)條件究示）活3．動(dòng)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)提示：控制好變化的條件，認(rèn)真記錄）動(dòng)4．得結(jié)論可以用什么辦法再次證明我們的結(jié)論）5．完整地紹我們小組的研究經(jīng)過(guò)。6．互相評(píng)，提出不同的想法和見(jiàn)解。二、交流在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說(shuō)說(shuō)理由”1．小組交，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。2．說(shuō)說(shuō)我是怎們證明的。拓展

搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子