朝花夕拾 文學常識課件

《朝花夕拾》名著閱讀作者簡介魯迅（1881~1936），原名周樹人，字豫才，出身于沒落的封建家庭。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。代表作有：我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次使用“魯迅”這個筆名；中篇小說《阿Q正傳》，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，雜文集《三閑集》《二心集》等。寫作背景1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，遭到政府的迫害，不得不過起顛沛流離的生活。盡管生活艱苦，他仍寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無?！返热⑽?，后來與魯迅在慘案發(fā)生之前寫作的《貓?狗?鼠》《阿長與〈山海經〉》及同年在廈門大學教書期間，寫的作品《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農》五篇散文一起構成了《朝花夕拾》的全部?！栋㈤L與〈山海經〉》主要內容和思想主要內容憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景1愛切切察察（搬弄是非）2名字的由來（身份卑微）3睡相不雅（不拘小節(jié)）4元旦古怪儀式（吃福橘的講究——渴望幸福、善良迷信，滿肚子是麻煩的禮節(jié)）5長毛的故事（愚昧）6幫我買《山海經》（純樸善良、愛我）《阿長與〈山海經〉》主要內容和思想主要形象：長媽媽（阿長），身份卑微、不拘小節(jié)、渴望幸福、善良、迷信、滿肚子是麻煩的禮節(jié)、愚昧、純樸、愛我。思想情感：作者從對長媽媽不耐煩、反感、怨恨到充滿了尊敬和感激的情感轉變。表達了對這位勞動婦女真誠的懷念。《二十四孝圖》主要內容和思想主要內容：憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受。作品著重分析了孝道故事，“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等思想內涵：嘲笑封建教育的無效，暴露封建孝道的虛偽和殘酷本質。指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。《五猖會》主要內容和思想記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。思想內涵：批評封建教育的強制性對兒童天性的壓制和摧殘。《從百草園到三味書屋》內容和思想主要內容：描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。主要形象：先生，和藹有禮，不喜歡學生關注學業(yè)以外的東西，比較正統(tǒng)。對學生要求嚴格，喜歡好學的學生。善良，比較開明，對學生嚴而不厲。思想內涵：態(tài)度溫厚地嘲諷了舊式教育，對師輩的理解、同情、尊重。揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求?！短僖跋壬分饕獌热莺退枷胫饕獌热荩河涗涀髡咴谌毡玖魧W時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經過。主要形象：藤野先生，嚴謹、正直、熱誠、具有沒有民族偏見的高尚品德。思想內涵：表達了對藤野先生深情的懷念?！冻ㄏκ啊酚?/p>