人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)

課題已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)課型新授課科目數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)主備人時(shí)間執(zhí)教人學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法，能熟練地列方程解答這類應(yīng)用題。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、解決問題的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：弄清單位“1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。2.難點(diǎn)：分析題中的等量關(guān)系。課前準(zhǔn)備PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（7分鐘）談話：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的2/3，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為28kg，他體內(nèi)的水分有多少千克？先確定題中的單位“1”確定數(shù)量關(guān)系。二、探究新知。（20分鐘）“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題的解法。1.讀題分析。課件出示教材35頁例4，指導(dǎo)學(xué)生讀題，并理解題意。2.畫圖分析。(1)指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖寫出等量關(guān)系式。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列方程來解決問題。(4)啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用算術(shù)法來解答應(yīng)用題。3.指名列式計(jì)算。1.認(rèn)真讀題，交流題中的數(shù)學(xué)信息的含義。2.(1)找出解決問題所需的條件，根據(jù)條件畫出線段圖，表示出已知條件和問題。(2)借助線段圖，理解題中的數(shù)量關(guān)系，寫出數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×4/5=體內(nèi)水分的質(zhì)量。(3)找到題中的單位“1”，即所求問題，設(shè)其為x，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列方程解答。(4)小組討論算術(shù)解法，并匯報(bào)解題思路。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：小明的體重×4/5=體內(nèi)水分的質(zhì)量，推導(dǎo)出：體內(nèi)水分的質(zhì)量÷4/5=小明的體重。3.獨(dú)立列式并解答，匯報(bào)解答過程。三、訓(xùn)練深化。（9分鐘）教材第37頁第1~3題。(第2題注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)250mL的鮮牛奶是多余條件)1.借助畫線段圖解決問題。先分析數(shù)量關(guān)系式，然后確定單位“1”，最后再進(jìn)行解答。2.獨(dú)立思考寫在練習(xí)本上，然后與同桌交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、總結(jié)收獲。（4