小學(xué)雙減作業(yè)設(shè)計小學(xué)語文五年級上冊作業(yè)設(shè)計 案例

《圓明園的毀滅》作業(yè)設(shè)計學(xué)段：高段學(xué)科：語文人文主題：愛國情懷語文要素：結(jié)合資料，體會課文表達的思想感情。一、作業(yè)設(shè)計的目標1.會認“估、煌”等10個生字，會寫“毀、估”等15個生字，會寫“毀滅、不可估量”等24個詞語。2.理解課文內(nèi)容，借助關(guān)鍵詞句，體會課文的思想感情。3.領(lǐng)悟課文的表達特點。課前預(yù)習(xí)作業(yè)(必做)時間：30分鐘我的疑問是有感情地朗讀課文了。3.查資料：圍繞圓明園的布局、建筑、收藏的文物等方面搜集有關(guān)文字、圖片、音像等資料?！驹O(shè)計意圖】能夠讓學(xué)生對課文內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自我評價☆☆☆☆☆課后檢測作業(yè)A類：基礎(chǔ)達標(必做)時間：4分鐘1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，講漢字有序地寫在田字格里。圓明園不但建筑hóngwěi,還收藏著最珍貴的歷史文物，堪稱當(dāng)時世界上最大的bówùguǎn、藝術(shù)館，卻被侵略者chuǎngrù并任意破壞。為了xiāohuì罪證，侵略者又fèngmìng在園內(nèi)放火，就這樣所有的瑰寶tǒngtǒng化為灰燼，給世界文化史造成了不可gūliang的【設(shè)計意圖】考查學(xué)生對字詞的掌握情況，做到美觀書寫。2.下列加點字讀音正確的一項是(宏大(hóng)【設(shè)計意圖】考查學(xué)生正確辨析多音字和易錯音的能力。3.把下列詞語補充完整，并按要求完成練習(xí)。(1)中央紅軍突出重圍，開始了()的二萬五千里長征。(2)八國聯(lián)軍入侵時，盜走中國許多()。(3)許多外國游客都被故宮里金碧輝煌的宮殿迷住了。【設(shè)計意圖】考查學(xué)生對四字詞語的掌握情況，以及在具體的語境中靈活運用能力和及時歸類、積累的能力。自我評價☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆B類：能力提升(4選3)時間：12分鐘1.課文圍繞圓明園講述了哪幾部分內(nèi)容?分別有什么特點?又分別表達了怎樣的情感?請你根據(jù)問題，結(jié)合你對課文內(nèi)容的理解，拿出彩筆繪制一幅思維導(dǎo)圖?！秷A明園的毀滅》思維導(dǎo)圖【設(shè)計意圖】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生梳理、提取、概括和理解能力。2.課文中寫圓明園的部分是詳寫，寫圓明園的 部分是略寫，課題明明是“圓明園的毀滅”,這運【設(shè)計意圖】考查學(xué)生對課文重難點知識的理解掌握情況，領(lǐng)悟課文表達方法。3.讀句子，體會作者表達的感情，把恰當(dāng)?shù)脑~語寫在括號里。(1)它又是當(dāng)時最大的博物館、藝術(shù)館。()(2)大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。()(3)我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生對關(guān)鍵詞句的理解，體會感情的能力。4.課文第一自然段中“不可估量”的意思是,兩個“不可估量”說明圓明園。句中的“中國文化史”“世界文化史”突出了圓明園 情感?！驹O(shè)計意圖】考查學(xué)生對課文重點語句的理解、掌握情況。自我評價☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆C類：拓展培優(yōu)(選做)時間：1.閱讀《圓明園的毀滅》片段，完成練習(xí)。1860年10月6曰，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動的就用大車或牲口搬運實在運不走的就任意破壞毀掉為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放大。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。(1)為“”的句子加上標點符號。(2)找出選文中作者對圓明園給予高度評價的語句，用“”畫下來。(3)文中的“闖進”一詞能不能換成“進入”?為什么?(4)圓明園就這樣化為了一片灰燼，作為中國未來的接班人你最想說什么?做什么?【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞句，加深對課文內(nèi)容的理解，以體會關(guān)鍵詞句表達情意的作用能力。2.請你以“勿忘國恥，振興中華”為主題，繪制一張手抄報?！驹O(shè)計意圖】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感的體會及動手操作能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，突出人文主題的教學(xué)，實現(xiàn)跨學(xué)科間的知識滲透與聯(lián)系。自我評價☆☆☆☆☆教師評價☆☆☆☆☆課前預(yù)習(xí)作業(yè)(必做):學(xué)生能夠自覺、主動完成對課文的預(yù)習(xí)準備。課后檢測作業(yè)：A類(必做)大多數(shù)學(xué)生能夠做到書寫認真、美觀，能夠讀準多音字和易錯音，在具體語境中能靈活運用四字詞語，極少學(xué)生容易出錯；B類(4選3)此類題難度較基礎(chǔ)題稍有提高，重在學(xué)生對課文的理解和情感體會，錯誤主要集中在第4小題，學(xué)生對課文重點語句的正確理解、把握能力有待提高；C類(選做):此類題目難度最大，70%的學(xué)生能夠選擇此類題型，學(xué)生非常愿意動手去操作，但是學(xué)生的語言表達能力有所欠缺。趣味性、豐富性。緊扣單元語文要素、課后習(xí)題進行作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)了作業(yè)目標與教學(xué)目標的