小學(xué)雙減作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì) 案例

《圓明園的毀滅》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)段：高段學(xué)科：語(yǔ)文人文主題：愛(ài)國(guó)情懷語(yǔ)文要素：結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)生字，會(huì)寫“毀滅、不可估量”等24個(gè)詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情。3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)作業(yè)(必做)時(shí)間：30分鐘我的疑問(wèn)是有感情地朗讀課文了。3.查資料：圍繞圓明園的布局、建筑、收藏的文物等方面搜集有關(guān)文字、圖片、音像等資料。【設(shè)計(jì)意圖】能夠讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高聽(tīng)課效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆課后檢測(cè)作業(yè)A類：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(必做)時(shí)間：4分鐘1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，講漢字有序地寫在田字格里。圓明園不但建筑hóngwěi,還收藏著最珍貴的歷史文物，堪稱當(dāng)時(shí)世界上最大的bówùguǎn、藝術(shù)館，卻被侵略者chuǎngrù并任意破壞。為了xiāohuì罪證，侵略者又fèngmìng在園內(nèi)放火，就這樣所有的瑰寶tǒngtǒng化為灰燼，給世界文化史造成了不可gūliang的【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，做到美觀書(shū)寫。2.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是(宏大(hóng)【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生正確辨析多音字和易錯(cuò)音的能力。3.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。(1)中央紅軍突出重圍，開(kāi)始了()的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。(2)八國(guó)聯(lián)軍入侵時(shí)，盜走中國(guó)許多()。(3)許多外國(guó)游客都被故宮里金碧輝煌的宮殿迷住了?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)四字詞語(yǔ)的掌握情況，以及在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用能力和及時(shí)歸類、積累的能力。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆B類：能力提升(4選3)時(shí)間：12分鐘1.課文圍繞圓明園講述了哪幾部分內(nèi)容?分別有什么特點(diǎn)?又分別表達(dá)了怎樣的情感?請(qǐng)你根據(jù)問(wèn)題，結(jié)合你對(duì)課文內(nèi)容的理解，拿出彩筆繪制一幅思維導(dǎo)圖?！秷A明園的毀滅》思維導(dǎo)圖【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生梳理、提取、概括和理解能力。2.課文中寫圓明園的部分是詳寫，寫圓明園的 部分是略寫，課題明明是“圓明園的毀滅”,這運(yùn)【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)的理解掌握情況，領(lǐng)悟課文表達(dá)方法。3.讀句子，體會(huì)作者表達(dá)的感情，把恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。(1)它又是當(dāng)時(shí)最大的博物館、藝術(shù)館。()(2)大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。()(3)我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)感情的能力。4.課文第一自然段中“不可估量”的意思是,兩個(gè)“不可估量”說(shuō)明圓明園。句中的“中國(guó)文化史”“世界文化史”突出了圓明園 情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、掌握情況。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆C類：拓展培優(yōu)(選做)時(shí)間：1.閱讀《圓明園的毀滅》片段，完成練習(xí)。1860年10月6曰，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn)實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放大。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。(1)為“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)找出選文中作者對(duì)圓明園給予高度評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，用“”畫下來(lái)。(3)文中的“闖進(jìn)”一詞能不能換成“進(jìn)入”?為什么?(4)圓明園就這樣化為了一片灰燼，作為中國(guó)未來(lái)的接班人你最想說(shuō)什么?做什么?【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞句，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，以體會(huì)關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用能力。2.請(qǐng)你以“勿忘國(guó)恥，振興中華”為主題，繪制一張手抄報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感的體會(huì)及動(dòng)手操作能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，突出人文主題的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科間的知識(shí)滲透與聯(lián)系。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆課前預(yù)習(xí)作業(yè)(必做):學(xué)生能夠自覺(jué)、主動(dòng)完成對(duì)課文的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。課后檢測(cè)作業(yè)：A類(必做)大多數(shù)學(xué)生能夠做到書(shū)寫認(rèn)真、美觀，能夠讀準(zhǔn)多音字和易錯(cuò)音，在具體語(yǔ)境中能靈活運(yùn)用四字詞語(yǔ)，極少學(xué)生容易出錯(cuò)；B類(4選3)此類題難度較基礎(chǔ)題稍有提高，重在學(xué)生對(duì)課文的理解和情感體會(huì)，錯(cuò)誤主要集中在第4小題，學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的正確理解、把握能力有待提高；C類(選做):此類題目難度最大，70%的學(xué)生能夠選擇此類題型，學(xué)生非常愿意動(dòng)手去操作，但是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所欠缺。趣味性、豐富性。緊扣單元語(yǔ)文要素、課后習(xí)題進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的