03lsr東北師范大學2020年春季《小學語文教學論》離線考核(答案參考)

離線考核《小學語文教學論》滿分100分一、簡答題（每小題10分，共40分。）1、簡答語文課程的特點。答:（1）內(nèi)容的時代性與知識的綜合性（2）要求的實踐性與選材的規(guī)范性（3）語文學科的工具性與人文性（4）學科的模糊性2、簡答語文學習方法的特征。答：（1）繼承性（2）綜合性（3）層次性（4）發(fā)展性3、試分析小學低年級學生為何在字形方面容易出現(xiàn)問題。答：識字的難點在于掌握字形。小學生在掌握漢字的形、音、義時，掌握字形是最難的。這與小學生心理發(fā)展水平有密切聯(lián)系。從漢字本身的特征看，小學生對漢字字形的掌握難易，與漢字的形體、筆畫數(shù)目、筆畫種類和結(jié)構(gòu)有重要關(guān)系。從小學生心理發(fā)展水平看，初入學兒童對客觀事物感知的精確性和分化性發(fā)展水平不高。形體繁雜的漢字，對于分化能力不高的低年級學生來說，要精確記住，是比較困難的。根據(jù)研究，初入學兒童掌握字形的心理過程分三個階段：第一，泛化階段。第二，初步分化階段。第三，精確分化階段4、語文綜合性學習的實施策略。答：（1）因材施教，因地制宜（2）形式多樣，交流分享（3）小組合作，自主探究二、論述題（每小題15分，共30分。）1、論述小學語文教學方法選擇的原則。答：（1）教學方法的選擇要服從服務于教學目的（2）教學方法的選擇要尊重學生的身心特點（3）教學方法的選擇要與教材內(nèi)容相匹配（4）教學方法的選擇要與教師教學風格相適應（5）教學方法的選擇要建立在現(xiàn)實的教學條件基礎(chǔ)上（6）教學方法的選擇要有利于促進學生的發(fā)展2、教師在語文學法指導中如何發(fā)揮主導作用。答：（1）要將語文教學過程變?yōu)檎Z文知識和語文學法的學習過程。（2）要注意學法指導的連續(xù)性和長期性。（3）教師在完成每一課的教學過程中，要努力做到備課時設(shè)計學法，課堂中滲透學法，課后要總結(jié)學法。（4）教師要通過多種方法和多種形式，激發(fā)學生自學興趣，要編報自學提綱，設(shè)計自學程序，并適當安排自學時間，讓學生體會學法，掌握學法，運用學法。（5）要不斷強化學生提高學習方法的信心，特別是帶普遍性的基本的學習方法，要在組織學生學習的過程中反復實踐，使學生對學習方法的信息建立起長期穩(wěn)定的思想聯(lián)系和敏感的信息反射系統(tǒng)。三、實踐操作題（每小題15分，共30分。）以北京師范大學出版社新世紀(版)義務教育課程標準實驗教科書第二冊〈〈元宵節(jié)〉〉為教學內(nèi)容，請按照要求進行相應的教學設(shè)計。1、為本課設(shè)計教學目標，并簡要分析設(shè)計的維度及設(shè)計的依據(jù)。2、為本課設(shè)計教學過程，并說明設(shè)計的基本依據(jù)。教學目標：1、認識10個生字，寫字8個。2、正確、流利地朗誦并背誦課文。3、培養(yǎng)收集資料的能力。4、了解元宵節(jié)的民俗風情，感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時的融融親情。教具、學具準備：生字卡片、教學掛圖活動過程：一、放飛想像，體驗幸福1、請生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。。生：湯圓。板書湯圓，齊讀。2、今天我們就一起來學習一下（出示課題），齊讀二遍你是怎么記住這幾個字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標出部首。3、小組合作識字。（會的幫不會的）4、全班認讀生字。5、指名口頭擴詞練習：宵湯圓二、初識課文，隨文識字1、師范讀課文，生用手指。2、請會讀的學生來試讀一下？你是怎么學會的（表揚預習的）3、小組認字比賽：（隨機指）評出最佳認字小組。4、這些生字中哪個字最難記？你是怎么記住的？5、齊讀課文三、學習課文1、出示掛圖圖上畫了什么？兩個小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過元宵節(jié)的？小結(jié)：多快樂的元宵節(jié)呀，也許他們在過節(jié)時還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩呢？你們愿意再讀一讀嗎？齊讀課文。2、指名讀。（表揚大膽的學生，請生點評）3、小組比賽讀課文。（評出最佳朗讀小組）4、全班拍節(jié)奏讀課文。四、拓展延伸