《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和《高等教育法規(guī)》

河北省2023年高校教師崗前培訓(xùn)考核作業(yè)考試科目：?高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)??高等教育法規(guī)?工作單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)準(zhǔn)考證號：1202330226姓名：胡寶月

學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，簡論高校教師在職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的必要性中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會勝利閉幕了。黨的十八大是在我國進(jìn)入全面建成小康社會決定性階段召開的一次十分重要的大會。胡錦濤同志代表黨中央所作的政治報告，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表〞重要思想、科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，描繪了全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，是我們黨團(tuán)結(jié)帶著全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)。十八大報告科學(xué)地答復(fù)了黨在改革開展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么開展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)等重大問題，對堅(jiān)持走中國特色社會主義的道路、發(fā)揚(yáng)中國特色社會主義建設(shè)的根本經(jīng)驗(yàn)、明確全面建成小康社會的目標(biāo)任務(wù)和戰(zhàn)略重點(diǎn)、著力保障和改善民生等做了全面部署，是指導(dǎo)教育工作改革創(chuàng)新的根本方針和依據(jù)。教育工作是全面建成小康社會偉大事業(yè)的重要組成局部，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量是推進(jìn)小康社會建設(shè)的重要支撐。十八大報告提出“推動高等教育內(nèi)涵式開展〞，這對于全面提高高等教育質(zhì)量、推動高等教育科學(xué)開展具有重要而又深遠(yuǎn)的意義。作為一名教師，學(xué)習(xí)領(lǐng)會十八大精神，就是要將報告融入思想，化為實(shí)踐，貫穿于工作的方方面面。教師大計，師德為本。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，是建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育的高質(zhì)量教師隊(duì)伍的客觀要求。黨的十八大報告中提出了加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時代新風(fēng)，全面提高公民道德素質(zhì)，表達(dá)了我們黨對道德建設(shè)的高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)道德建設(shè)的堅(jiān)決決心，也是對新時期道德建設(shè)的高度凝練和概括。教師的職業(yè)就是專業(yè)，就是教書育人的事業(yè)。能否培養(yǎng)出高素質(zhì)創(chuàng)造性的人才，是衡量高校教師師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。教書育人的前提是立德樹人。模范地遵守法律法規(guī)是教師為人師表的應(yīng)有之義。首先，依法治國是我國的根本國策，教師應(yīng)“學(xué)為人師，行為世范〞，模范地遵守國家的法律法規(guī)。其次，法律法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律都要求教師堅(jiān)持學(xué)術(shù)操守，牢記學(xué)術(shù)責(zé)任，恪守“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂教學(xué)有紀(jì)律〞，不在課堂上散播影響社會穩(wěn)定和校園和諧、損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。再其次，守法還要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生的守法意識、公民意識，引導(dǎo)學(xué)生做守法的新一代公民。教師職業(yè)道德是教師從事教育活動中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。民族的振興在教育，教育的希望在教師。教師素質(zhì)的上下、職業(yè)道德的好壞，直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運(yùn)。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是新形勢下開展先進(jìn)生產(chǎn)力和弘揚(yáng)先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。教師是一種特殊的職業(yè)，他的勞動是塑造人的特殊勞動。教師每天面對的是活生生的人，學(xué)生的復(fù)雜性、多樣性、多變性，決定了教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須探索創(chuàng)新。因人而異，方能使不同的學(xué)生都能有效地獲取知識，都能有所提高，有所進(jìn)步，有所開展。教育的本質(zhì)是將一個自然人培養(yǎng)成為有知識、才能和素養(yǎng)的人，是具有完全人格的社會人。育人，是教師的天職。高等學(xué)校教師的職責(zé)是既要向?qū)W生傳授知識，又要教會學(xué)生做人。教育的對象是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)一切以學(xué)生為本。柏拉圖在?理想國?中給出了以學(xué)生為本的真諦：教育是把一個人從黑暗引向光明，教育是把一個人從低俗引向高尚，教育是把一個人從虛假引向真實(shí)。學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的；學(xué)生是教育出發(fā)點(diǎn)，也是教育歸宿；學(xué)生是教育的根底，也是教育的根本，一切教育必須以學(xué)生為本，這是現(xiàn)代教育的根本價值。教育是引導(dǎo)不是去左右，教育是影響不是去支配，教育是感染不是去教訓(xùn)，教育是解放不是去控制。真正的教育是以學(xué)生為本的教育，讓學(xué)生體驗(yàn)美好，體驗(yàn)崇高，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，鮮明的價值判斷，豐富的思想體系。。百年大計，教育為本。十八大報告不僅為教育的開展指明了方向，同時也賦予了教育工作者沉甸甸的歷史重任。愛國守法是教師職業(yè)生涯的根本。敬業(yè)愛生，教書育人，堅(jiān)持育人為本，立德樹人。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，老實(shí)守信，力戒急躁，抵抗學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。效勞社會，自覺承當(dāng)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)效勞。為人師表，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生“憂民之憂者，民亦憂其憂〞。教師不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德，除了教書還要育人。要愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。要堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切〞，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，只有這樣，才能培育出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律〞的四有新人。我相信，懷著濃濃的民本情懷，在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有著數(shù)萬萬中華兒女的不懈努力，高等教育的內(nèi)涵式開展必定會穩(wěn)步推進(jìn)，“努力辦好人民滿意的教育〞也將指日可待。因此，作為高校教師，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法律標(biāo)準(zhǔn)，對加強(qiáng)和改良搞笑師德建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)