六年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

Word———六年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

六班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我細(xì)心整理的六班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化討論教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對(duì)人教版六班級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)反思

我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細(xì)選擇教法，支配每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我準(zhǔn)時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視同學(xué)的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材連續(xù)支配了向同學(xué)推舉一本好書的內(nèi)容，推舉的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問，擴(kuò)大學(xué)問面。要求同學(xué)必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注意培育同學(xué)讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高同學(xué)的語文水平是大有好處的。

三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作

本班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控力量，學(xué)習(xí)樂觀性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，對(duì)后進(jìn)生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太抱負(fù)等，今后，在教學(xué)中，我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，對(duì)存在的.不足之處連續(xù)探究、嘗試。

六班級(jí)語文教學(xué)總結(jié)2

時(shí)間如箭，匆忙消逝，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我所擔(dān)當(dāng)?shù)钠甙嗉?jí)語文教學(xué)工作也告一段落?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的總結(jié)：

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)五班的語文教學(xué)工作，本班同學(xué)65人，為完成本學(xué)期的教學(xué)方案，本人在教學(xué)中嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，按部就班的進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)。

首先，而對(duì)新的授課內(nèi)容，我仔細(xì)鉆研教材，從三維目標(biāo)動(dòng)身，做好充分的預(yù)備工作，熟識(shí)課文內(nèi)容，使課前有了充分的預(yù)備，真正的把握了這四十五分鐘的效果，做到了真正的向四十五分鐘要質(zhì)量。狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。還緊抓課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和把握，讓同學(xué)把握課后的字詞和積累。

在作文方面，要加強(qiáng)命題作文訓(xùn)練，話題作文訓(xùn)練和材料作文等的訓(xùn)練。

第三注意培育同學(xué)合作，競爭的精神，賜予同學(xué)壓力的同時(shí)要挖掘出同學(xué)的動(dòng)力，做到培優(yōu)補(bǔ)差，力爭讓每人一個(gè)同學(xué)都邁出新的一大步。由于同學(xué)多方面因素的制約，有優(yōu)秀生，當(dāng)然也有學(xué)困生。假如差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。

為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)困生，讓貧優(yōu)結(jié)合起來。我用洋思人的“三清”運(yùn)動(dòng)，日日清，周周清，月月清，讓他們完成所規(guī)定的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)困生感到有責(zé)任感，也用“兵”教“兵”，讓優(yōu)秀生和學(xué)困生搭配坐在一起，結(jié)成“幫扶”對(duì)子，