二年級傳統(tǒng)文化《屈原》《孟子》教學設計

2020——2021學年度第一學期）單元第一單元課題1?屈原背米課型新授課時1上課周次3主備人教學內容一年級上冊傳統(tǒng)文化第一單兀人物長廊第一課《屈原背米》。教學目標1?使學生簡單了解屈原的生平事跡，知道端午節(jié)的來歷。2.培養(yǎng)學生合作探究和表達交流的能力。3?培養(yǎng)學生敬老孝親、善待他人和助人為樂的良好品行。教學重點培養(yǎng)學生合作探究和表達交流的能力。教學難點培養(yǎng)學生敬老孝親、善待他人和助人為樂的良好品行。教學具準備課件屈原的圖片資料。幼兒課前了解有關屈原的資料。教學過程設計修改意見一、講解有關屈原的故事，初步了解屈原。1、出示屈原的畫像，引導學生觀察。這是誰？你知道有關他的故事嗎？（學生自己講一講）2、教師向學生介紹屈原，講屈原的故事屈原，戰(zhàn)國時期楚國人，是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，“楚辭〃的創(chuàng)立者和代表作者，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽為“中華詩祖”“辭賦之祖”，主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。屈原的出現(xiàn)，標志著中國詩歌進入了一個由集體創(chuàng)作到個人獨創(chuàng)的新時代。屈原少年時受過良好的教育，博聞強識，志向遠大。他早年受楚懷王信任，任左徒、三間大夫，兼管內政外交大事。他提倡“美政”，主張對內舉賢任能，修明法度;對外聯(lián)齊抗秦。后因遭貴族排擠毀謗，他先后被流放至漢北和沅湘流域。秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨羅江，以身殉國。3、與學生一起解讀《屈原背米》中易懂的語句。二、了解“端午節(jié)”的來歷端午節(jié)是流行于中國以及漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于中國，最初為古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日。后來，戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在這—天抱石跳汨羅江自盡，人們?yōu)榧o念屈原忠君愛國的精神，加之統(tǒng)治者為樹立忠君愛國的標簽，便將端午作為紀念屈原的節(jié)日。部分地區(qū)也有紀念伍子胥、曹娥等說法。三、初步了解“中國民間四大傳統(tǒng)節(jié)日”。1.端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為“中國民間的四大傳統(tǒng)節(jié)日”。自2008年起，端午節(jié)被列為國豕法疋節(jié)假日。2006年5月，國務院將其列人首批國家級非物質文化遺產名錄。2009年9月，聯(lián)合國教科文組織正式審議并批準將中國端午節(jié)列人世界非物質文化遺產名錄，端午節(jié)成為中國首個人選世界“非遺”的節(jié)日。2?與學生父流，讓學生充分發(fā)言說說端午節(jié)的習俗。四、詩句積累。1、引導學生搜集并積極交流關于助人為樂的詩句。2、以此來了解屈原良好品質，并結合自身積極踐行。五、活動延伸：游戲《助人為樂》，讓學生有知到行，主動去幫助別人，和同學一起完成。板書設計屈原背米君子貴人賤己，先人而后己。輔車相依，唇亡齒寒。關愛老人樂于助人愛國精神民族自豪感2020——2021學年度第一學期）單元第一單元課題2.孟子課型新授課時1上課周次4主備人鮑亞楠教學內容一年級上冊傳統(tǒng)文化第一單兀人物長廊第一課《孟子》。教學目標1?使學生簡單了解孟子的生平、思想及貢獻。通過誦讀孟子的名言，讓學生體會加強人格修養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)學生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的興趣。教學重點通過誦讀孟子的名言，讓學生體會加強人格修養(yǎng)的重要性。教學難點培養(yǎng)學生的民族自豪感和對傳統(tǒng)文化的興趣。教學具準備課件（課文、注釋、故事等內容）教學過程設計修改意見一、講解有關孟子的故事，初步了解孟子。1、出示孟子的畫像，引導學生觀察。這是誰？你知道有關他的故事嗎？（幼兒自己講一講）2、教師向學生介紹孟子，講孟子的故事孟子（前372年~前289年）。戰(zhàn)國時期魯國人（今山東鄒城人），漢族。名軻，字子輿，又字子車、子居。孟子是中國古代著名思想家，教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。著有《孟子》-書。繼承并發(fā)揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一-代儒家宗師，有「亞圣」之稱，與孔子合稱為「孔孟」。孟子遠祖是魯國貴族孟孫氏，后家道衰微，從魯國遷居鄒國。孟子三歲喪父，孟母艱辛地將他撫養(yǎng)成人，孟母管束甚嚴，其“孟母三遷”“孟母斷織”等故事，成為千古美談，是后世母教之典范。3、與學生起解讀《孟子》中易懂的語句。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合譯文初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。1?欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。2?仔細閱讀細細品味，對孟子這個人物有進步的認識。3..有感情的朗讀孟子格言！四、成長階梯。1.你還知道他的哪些作品？2?認真填寫好，與同學交流。五、活動延伸：1、與父母起多