人音版七年級音樂下冊課程教學(xué)設(shè)計(jì)：欣賞 沂蒙山小調(diào)

七年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題欣賞沂蒙山小調(diào)教學(xué)目標(biāo)1?了解歌曲中的表現(xiàn)手法，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，初步了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。2?通過欣賞、學(xué)唱、表演唱等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂、體驗(yàn)音樂情緒，參與歌曲演唱和藝術(shù)創(chuàng)編活動，突出學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3?通過體驗(yàn)音樂之美，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受歌曲風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)民族音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民歌、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)能用舒緩的氣息舒展圓潤的聲音并運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲的韻味和方言的演唱。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與師生活動設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生一、介紹《沂蒙山小調(diào)》是一首優(yōu)美抒情的山東民歌，全曲由四個(gè)樂句組成，一段體。民歌抒情極濃。我想任何課對于學(xué)生來說，他們不再滿足于老師的灌輸教育，他們自身渴望參與、渴望表現(xiàn)。他們有足夠的能力設(shè)計(jì)課堂教學(xué)去挑戰(zhàn)嘗試真正課堂小主人的角色。二、欣賞《沂蒙山小調(diào)》1、歌曲歌唱的是什么地方？小組回答：山東沂蒙山2、歌曲歌頌了什么？小組回答：歌頌了沂水、蒙山的自然風(fēng)光和幸福生活。3、介紹歌曲背景沂蒙山是一個(gè)人文地理概念，指的是以蒙山、沂水為地域標(biāo)志的革命老區(qū)一一沂蒙山區(qū)，這里是著名的紅色旅游勝地?！兑拭缮叫≌{(diào)》又名《沂蒙山好風(fēng)光》，創(chuàng)作于1940年10月，該歌曲的詞作者是阮若珊，曲作者李林。這首歌歌頌了沂水、蒙山的自然風(fēng)光和幸福生活。三、學(xué)唱歌曲1、聽師唱譜，了解魚咬尾(1)、思考：想一想前一樂句的結(jié)尾與后一樂句的開頭之間有什么聯(lián)系？。

(2)、小結(jié)：像這樣上一句的結(jié)束音與下一句的起音相冋，這種手法在音樂中叫做“魚咬尾”，類似于“頂真”的修辭手法，比如《木蘭詩》中有“歸來見天子，天子坐明堂”；“出門看火伴，火伴皆驚忙?！?、再次欣賞歌曲，找出不懂的節(jié)奏。3、出示節(jié)奏型練一練、拍一拍。4、填詞練唱。、教師彈琴，學(xué)生跟唱。(學(xué)唱第一段，師彈一句生唱一句)強(qiáng)調(diào)：一字多音要唱到位、樂句之間的換氣強(qiáng)調(diào)民歌的演唱方法歌唱情感、二、三段跟琴唱。教師注意強(qiáng)調(diào)體會唱好襯詞、拖腔。、我們學(xué)唱了歌曲，大家發(fā)現(xiàn)歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)？出示幻燈、小結(jié)小調(diào)特點(diǎn)：小調(diào)：又稱小曲，是我國民歌的重要體裁之一，流行于城鎮(zhèn)和集市的民間獨(dú)唱、對唱或歌舞小曲。小調(diào)體裁廣泛，旋律流暢細(xì)膩，富于變化。常用襯字、襯句擴(kuò)展音樂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)情感表達(dá)。5、演唱技巧提升。、分組練唱。、學(xué)生自主獨(dú)唱歌曲，教師給予評價(jià)，并提示學(xué)生要有感情的演唱歌曲。活動3【活動】沂蒙山小調(diào)四、拓展延伸我是小小作詞家這首歌歌頌了沂蒙山的美麗風(fēng)光，接下來我們也來唱一唱我們美麗的家鄉(xiāng)谷城。、列舉家鄉(xiāng)美