《荷花淀》創(chuàng)新教案

《荷花淀》創(chuàng)新教案師：同學們，大家平時很喜歡看電影看電視，今天這堂課，我們一起把《荷花淀》改編成電影怎么樣？學生（齊聲）：好!（學生興奮，小聲議論，課堂氣氛活躍起來）師：要把課文改編成電影，我們首先得熟悉一下本文寫的幾個主要情節(jié)片斷和作者所要表達的主題，我這兩個問題，我已經(jīng)布置同學們預習了，現(xiàn)在請同學說說。生（1）：本文主要敘述了三個典型場景，一是夫妻話別，這是故事的開端，二是探夫遇敵，這是故事的發(fā)展，三是助夫殺敵，這是故事的高潮。作家以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為背景 ,塑造了一群勤勞純樸、真摯善良而又勇敢機智、積極向上的農(nóng)村青年婦女形象表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人民熱愛生活和祖國勇敢戰(zhàn)斗的精神。師：回答正確?，F(xiàn)在我們就開始改編電影，哪位同學先說？（給兩分鐘時間讓學生思考）生（2）：影片一開始可這樣安排：月亮朗照下的鏡頭出現(xiàn)一農(nóng)家小院，一個青年婦女在聚精會神地編席子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。忽然，鏡頭瞄準籠起的一層薄薄透明霧氣的水面，帶出了新鮮的荷花（停頓）下邊我改編不了啦。（學生笑了）師：這位同學開頭編得很好，想象力很豐富，誰接著說下去？生（3）：這時，應將鏡頭推近荷花荷葉，用特技將荷花開放的情景拍出來，這時屏幕上出現(xiàn)幾個行書大字：荷花淀。（學生鼓掌）生（4）：（自動站起）這幾個大字應是白色的。師：為什么？生（4）：荷花是粉紅色的，荷葉是綠色的，水面是清澈的，再加白字，更醒目一些。師：這位同學還懂得色彩的搭配，很好。我們接著改編。（同學們更加活躍）生（5）：鏡頭一轉(zhuǎn)，院子門被打開了，很晚，一個男人叫水生的回家了。師：他的服飾如何處理？生（5）：他頭戴著一頂大草帽，上身穿一件潔白小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳板。他輕手輕腳的踏進了家門。（學生熱烈鼓掌）師：大家的鼓掌是對這位同學的贊賞，他改編得很好，將來一定會成為一名出色的電影藝術(shù)家。（學生笑）下面該改編哪個情節(jié)了？生（齊聲）：夫妻話別。師：請同學們繼續(xù)往下改編。生（7）：（主動站起）這時應穿插幾句畫外音，不然的話 ,跟上面的鏡頭連起來讓人看不明白。師：很好，你還知道 畫外音這個詞，請你導導看？生（7）：就是將游擊組到區(qū)上開會的情況簡介一下，用敘述人語言處理。師：這個畫外音 實質(zhì)上交代了故事發(fā)生的緣起，很有必要。生（8）：水生嫂抬頭笑問：今天怎么回來得這么晚？應輕聲輕語，充滿關(guān)切。（學生笑）師：你能模仿一下嗎？生（8）模仿了一下，引起了熱烈的鼓掌。生（9）：這里應精選三位演員，一位扮演水生，一位扮演水生嫂，一位扮演水生的爹。師：好，請你選出四位同學扮演一下好嗎？注：生（9）選出了四位演員，分角色到講臺表演，引起了強烈反響。生（10）：剛才那個水生嫂扮演得不夠自然。師：為什么？生（10）：她的手指被葦眉子劃破是心靈震動的外在的表現(xiàn)，這個動作很小，應很隱蔽，她想掩飾自己的心態(tài)，水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的女性，想借這一動作平息自己起伏的心緒。她不希望丈夫看到自己軟弱的表現(xiàn)，顯示了其堅強的性格，剛才她吮的動作太夸張，過于做作了，而且被水生發(fā)現(xiàn)了。師：水生，你看見沒有？扮演水生的學生：看見了。（同學大笑，課堂氣氛異常熱烈）師：那位同學對于這一段故事情節(jié)理解得很透，好，請繼續(xù)。學生（11）：鏡頭一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了幾個女人 探夫遇敵這里。應重點刻畫五位女人探夫前的可愛的對話。應體現(xiàn)第一個女人的機智伶俐，第二個爽朗率真，第三個女人水生嫂的穩(wěn)重與成熟，第四個女人的快人快語，第五個女人的忸怩含蓄的特點。要精心選擇演員。師：好，就請你導一下這一情節(jié)，好嗎？注：這位同學精選了五位女生，分別扮演這五個角色，非常成功。引起了一陣又一陣的掌聲。課堂氣氛這時達到高潮。生（11）：在遇敵這一場景中，應重點突出她們探夫未遇、掃興而歸、不料遇敵的緊張場景，拼命地跑，無意中將敵人引入了清香四溢、色彩鮮艷的荷花淀里戰(zhàn)士們的伏擊圈。當她的耳邊響起一排槍響后，婦女們齊翻身跳到水里。生（12）：應重點突出她的矯健勇敢的身姿。師：為什么？生（12）：她們已經(jīng)成長為革命的后備軍，這也是助夫殺敵這一情節(jié)的主要基礎(chǔ)。（同學們鼓掌）師：下面戰(zhàn)斗結(jié)束后，他們開始撈戰(zhàn)利品，下面應重點描寫什么細節(jié)？生（13）：當水生說她們是一群落后分子，把紙盒順手丟在女人的船上后，女人也把掉在水里又撈出來的小包裹丟給了他們。這一丟過來，又丟過去的細節(jié)描寫，應把鏡頭拉近，重點刻畫。師：為何？生（13）：因這能渲染勝利后歡樂的氣氛，表現(xiàn)了夫妻間相親相愛略帶幽默的情感。師： 不錯， 這種緊張的戰(zhàn)斗場景與生活細節(jié)的揉合能使作品充滿了詩情畫意和生活氣息。師： 拍電影常常把幾組在時間和空間上有跨度的鏡頭剪輯組合起來，使其前后連貫。例如前一鏡頭是一雙小鞋，后一鏡頭是一雙大鞋，表示孩子已長大。再如前一畫面是上海，后一畫面是北京，表示主人從上海到了北京，這種手法叫蒙太奇。生（14）：我認為用這一手法再敘述又一年秋季，她們學會了射擊，冬天，她們一個個在冰船上警戒，敵人圍剿大葦塘時，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入于蘆葦里。師：這位同學用了蒙太奇手法，很好。結(jié)尾怎樣改編呢？生（ 15）：老師，我看就安排水生的部隊勝利歸來的場景吧。生（ 16）：我反對。這樣的結(jié)尾太俗氣，太不含蓄了。師：那你如何做？生（16）：我看應特寫荷花，那一排排的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，粉色的荷花高高挺出來，她們是哨兵，她們是銅墻鐵壁。（學生鼓掌）師：大家的掌聲贊許了這個高明的結(jié)尾設(shè)計。那你