一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.1《小小科學(xué)家》∣ 蘇科版

蘇教版科學(xué)一年級(jí)第一單元第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題小小科學(xué)家單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：?1.認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。2.認(rèn)識(shí)到自然界的許多奧秘已經(jīng)被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，還有一些問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q?？茖W(xué)探究：?1.做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。2.能夠正確認(rèn)識(shí)科學(xué)，用科學(xué)解決生活中的許多奧秘。?情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：?1.體驗(yàn)到與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)；?2.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。?難點(diǎn)通過(guò)滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。?教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：為什么花會(huì)開(kāi)？為什么草會(huì)綠？為什么鳥(niǎo)會(huì)飛？為什么天會(huì)黑？追問(wèn)：是誰(shuí)幫我們揭開(kāi)這些神秘的自然現(xiàn)象呢？是科學(xué)家?guī)椭覀兘鉀Q了這么多的奧秘想一想，說(shuō)一說(shuō)七嘴八舌從科學(xué)的角度接觸科學(xué)家生活化的問(wèn)題導(dǎo)入，更能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性然后引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)科學(xué)家講授新課一.認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作1.介紹科學(xué)家：科學(xué)家(Scientist):對(duì)真實(shí)自然及未知生命、環(huán)境、現(xiàn)象及其相關(guān)現(xiàn)象統(tǒng)一性的客觀(guān)數(shù)字化重現(xiàn)與認(rèn)識(shí)、探索、實(shí)踐的人，如愛(ài)因斯坦，霍金。2.科學(xué)家從事的工作涉及到很多的領(lǐng)域，他們通過(guò)怎樣的方式進(jìn)行研究呢？出示圖片：3.科學(xué)家從事的工作真的很神秘、很偉大，那你知道中國(guó)有哪些科學(xué)家呢？出示圖片4.科學(xué)家從事的工作涉及到很多的領(lǐng)域讓我們一起來(lái)看看吧?。?）植物領(lǐng)域：你知道這位老爺爺是誰(shuí)嗎?中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開(kāi)創(chuàng)者，被譽(yù)為"世界雜交水稻之父"。截至2017年，雜交水稻在我國(guó)已累計(jì)推廣超90億畝，共增產(chǎn)稻谷6000多億公斤。（2）動(dòng)物領(lǐng)域：這位科學(xué)家在和什么動(dòng)物互動(dòng)？動(dòng)物學(xué)家——珍妮·古道爾在世界上擁有極高的聲譽(yù)的動(dòng)物學(xué)家，致力于野生動(dòng)物的研究、教育和保護(hù)。她二十多歲時(shí)前往非洲的原始森林，為了觀(guān)察黑猩猩，度過(guò)了三十八年的野外生涯。追問(wèn)：科學(xué)家是怎樣研究這些大型的危險(xiǎn)的動(dòng)物的呢？（3）星空領(lǐng)域伽利略，是偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)。開(kāi)創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)并具有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。因此，他被稱(chēng)為“近代科學(xué)之父”。他的工作，為牛頓的理論體系的建立奠定了基礎(chǔ)。（4）野外巖石采集巖石對(duì)我們的生產(chǎn)和生活有極高的使用價(jià)值，巖石的種類(lèi)也比較多。（5）專(zhuān)做實(shí)驗(yàn)的研究科學(xué)是偉大的，也是神秘的，但是只要肯動(dòng)腦筋，我們也是小小科學(xué)家二.”滾小球“實(shí)驗(yàn)1.四百多年前，有位科學(xué)家也曾在斜坡上滾過(guò)小球，他發(fā)現(xiàn)了：球越滾越快2.我們也做科學(xué)家：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：有刻度的絨布、小球、斜坡提出要求：請(qǐng)記錄好每一實(shí)驗(yàn)操作中，坡度的高度和小球滾得距離。3.哪一次滾得遠(yuǎn)呢？歸納總結(jié)：小球離桌面距離越高，滾得距離就越遠(yuǎn)三.科學(xué)家已經(jīng)找到許多問(wèn)題的答案1.你知道這些現(xiàn)象嗎？（1）大樹(shù)是怎么長(zhǎng)高的？（2）閃電是怎么發(fā)生的？2.用科學(xué)的角度解釋問(wèn)題：（1）大樹(shù)的葉子能利用陽(yáng)光和空氣中的二氧化碳來(lái)制造養(yǎng)料供植物生長(zhǎng)（2）閃電是云與云、云與地之間或云體內(nèi)各部位之間的強(qiáng)烈放電現(xiàn)象3.還有很多問(wèn)題沒(méi)有找到答案（1）地球里面有什么？（2）有沒(méi)有外星人？（3）我們?yōu)槭裁磿?huì)做夢(mèng)？（4）如何消滅癌癥？（5）宇宙到底有沒(méi)有盡頭？科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎我們學(xué)好知識(shí)，善于觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，解決生活中的奧秘吧！跟著老師從科學(xué)定義的角度認(rèn)識(shí)科學(xué)家2.看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)科學(xué)家觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、記錄、發(fā)現(xiàn)等方式3.說(shuō)一說(shuō)看圖中認(rèn)識(shí)的科學(xué)家有哪些？4.想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）圖中的老爺爺是袁隆平，他是一位研究水稻的科學(xué)家圖中的科學(xué)家學(xué)生不太熟悉，但是能說(shuō)出是和大猩猩互動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)攝像機(jī)、無(wú)人機(jī)等拍攝這些大型猛獸認(rèn)識(shí)伽利略，閱讀星空知識(shí)的探索（4）說(shuō)一說(shuō)，把自己在電視上或生活中遇到的說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)們交流看圖說(shuō)一說(shuō)自己是否見(jiàn)過(guò)1.看故事，想一想，是這樣的嗎？2.做一做：（1）調(diào)整高度，先讓小球從綠色標(biāo)記的地方滾下。（2）然后讓小球從紅色標(biāo)記的地方滾下。3.展示交流：從綠色刻度滾下時(shí)，滾得距離較遠(yuǎn)；從紅色刻度滾下時(shí)，滾得距離較近1.說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到的一些現(xiàn)象2.用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些細(xì)節(jié)現(xiàn)象3.拓展學(xué)生的視野出示科學(xué)家的概念，給學(xué)生以科學(xué)的概念讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，把問(wèn)題的難度降低，更符合小學(xué)生的心智特點(diǎn)步步引導(dǎo)學(xué)生思考，表達(dá)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從材料介紹中讓學(xué)生感受科技的力量通過(guò)一系列的科學(xué)研究案例，讓學(xué)生感受到科學(xué)探究是要付出心血的，讓學(xué)生知道任何知識(shí)的獲得都不是偶然逐步滲透科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情懷先熟悉實(shí)驗(yàn)的器材，然后動(dòng)手做一做，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣學(xué)會(huì)用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和歸納讓學(xué)生感受科學(xué)的偉大和神秘鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)時(shí)，滲透情感教育當(dāng)堂檢測(cè)連線(xiàn)題，將科學(xué)家所從的領(lǐng)域連接起來(lái)課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……1.通過(guò)搜集資料，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究的領(lǐng)域有很多。2.通過(guò)交流，我們知道了許多的科學(xué)家，例如研究植物的