老師課堂教育心得體會五篇

老師課堂教育心得體會五篇老師還應該注意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的間隔，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。下面是為你精心整理的老師課堂教育心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

老師課堂教育心得體會1

那天，是上海市教委的一位官員給我們講課。

在談到“老師研究〞這個話題的時候，這位官員給我們講了他兒子成長過程中的一個案例。這位官員的兒子在上海市的一個重點學校讀初中，在他兒子所在的班級，集中了許多重要官員和高級知識分子的孩子。在孩子升初三的時候，這個班級換了一個數(shù)學老師。這位官員說，他是在開學初的一次家長會上認識這位數(shù)學老師的，而且從此印象就相當深入。那次家長會上，那些重要官員和高級知識分子都坐在下面聽這位數(shù)學老師的“就職演說〞，總以為會看到一個稍稍拘束的形象，會聽到非常謙虛的言辭。哪知道他們看到的是一個非常嚴厲的中年老師，他幾乎沒有一絲笑意，并沒有把這些官員和知識分子放在眼里。他開口說的第一句話更是使在坐的家長感到難堪：“各位家長，跟大家說心理話，我是非常不愿意教這樣的班級的。因為這個班級集中了指導和專家的孩子，他們往往對老師不夠尊重，有事情會直接找校長解決，一件比較小的事情會因此搞得非常復雜。〞聽到這樣的開場白，倒使下面的高官和專家有些拘束了。接著這位數(shù)學老師又告訴大家，他不要職稱，因為他已經(jīng)是高級;他不要榮譽，因為他對榮譽看得很輕;他不要過多的獎金，因為他的女兒在美國工作。他告訴各位家長，他會努力教好各位的孩子，可他最討厭的就是家長對他教學的干預，除非他們?nèi)缃窬蛯πｉL提出，不要他教這個班級的數(shù)學。在座的家長聽了他的這番話語，都沒有說什么，各自想著自己的心事。

在以后的數(shù)學教學中，這位數(shù)學老師真的表現(xiàn)出他獨特的個性。比方，他在課堂上只用一本數(shù)學練習本，從來不像很多老師那樣會用兩到三本練習本。只用一本本子，這就使他一定要做到及時修改完學生的作業(yè)，他因此對每個學生的學習情況每天都了如指掌。這使得家長感到非常滿意。接著，給我們講課的那位官員講了另外一件的事情，他似乎保守地說，他對這位數(shù)學老師的如此做法不想做任何評價，讓我們考慮這樣做是否可行。這件事情和上文那位老師的開場白有著一定的聯(lián)絡。給我們講課的官員告訴我們，在整個初三學習階段，這位數(shù)學老師對班級中的每個學生都非常嚴厲，班級中幾乎沒有一個孩子沒有被他責罵過的，而且?guī)缀趺總€孩子都被他批評得掉淚。因此，在孩子初中畢業(yè)的時候，孩子們想搞一個聯(lián)歡，他們想邀請教他們的老師參加，但孩子們不約而同地想到，堅決不要請自己的數(shù)學老師。盡管講課的官員說保存自己對這件事情的看法，但從他最后的結(jié)語中，我還是感受到了他對這件事情的褒貶態(tài)度。他說，這位數(shù)學老師多么可悲，他的滿腔熱情沒有得到孩子們的成認，他也沒有得到孩子們的感謝。

聽完這個案例，我的第一反映是，孩子們不成認這位老師的工作，家長們不理解這位老師的嚴厲，但我從心底里敬仰這樣的老師，他是我們老師隊伍中的驕傲。有多少老師，自己的班級有了官員或者專家的孩子，他們表現(xiàn)出兩種讓人生厭的態(tài)度，其一，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢說話;其二，笑臉相迎，總是想著能否利用好這些“可貴的資源〞。這些老師因為班級中的這些孩子甚至沒有了一個老師應該有的尊嚴，沒有了一個正常人的骨氣。有些家長因此就變得隨心所欲，對學校教育指手畫腳。我們不否認我們的學校教育需要家長的共同參與，但在有些環(huán)節(jié)上，家長是沒有發(fā)言權的。但有些家長就仗著自己的地位，對學校說著一些不該說的話語。其實，這都是老師或者有的學校指導自己造成的。假如我們都能像上述案例中的那位老師，那些“有權有勢〞的家長就會自覺尊重學校的教育。至于那位老師的勞動最后沒有得到學生的尊重，我是這樣認為的，孩子們?nèi)缃襁€小，到一定的年齡，他們會感受到這位老師的良苦用心的。這位數(shù)學老師知道，他面對的是一課堂比較驕氣的孩子，因為他們的父母都不是等閑之流。這位老師深知“富不過三代〞的道理，他想，對待眼前的這幫孩子，只有嚴厲才有助于他們的成長。嚴格要求，甚至訓斥得哭泣，這才是對這幫孩子最好的因材施教。

老師課堂教育心得體會2

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些考慮，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，議論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和時機，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好似是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進展。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂〞，老師必然要規(guī)定“排好隊〞，“不要隨意講話〞……一些控制才能差的孩子，活潑的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動開展，應該盡早改革。

老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和時機，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后沉著地面對社會打下了良好的根底。

老師課堂教育心得體會3

我參加了全國中小學校長平安管理國家級遠程專題培訓，聽了的講座后，收益很大。對平安方面的知識有了較大的提升，增強了對平安的防范意識，確實感到了做好平安工作責任的重大。體會有三點：

一、進步平安責任意識，樹立師生平安為本。在學校平安管理工作中就必須堅持“學生第一、平安第一〞的思想，以對每一個生命高度負責的態(tài)度增強抓好平安工作的責任感。平安責任意識不應只停留在平安責任書的簽訂上，而是建立在一種強烈的責任感上，它來自于對一切學生負責、對每一個家庭的幸福著想、為構(gòu)建和諧校園與和諧社會盡心盡力上。有了這樣的責任感，才能真正把“平安第一〞的方針落到實處，強化平安管理，才能警鐘長鳴，時刻繃緊平安這根弦;有了這樣的責任感，就會舍得“花錢買平安〞，從人防、物防、技防上加大投入，不斷進步防范才能，平安工作也就有了強有力的保障。

二、強化工作作風，創(chuàng)新務實抓平安。學校平安教育是一項理論化、系統(tǒng)化的工程，是貫穿于學校的一條主線。要發(fā)揮平安教育工作的強大優(yōu)勢，尋求平安教育工作的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建平安教育工作的嶄新格局，是我們搞好學校教育的重要任務。我們必須努力熟悉和探究平安教育工作的新規(guī)律和新方法，以嚴謹?shù)?工作思路，踏實的工作作風，有效的工作方法，不斷發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，研究新對策，采取新方法。要做到有的放矢，對癥下藥，有方案、有目的地開展工作。要及時研究和答復學校生存、開展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略需求問題，研究和答復學生安康成長的實際問題。要擅長使學生通過承受教育而動之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟悉到他們既是平安教育的受益者，也是平安教育的責任者，使他們充分熟悉到平安不僅是關系到他們的安康成長的一件大事，也是關系到千千萬萬個家庭幸福祥和的一件大事。

三、突出重點、人人參與抓平安。校園平安事關全體師生的生命和財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定和開展。在在工作中要始終把平安工作放在學校工作的突出位置。從增強師生平安意識，強化學校平安管理入手，通過明確責任，落實措施，把責任落實到每一個人，做到時時有人管，事事有人管，努力營造一個平安、文明、安康的育人環(huán)境，讓家長滿意，讓社會放心。

回憶幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，

通過參加平安工作培訓學習，使我感受到“學校平安重于泰山〞重要性。校園平安事關全體師生的生命和財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定和開展。在此，談談個人對學校平安教育的心得體會：

一、加強組織指導，落實平安工作責任制

為確保平安工作的正常開展，制定了一系列平安制度，落實了平安工作責任制，學校指導加強了有關人員的平安工作責任心，真正使學校平安工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生。成立了平安工作指導小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于平安工作的指示、任務和要求;各班班主任詳細負責一線平安管理，明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責〞的原那么，將校園平安工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤，實行平安責任事故一票否決制，確保了各項平安工作落在實處。

二、強化平安教育，樹立平安意識

平安工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的平安教育，防患于未然，舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、平安教育講座、參觀相關教育圖片展覽等活動。每學期放假前夕，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進展平安教育，甚至提出了對平安工作要小題大做、捕風捉影，保持對平安工作的高度敏感性;營造了一個“人人講平安，處處講平安、時時講平安、事事講平安〞的濃重氣氛。

三、采取實在措施，創(chuàng)立“平安校園〞

認真落實“人防、技防、物防〞三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起〞的原那么，加大平安工作人力、物力的投入，學校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費非常困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器。此外，在以技術防范為主要手段的同時，加強人防平安，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節(jié)假日指導帶班制度。確保了學校師生財產(chǎn)和生命平安，促進了學校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地開展。

四、建立各種報告制度，加強平安管理

建立平安工作日報告和平安整改通知書制度。要求值班人員每天對各自范圍內(nèi)的學生動態(tài)、教學生活設施、設備進展檢查、記錄，并向校長匯報后限期整改。同時堅持重大傷亡事故報告制度。

4.嚴格值勤值班制度。進一步完善了?學校平安檢查制度?，嚴格校規(guī)校紀，對違背紀律的學生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學生。使學校平安工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出破綻。

五、突出學生平安重點，抓好學生平安管理

一是嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀，強調(diào)學生進入校園不能騎車。二是加強課間管理，杜絕學生在課余時間滋惹事端。三是進一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進展法制及平安知識的教育。四是加強交通平安法規(guī)教育，經(jīng)常性的進展交通平安常識講座，教育全體師生注意交通平安。五是定期聯(lián)絡家長，齊抓共管，不斷進步家長對平安工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的平安教育，以保證子女假期中的平安，嚴防事故的發(fā)生。六是加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進展檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

六、定期進展平安工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理。學校認真落實了校園平安工作施行方案規(guī)定的各項措施。學校平安檢查員和各部門責任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作工作，發(fā)現(xiàn)平安隱患及時整改。

老師課堂教育心得體會4

兩個月的實習生活，使我更深入地理解到一名幼兒老師的工作;更深入地理解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心開展特點;同時也認識到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關幼兒身心開展特點及幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這次實習第一次完好地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理才能也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用時機對幼兒進展隨機教育，把有方案的教育和隨機教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為老師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的時機。

在實習初期的時候，有經(jīng)歷的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，假如有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿?/p>

。假如幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過一段時間的實習，覺得其實幼兒老師的心中應該有一把尺，就是老師堅守的原那么，這些原那么的出發(fā)點和終點都應是開展和進步幼兒的才能。

小朋友們都非常天真得意，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個時機和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我容許他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信譽。

在實習期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織才能和控制才能提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和進步的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察有經(jīng)歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定可以獲得進步，得到進步和開展。

而且，新老師還應該注意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的間隔，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)那么;在游戲中，有游戲規(guī)那么，老師必須在細微處樹立威信。假如在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。〞可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原那么和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。

老師課堂教育心得體會5

本學年中班教研組共有四個班級，新學年開場，我組成員就認真學習新?綱要?，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面開展。結(jié)合園務工作制定了實在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進展了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長理解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的分開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑效勞，進步效勞意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進展了說、看、評活動。通過活動，老師