部編人教版七年級上冊道德與法治第六課《師生交往》課件

第三單元師長情誼第六課師生之間第1課時走近老師導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元師長情誼導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級勛章。那么，應(yīng)該授予誰呢？為什么？導(dǎo)入新課從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)1.我眼中的老師（1）回憶各個階段的教師，思考他們留給自己的印象給予自己的幫助。（2）同學(xué)之間分享交流。新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)1.我眼中的老師（1）回憶各（3）在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？大家眼中的老師形象一樣嗎？（3）在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？大家眼中的老師采訪要求（1）訪前準(zhǔn)備：設(shè)計采訪提綱，采訪過程的實施和采訪后的感悟與整理等。（2）采訪內(nèi)容：從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛好等方面設(shè)計提綱，（2）布置學(xué)生的采訪任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個小組，每組選擇一位任課教師進行采訪。2.活動：采訪我的老師采訪要求2.活動：采訪我的老師分享采訪結(jié)果分享采訪結(jié)果園丁導(dǎo)游春蠶太陽下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師園丁導(dǎo)游春蠶太陽下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師你對教師這個職業(yè)有哪些了解和認識？你對教師這個職業(yè)有哪些了解和認識？至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。新時代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛，堅強勇敢的她在車禍來臨之時用身體擋住了學(xué)生。（一）教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因（二）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（二）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)……教師資格：道德素養(yǎng)、身心健康、普通話水平……教師的知識結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能……教師成長的時間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實習(xí)、職后繼續(xù)教育……教師職業(yè)你還了解哪些教師職業(yè)特點？教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)……教師資格：道德網(wǎng)上流傳這樣一個段子：幼兒園老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+鋼琴伴奏家+室內(nèi)設(shè)計師+拾荒者+玩具制作人+化妝師+發(fā)型設(shè)計師+裁縫師+舞蹈編排師+主掛人+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+搬運工+倉管員+收銀員+學(xué)者研究者+木工、漆工+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個段子，你有什么感觸？新的時代，對教師提出了哪些新的要求？（三）教師的工作理念和工作方式隨時代發(fā)生變化網(wǎng)上流傳這樣一個段子：（三）教師的工作理念和工作方式隨時代發(fā)【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！救宋锸论E】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19幽默開朗見解獨到真實坦誠目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師活動：我喜歡的老師幽默開朗見解獨到真實坦誠目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師活動：我喜活動：我喜歡的老師1.請以“我喜歡___________的老師，因為Ta________________，值得_______?！边@樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。2.你如何看待老師的差異？3.我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？活動：我喜歡的老師1.請以“我喜歡___________的老《放牛班的春天》《死亡詩社》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《放牛班的春天》《死亡詩社》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《心靈捕手》《地球上的星星》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《心靈捕手》《地球上的星星》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《志愿者》《孩子王》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《志愿者》《孩子王》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師延伸討論1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識，那么，我們還需要老師嗎？2.新聞報紙上，偶爾會看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？延伸討論1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（

）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂訓(xùn)練1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（

）①老師的學(xué)識和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元師長情誼導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課說說老師的角色師生一起創(chuàng)建班級博客老師跟學(xué)生一起討論問題導(dǎo)入新課說說老師的角色師生一起創(chuàng)建班級博客老師跟學(xué)生一起討論老師跟學(xué)生一起運動老師和學(xué)生及家長交談老師跟學(xué)生一起運動老師和學(xué)生及家長交談

回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？印象深刻的師生交往情景老師的角色回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教學(xué)相長1.活動：小組討論與分享（1）回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地“教”？新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教學(xué)相長1.活動：小組討論與分享（1）（2）當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？（3）在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？（2）當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的2.活動：情景劇表演（1）每個故事分別設(shè)計和表演兩個不同版本的結(jié)尾；（2）比較不同的結(jié)尾分別會給當(dāng)事人帶來哪些不同的感受和可能的結(jié)局。2.活動：情景劇表演（1）每個故事分別設(shè)計和表演兩個不同版本情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。但是一次數(shù)學(xué)課上，她偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了手稿，還被狠狠地批評了一頓……情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但是今天上英語課時老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地批評了幾個沒交作業(yè)的同學(xué)，包括小宇。后來，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室里……情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但延伸思考：你認為“嚴(yán)師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？說說其中的道理。延伸思考：你還知道哪些尊師名言？經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊——歐陽修舉世不師，故道益離?！谠氵€知道哪些尊師名言？經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。作為學(xué)生，學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。教學(xué)相長面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：亦師亦友1.名人與老師故事一：1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東故居目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：亦師亦友1.名人與老師故事一：1959年6月25故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，故事三：人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平來到母校北京八一學(xué)?？赐麕熒?。78歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔(dān)任習(xí)近平小學(xué)四年級時的班主任。她對當(dāng)年這位學(xué)生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”。故事三：人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老小組討論并回答（1）幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？（2）對老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？（3）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（4）作為學(xué)生，與老師成為朋友有哪些妙招？小組討論并回答（1）幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。亦師亦友師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等2.感恩我的老師三句真誠而具體的感謝；三句由衷而溫暖的贊美；三句貼心而親切的關(guān)懷。（1）請以小組為單位，為你們組在上一課時采訪過的老師寫下：2.感恩我的老師三句真誠而具體的感謝；（1）請以小組為單位，（2）寫在彩紙上，做簡單的設(shè)計，簽上小組成員姓名，送給Ta──親愛的老師。（2）寫在彩紙上，做簡單的設(shè)計，簽上小組成員姓名，送給Ta─課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（

）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛好廣泛B隨堂訓(xùn)練1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認為，知心朋友在自2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（

）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評沒有錯，這是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評A2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（友情提示

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）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂訓(xùn)練1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（

）①老師的學(xué)識和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。但是一次數(shù)學(xué)課上，她偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了手稿，還被狠狠地批評了一頓……情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但是今天上英語課時老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地批評了幾個沒交作業(yè)的同學(xué)，包括小宇。后來，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室里……情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。作為學(xué)生，學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。教學(xué)相長面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，故事三：人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”2016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平來到母校北京八一學(xué)?？赐麕熒?。78歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔(dān)任習(xí)近平小學(xué)四年級時的班主任。她對當(dāng)年這位學(xué)生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”。故事三：人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（

）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛好廣泛B隨堂訓(xùn)練1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認為，知心朋友在自2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（

）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評沒有錯，這是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評A2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（友情提示友情提示第三單元師長情誼第六課師生之間第1課時走近老師導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元師長情誼導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級勛章。那么，應(yīng)該授予誰呢？為什么？導(dǎo)入新課從前，有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)1.我眼中的老師（1）回憶各個階段的教師，思考他們留給自己的印象給予自己的幫助。（2）同學(xué)之間分享交流。新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解教師職業(yè)1.我眼中的老師（1）回憶各（3）在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？大家眼中的老師形象一樣嗎？（3）在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？大家眼中的老師采訪要求（1）訪前準(zhǔn)備：設(shè)計采訪提綱，采訪過程的實施和采訪后的感悟與整理等。（2）采訪內(nèi)容：從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛好等方面設(shè)計提綱，（2）布置學(xué)生的采訪任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個小組，每組選擇一位任課教師進行采訪。2.活動：采訪我的老師采訪要求2.活動：采訪我的老師分享采訪結(jié)果分享采訪結(jié)果園丁導(dǎo)游春蠶太陽下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師園丁導(dǎo)游春蠶太陽下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師你對教師這個職業(yè)有哪些了解和認識？你對教師這個職業(yè)有哪些了解和認識？至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。新時代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛，堅強勇敢的她在車禍來臨之時用身體擋住了學(xué)生。（一）教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因（二）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（二）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)……教師資格：道德素養(yǎng)、身心健康、普通話水平……教師的知識結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能……教師成長的時間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實習(xí)、職后繼續(xù)教育……教師職業(yè)你還了解哪些教師職業(yè)特點？教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)……教師資格：道德網(wǎng)上流傳這樣一個段子：幼兒園老師=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+鋼琴伴奏家+室內(nèi)設(shè)計師+拾荒者+玩具制作人+化妝師+發(fā)型設(shè)計師+裁縫師+舞蹈編排師+主掛人+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+搬運工+倉管員+收銀員+學(xué)者研究者+木工、漆工+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個段子，你有什么感觸？新的時代，對教師提出了哪些新的要求？（三）教師的工作理念和工作方式隨時代發(fā)生變化網(wǎng)上流傳這樣一個段子：（三）教師的工作理念和工作方式隨時代發(fā)【人物事跡】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學(xué)，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮?！救宋锸论E】1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，19幽默開朗見解獨到真實坦誠目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師活動：我喜歡的老師幽默開朗見解獨到真實坦誠目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師活動：我喜活動：我喜歡的老師1.請以“我喜歡___________的老師，因為Ta________________，值得_______?！边@樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。2.你如何看待老師的差異？3.我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？活動：我喜歡的老師1.請以“我喜歡___________的老《放牛班的春天》《死亡詩社》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《放牛班的春天》《死亡詩社》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《心靈捕手》《地球上的星星》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《心靈捕手》《地球上的星星》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《志愿者》《孩子王》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師《志愿者》《孩子王》活動：盤點電影中不同風(fēng)格的教師延伸討論1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識，那么，我們還需要老師嗎？2.新聞報紙上，偶爾會看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？延伸討論1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。成為好老師的標(biāo)準(zhǔn)有（

）①有理想信念②有道德情操③有扎實學(xué)識④有仁愛之心A．①②④B．②③④C．①④D．①②③④D隨堂訓(xùn)練1.一個人遇到好老師是人生的幸運,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的原因有（

）①老師的學(xué)識和閱歷不同②老師的性格不同③老師解決問題的方法和表達方式不同④老師的性別不同A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④C2.在教我們的老師中，每個老師的風(fēng)格各有不同，造成風(fēng)格不同的第三單元師長情誼第六課師生之間第2課時師生交往導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第三單元師長情誼導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課說說老師的角色師生一起創(chuàng)建班級博客老師跟學(xué)生一起討論問題導(dǎo)入新課說說老師的角色師生一起創(chuàng)建班級博客老師跟學(xué)生一起討論老師跟學(xué)生一起運動老師和學(xué)生及家長交談老師跟學(xué)生一起運動老師和學(xué)生及家長交談

回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？印象深刻的師生交往情景老師的角色回想你與老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教學(xué)相長1.活動：小組討論與分享（1）回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動促進了老師更好地“教”？新課探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教學(xué)相長1.活動：小組討論與分享（1）（2）當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？（3）在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？（2）當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的2.活動：情景劇表演（1）每個故事分別設(shè)計和表演兩個不同版本的結(jié)尾；（2）比較不同的結(jié)尾分別會給當(dāng)事人帶來哪些不同的感受和可能的結(jié)局。2.活動：情景劇表演（1）每個故事分別設(shè)計和表演兩個不同版本情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。但是一次數(shù)學(xué)課上，她偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了手稿，還被狠狠地批評了一頓……情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫的小說經(jīng)常獲得語文老師的贊賞。情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但是今天上英語課時老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地批評了幾個沒交作業(yè)的同學(xué)，包括小宇。后來，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室里……情景二：小宇總是能保質(zhì)保量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但延伸思考：你認為“嚴(yán)師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？說說其中的道理。延伸思考：你還知道哪些尊師名言？經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊——歐陽修舉世不師，故道益離?！谠氵€知道哪些尊師名言？經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。作為學(xué)生，學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。教學(xué)相長面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：亦師亦友1.名人與老師故事一：1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”毛澤東故居目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：亦師亦友1.名人與老師故事一：1959年6月25故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，故事三：人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平來到母校北京八一學(xué)校看望師生。78歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔(dān)任習(xí)近平小學(xué)四年級時的班主任。她對當(dāng)年這位學(xué)生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”。故事三：人們尊師敬師，習(xí)近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老小組討論并回答（1）幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？（2）對老師的尊重體現(xiàn)在哪些方面？（3）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？（4）作為學(xué)生，與老師成為朋友有哪些妙招？小組討論并回答（1）幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。亦師亦友師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等2.感恩我的老師三句真誠而具體的感謝；三句由衷而溫暖的贊美；三句貼心而親切的關(guān)懷。（1）請以小組為單位，為你們組在上一課時采訪過的老師寫下：2.感恩我的老師三句真誠而具體的感謝；（1）請以小組為單位，（2）寫在彩紙上，做簡單的設(shè)計，簽上小組成員姓名，送給Ta──親愛的老師。（2）寫在彩紙上，做簡單的設(shè)計，簽上小組成員姓名，送給Ta─課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認為，知心朋友在自己未來的生活中最重要，59%的學(xué)生表示快樂的時刻是“與朋友在一起”，這反映了（

）A.交朋友已成為當(dāng)今青少年的時尚B.朋友已成為青少年生命中越來越重要的部分C.青少年與父母之間存在沖突，沒法與父母交往D.中學(xué)生興趣愛好廣泛B隨堂訓(xùn)練1.有一份調(diào)查報告顯示，51.1%的中學(xué)生認為，知心朋友在自2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（

）A.老師太嚴(yán)厲，小題大做B.老師的批評沒有錯，這是對學(xué)生負責(zé)的表現(xiàn)C.我們要理解老師的良苦用心D.我們要正確對待老師的批評A2.肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列說法錯誤的是（友情提示

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