2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二：3-1訂立合同學(xué)問大 第1課時(shí) 教案

3.1訂立合同學(xué)問大教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.1訂立合同學(xué)問大1.教學(xué)內(nèi)容分析本課《訂立合同學(xué)問大》是統(tǒng)編版教材選擇性必修二第一單元第三課第一框的內(nèi)容，第一單元主要立足于全面依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的時(shí)代背景，以與學(xué)生成長密切相關(guān)為切入點(diǎn)，以民事權(quán)利與義務(wù)為主題，以增強(qiáng)學(xué)生的法治意識為核心目標(biāo)，圍繞民法典的內(nèi)容展開。本單元四課的內(nèi)容依據(jù)民法典和學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)立，各課互相獨(dú)立又具有主題關(guān)聯(lián)性，其中，本課內(nèi)容與第一課的內(nèi)容密切相關(guān)，重點(diǎn)介紹了合同的有關(guān)知識，對應(yīng)民法典第三編合同的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生正確認(rèn)識合同的重要性，自覺維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法的意識，促進(jìn)學(xué)生法治意識的形成，做一個(gè)有規(guī)則意識和法治意識的現(xiàn)代公民。2.學(xué)習(xí)者分析本課作為第一單元第三課的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)通過前面兩課的學(xué)習(xí)樹立了一定的法律知識，明白了作為民事主體的權(quán)利與義務(wù)，在對關(guān)鍵名詞的理解上形成了一定的認(rèn)識，講授本課時(shí)可以簡要說明。但作為高二的學(xué)生，對于日常生活中關(guān)于合同問題的知識了解較少，上課時(shí)需要借助視頻或案例等形式加深學(xué)生的理解，引導(dǎo)學(xué)生用法律思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中各類合同糾紛，善于用法律規(guī)范雙方權(quán)利義務(wù)。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（1）必備知識：合同的含義、類型及意義；合同的形式、訂立過程與要求；有效合同的要求。（2）關(guān)鍵能力：a.理解合同的含義，結(jié)合社會(huì)信用機(jī)制建設(shè)，理解合同的社會(huì)價(jià)值。b.熟悉合同的常見形式，了解訂立合同的過程和有效合同的要求，增強(qiáng)誠信觀念，自覺履行合同，規(guī)范自身交易行為，維護(hù)誠信、健康的市場秩序。(3)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：認(rèn)同重合同、守信用是全社會(huì)的共識，增強(qiáng)合同意識與契約精神?？茖W(xué)精神：學(xué)習(xí)訂立合同的技巧，在實(shí)際協(xié)商中合理確定雙方權(quán)利和義務(wù)。法治意識：用法律思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中各類合同糾紛，善于用法律規(guī)范雙方權(quán)利義務(wù)。公共參與：做一個(gè)有規(guī)則意識和法治意識的現(xiàn)代公民。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）合同的種類（2）訂立合同的意義（3）合同的效力教學(xué)難點(diǎn)（1）要約與承諾（2）要約與要約邀請的區(qū)分（3）口頭合同與書面合同的含義與意義5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)持續(xù)性評價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的深入，突出評價(jià)的診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)性功能。評價(jià)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階。課時(shí)的學(xué)習(xí)評價(jià)是單元學(xué)習(xí)持續(xù)性評價(jià)的細(xì)化，要適量、適度；評價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度即可）在學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)中，及時(shí)給予指導(dǎo)，并對學(xué)生的回答做出指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性的評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)生回答中提出問題，及時(shí)追問，帶領(lǐng)學(xué)生深入思考問題。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課：觀看視頻，了解原告訴求教師活動(dòng)1通過情景設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生以法官的身份，通過視頻，了解案子，做原告的傾聽者。思考：如果你是法官，你會(huì)怎么判決此案？理由是什么？視頻中案例簡析：原告在售樓部看房時(shí)，臨江仙公館宣傳冊上對房子的描述為：豪橫江景、毫無遮攔，二百七十度觀景視野等，并附有全屋看景的圖示。原告看完宣傳冊后心動(dòng)，購買了期房，但是在收房時(shí)，窗戶外多了一個(gè)一米六高的外墻裝飾腰線，根本看不見江景，只能看見天，所以原告要求解除合同、退房款、賠償違約金、賠償精神損失費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)1觀看視頻，理清案件，了解原告訴求活動(dòng)意圖說明在本案例中，學(xué)生可能會(huì)基于消費(fèi)者的角度，覺得購房者的權(quán)益受到了侵害，主張房地產(chǎn)商退還房款及給予補(bǔ)償；也可能會(huì)基于房地產(chǎn)商的角度，認(rèn)為雙方已經(jīng)簽訂合同，不主張退房款。這兩種觀點(diǎn)的形成都是建立在對合同的不完全掌握下，思想的碰撞激勵(lì)學(xué)生尋找正確思路分析問題，以案促學(xué)，掌握知識。環(huán)節(jié)二：觀看視頻，傾聽被告陳訴教師活動(dòng)2播放視頻，展示被告陳訴視頻簡述：被告承認(rèn)宣傳冊上印有豪橫江景、毫無遮攔等文字，但是未寫進(jìn)合同，從合同上講不認(rèn)為有違約行為，且房子不存在重大嚴(yán)重的質(zhì)量問題，所以不贊成賠償。思考：開發(fā)商有備而來，提到了“合同”，何謂合同？學(xué)生活動(dòng)2觀看視頻，尋找被告提供的依據(jù)思考問題，并嘗試尋找答案，理解知識活動(dòng)意圖說明通過被告的表述，引入新授知識——什么是合同？在案件中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生樹立法律意識。知識總結(jié)：合同（1）含義：合同是民事主體之間設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系的協(xié)議。（2）類型：買賣合同、贈(zèng)與合同、租賃合同、運(yùn)輸合同（3）訂立合同的要求：訂立合同的各方當(dāng)事人在自愿的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，即就某種民事法律關(guān)系的設(shè)立、變更、終止形成一致的意思表示，以實(shí)現(xiàn)各自的利益。相關(guān)鏈接：意思表示是指行為人將其期望發(fā)生法律效果的內(nèi)心意愿以一定方式表現(xiàn)于外部的行為。意思表示是民事主體自由意志的體現(xiàn)，對合同的成立和生效具有決定性的意義。（4）訂立合同的意義：①交易者角度：在市場經(jīng)濟(jì)中，市場交易者參與交易活動(dòng)最常見的形式就是訂立合同，利用合同參與交易活動(dòng)，就能夠充分體現(xiàn)市場交易者的自由意志。②市場、資源、社會(huì)財(cái)富角度：自愿訂立的合同可以滿足市場交易者的特定需求，有利于資源的有效配置，從而增加整體的社會(huì)財(cái)富。③社會(huì)角度：自愿訂立的合同促成市場交易者相互合作，共同形成社會(huì)的信用機(jī)制。因此，法律鼓勵(lì)合同的訂立和履行，尊重市場交易者的合同自由，維護(hù)誠實(shí)守信的履約機(jī)制。環(huán)節(jié)三：觀看視頻，了解案件其他細(xì)節(jié)教師活動(dòng)3播放視頻，展示案件的其他細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好的判斷視頻簡述：小區(qū)有臨江房和背江房兩種選擇，同樣的房型在價(jià)格上有臨江房均價(jià)兩萬多，背江房均價(jià)一萬多，差距較大，說明是否能看得到江景對購房者來說是有決定性的。中華人民共和國民法典第四百七十三條第二款規(guī)定：商業(yè)和廣告宣傳內(nèi)容符合要件條件的構(gòu)成要約。本案中被告無限天地產(chǎn)集團(tuán)有限公司在宣傳廣告中關(guān)于二百七十度觀景等房屋及相關(guān)設(shè)施的說明具體確定并通過宣傳資料和樣板房等方式進(jìn)行了明確直觀的展示，該說明和允諾能夠?qū)Ψ课輧r(jià)格和買賣合同的訂立意愿產(chǎn)生重大影響，符合要約條件，構(gòu)成要約，構(gòu)成合同內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)3觀看視頻，正確區(qū)分要約與要約邀請活動(dòng)意圖說明通過法官對案件細(xì)節(jié)調(diào)查、研究后的表述，引入新授知識——要約與要約邀請，引導(dǎo)學(xué)生在維護(hù)自身權(quán)益時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)，尋找證據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)，謹(jǐn)慎簽訂合同。知識總結(jié)：合同訂立的過程1.合同的訂立需要當(dāng)事人各方的平等協(xié)商，很多時(shí)候需要經(jīng)歷反復(fù)協(xié)商才能就合同條款達(dá)成一致的意思表示。討價(jià)還價(jià)是這種反復(fù)協(xié)商過程最形象的體現(xiàn)。法律將這個(gè)過程概括為要約與承諾兩個(gè)階段。2.要約與要約邀請：（1）要約：要約是希望與他人訂立合同的意思表示。在一項(xiàng)要約中，發(fā)出要約的一方為要約人，接受要約的一方為受要約人。為了保護(hù)受要約人的合理期待，維護(hù)穩(wěn)定的交易秩序，生效的要約具有法律約束力。（2）要約邀請：希望他人向自己發(fā)出要約的表示，不具有法律效力。3.承諾：（1）含義：承諾是受要約人同意要約的意思表示。（2）有效承諾的條件：應(yīng)當(dāng)由受要約人及時(shí)向要約人作出，并在要約確定的期限內(nèi)到達(dá)，該意思表示的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與要約的內(nèi)容一致。承諾到達(dá)對方后，立即發(fā)生法律效力，訂立合同的過程隨之結(jié)束。（3）變更：在實(shí)際協(xié)商過程中，受要約人的“承諾”可能增加新的內(nèi)容，如果對原來的要約內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性變更或者超過了要約確定的期限，此時(shí)，該項(xiàng)“承諾”轉(zhuǎn)化為新要約，需要原來的要約人作出承諾，才能形成一致的意思表示。4.有效合同的要求①訂立一份有效的合同，要求行為人具有相應(yīng)的民事行為能力，意思表示真實(shí)，內(nèi)容合法。②訂立合同≠合同生效如果合同內(nèi)容出現(xiàn)違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者違背公序良俗等情形，仍然可能導(dǎo)致合同全部或者部分無效。如果合同的主體不適格或者因欺詐、脅迫導(dǎo)致當(dāng)事人意思表示不真實(shí)，也會(huì)使得合同存在瑕疵或者效力處于不確定狀態(tài)，不能產(chǎn)生當(dāng)事人預(yù)期的法律約束力。環(huán)節(jié)四：通過所學(xué)知識，結(jié)案教師活動(dòng)4播放視頻結(jié)案判決：一、解除原告與被告于二零二一年二月十四日簽訂的商品房買賣合同二、限被告于本判決書生效后十日內(nèi)向原告退還購房款兩百六十八萬八千八百元，并賠償原告違約金五萬三千七百七十六元三、駁回原告其他訴訟請求，本案案件受理費(fèi)兩萬九千五百一十元，由原告負(fù)擔(dān)七百六十九元，由被告負(fù)擔(dān)兩萬八千七百四十一元。如不服從本判決，可以在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)向本院遞交上訴狀并按對方當(dāng)事人人數(shù)提出副本，上訴于中級人民法院。宣判完畢學(xué)生活動(dòng)4觀看視頻感受法律的力量?；顒?dòng)意圖說明通關(guān)法院判決感受法律的力量，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益。知識總結(jié)：口頭合同與書面合同(1)口頭合同①含義：是當(dāng)事人通過口頭語言達(dá)成意思表示一致所形成的合同。②優(yōu)點(diǎn)：充分適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)對訂立合同的快捷性要求。③適用范圍：通常用在一些金額較小、即時(shí)清結(jié)、權(quán)利義務(wù)關(guān)系相對簡單的民事法律關(guān)系中。如商店中的零售、熟人之間的小額借貸等。④缺點(diǎn)：當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)多不明確，發(fā)生糾紛時(shí)難以舉證。合同的履行期限越長，當(dāng)事人忘記約定內(nèi)容或者條件發(fā)生變化的可能性就越大，當(dāng)事人對合同的理解和執(zhí)行就越容易產(chǎn)生爭議。(2)書面合同①含義：是以合同書、信件、電報(bào)、電傳、傳真等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式訂立的合同。以電子數(shù)據(jù)交換、電子郵件等方式能夠有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容，并可以隨時(shí)調(diào)取查用的數(shù)據(jù)電文，視為書面形式。②優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容清晰，有利于督促各方當(dāng)事人根據(jù)確定的義務(wù)履行合同，有利于守約方根據(jù)約定追究違約責(zé)任。書面合同有據(jù)可查，能夠?yàn)樘幚砗贤m紛提供明確的證據(jù)，有利于案件的公正裁決。③適用場景：對于權(quán)利義務(wù)關(guān)系復(fù)雜、金額較大以及履行期限較長的合同，應(yīng)當(dāng)采取書面形式。課堂小結(jié)合同法律制度不僅是人們在經(jīng)濟(jì)交往中必須遵守的基本規(guī)則、準(zhǔn)繩，也是合同當(dāng)事人權(quán)利保護(hù)的利器，更是國家管理社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的有力法寶，有利于在全社會(huì)形成誠實(shí)守信、重合同、守契約的良好風(fēng)尚。合同的訂立過程和合同的形式都要符合法律的規(guī)定，充分實(shí)現(xiàn)合同中各自的權(quán)利和義務(wù)。7.板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)設(shè)計(jì)課后回家找一個(gè)身邊的書面合同進(jìn)行觀察，如保險(xiǎn)合同、購房合同、車票信息等，找一找訂立合同需要哪些要素？9.教學(xué)反思與改進(jìn)合同是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)交易活動(dòng)順利進(jìn)行的重要規(guī)范，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要的作用。合同的訂立過程比較抽象，要約和要約邀請是學(xué)生容易混淆的知識內(nèi)容，在進(jìn)行問題處理時(shí)，需要通過案例分析幫助學(xué)生理解問題。另外，口頭合同的特點(diǎn)容易讓學(xué)生忽略口頭合同的法律效力，是學(xué)習(xí)過程中容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，需要特別加以強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的合同意識。說明：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求突出課時(shí)學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，設(shè)計(jì)情境化、活動(dòng)化、任務(wù)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)性、實(shí)踐性和整體性。日常工作中，教師“基本信息”可以簡寫。（2）教學(xué)反思與改進(jìn)突出課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，依據(jù)學(xué)生的變化和本課教學(xué)的特色，從教學(xué)觀念系統(tǒng)和操作系統(tǒng)兩方面進(jìn)行反思；教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段等是否合理，教學(xué)行為與教學(xué)目標(biāo)是否一致，情境活動(dòng)和師生關(guān)系等是否符合教學(xué)規(guī)律，等等。從設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)、理念落實(shí)等方面找優(yōu)點(diǎn)，并