創(chuàng)造學(xué)概論教學(xué)大綱

教綱課程名稱：創(chuàng)造學(xué)概論英文名稱：toCreatology總學(xué)時(shí)：32理論學(xué)時(shí)：20實(shí)踐學(xué)時(shí)：6

討論學(xué)時(shí)：6

總學(xué)分：2創(chuàng)造學(xué)是一門研究人們?cè)诳茖W(xué)、技術(shù)、教育、管理、藝術(shù)和其他所有領(lǐng)域創(chuàng)造、創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律、方法和創(chuàng)造力開發(fā)的科學(xué)。其目的是通過對(duì)人類的創(chuàng)造創(chuàng)新活動(dòng)的研究,掌握創(chuàng)造創(chuàng)新的規(guī)律和方法并以此有效地促進(jìn)各類創(chuàng)新活動(dòng)的開展，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。本課程要求學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新欲望樹立創(chuàng)新意識(shí)開發(fā)創(chuàng)新潛能，提高創(chuàng)新素質(zhì)，掌握創(chuàng)造或創(chuàng)新的基本原理及一般方,以適應(yīng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新要求。本課程有以下基本要求：一是了解創(chuàng)新的概念，掌握創(chuàng)新潛能的原理及創(chuàng)新潛能開發(fā)的思路和方法，理解創(chuàng)新成功的要素；二是了解創(chuàng)新人才應(yīng)具備的素質(zhì)和培養(yǎng)方法；三是掌握創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練；四是掌握常用的創(chuàng)新方法；總體要求是學(xué)生不僅要在理論上掌握創(chuàng)新的基本體系能在實(shí)踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維運(yùn)用創(chuàng)新方法靈活地創(chuàng)造性地解決工作生活學(xué)習(xí)中遇到的各類問題。講授

討論章次

基本內(nèi)

實(shí)踐學(xué)學(xué)時(shí)

學(xué)時(shí)第一章：創(chuàng)新導(dǎo)論

第一節(jié)的基本概念及創(chuàng)0.5新學(xué)的產(chǎn)生第二章：創(chuàng)

第二節(jié)：創(chuàng)新的本質(zhì)及意義第一節(jié)：創(chuàng)新素質(zhì)概述

1.511

新素質(zhì)與創(chuàng)新能力

第二節(jié)素質(zhì)的強(qiáng)化和提0.5升第三節(jié)：創(chuàng)新能力概述0.5第四節(jié)：環(huán)境、情感、個(gè)性、1興趣與創(chuàng)新能力

案例分析學(xué)時(shí)0.5第三章：創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練

第一節(jié)：創(chuàng)新思維概述0.5第二節(jié)思維的障礙——2偏見思維與慣性思維第三節(jié)法理——超越性4思維

案例分析學(xué)時(shí)1.5第四節(jié)：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練

3

案例分析學(xué)時(shí)1.5第四章：創(chuàng)

第一節(jié)：創(chuàng)新技法概述

0.5新技法與創(chuàng)新原理總計(jì)

第二節(jié)原理及創(chuàng)新的基1本原則第三節(jié)思考型創(chuàng)新技法1第四節(jié)組合型創(chuàng)新技法1第五節(jié)推理型創(chuàng)新技法1第六節(jié)創(chuàng)新的途徑和策1略20

案例分析學(xué)時(shí)0.5案例分析學(xué)時(shí)0.5案例分析學(xué)時(shí)0.5案例分析1學(xué)時(shí)166合計(jì)

32學(xué)時(shí)2

1、使用教材學(xué)原理和方法》(二版于來虎李志源著中國(guó)廣播電視出版社2007年3月2、考書目新啟示錄：超越性思維》王健著復(fù)旦大學(xué)出版社2005年12月1、課程性質(zhì)：全院公共選修課；2、適用專業(yè):文科,理科,工科各專業(yè),各年級(jí)均適用。3、考核方式:平時(shí)成績(jī)30