部編人教版四年級(jí)語文下冊習(xí)作《故事新編》優(yōu)秀課件

習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編龜兔賽跑龜兔賽跑習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或其他故事，重新編一個(gè)故事。可以設(shè)想不同的故事結(jié)局和新的故事情節(jié)。習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或習(xí)作指導(dǎo)明定義

“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學(xué)作品或歷史、神話、寓言故事為基礎(chǔ)，對其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。1.聯(lián)系原著，熟悉故事。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。知要點(diǎn)習(xí)作指導(dǎo)明定義“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？·他的劍落入水中時(shí)，他是怎么想的？

怎么說的？怎么做的？·其他的人又有什么表現(xiàn)？·船靠岸后他又做了什么？·同船的人又說了什么？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充細(xì)節(jié)上渲染、增添《刻舟求劍》擴(kuò)編引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充《刻舟求劍》擴(kuò)《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事與現(xiàn)實(shí)生活相雜糅對原故事作新的闡釋和改變→狐貍騙老虎（舊）→老虎上當(dāng)（舊）→狐貍說漏嘴（新）→老虎吃掉狐貍（新）→下結(jié)論（新）《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事→狐貍吃下帶毒的肉（新）→

烏鴉送狐貍?cè)メt(yī)院（新）《烏鴉與狐貍》擴(kuò)編續(xù)編遵從原情節(jié)加以引申示例：烏鴉被狐貍騙走嘴里的肉（舊）→烏鴉又得一塊肉（新）→狐貍再次騙肉（新）→→狐貍醒悟（新）狐貍吃下帶毒的肉（新）→理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。

烏龜和兔子都沒能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測)

路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿

卜(遇到誘惑)

跑反方向這回比誰跑得慢(急中出錯(cuò))設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱

路

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆

(借助工具)

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下習(xí)作修改習(xí)作修改范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書。①比賽的起點(diǎn)安排在小山坡腳下的一條盤山小徑口，比賽的終點(diǎn)則設(shè)置在山坡的另一邊。盤山①這是故事的開端，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)。范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過雨水的沖刷后，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭奇斗艷?？蛇@樣的天氣卻給比賽增加了難度，場地變得濕滑，有些泥濘。②②交代天氣狀況及比賽場地濕滑、泥濘，為下文故事的發(fā)展作鋪墊。小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過雨水的沖刷后，花動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭先恐后地跑來觀戰(zhàn)。它們有的是來給自己的好朋友加油的，有的純粹是來看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開始時(shí)，兔子對烏龜說：“你這次要是勝了我的話，那太陽可要從西邊出來了?！睘觚斏駪B(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。③③對比描寫兔子的語言和烏龜?shù)纳駪B(tài)，突出了兔子驕傲和烏龜謙虛的特點(diǎn)。動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺疲憊不堪。④比賽的情④運(yùn)用比喻，形象地寫出了下雨對兔子的不利影響，暗示了它比賽會(huì)輸。龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整著。烏龜沒有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部滴水不沾。它終于爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的伙伴們，它微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整烏龜和伙伴們在一起歡呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時(shí)地利，憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了驕傲的兔子。⑤⑤下雨讓兔子遇到了麻煩，而烏龜則發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又一次戰(zhàn)勝了兔子。烏龜和伙伴們在一起歡呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼總評(píng)：本篇習(xí)作是對《龜兔賽跑》進(jìn)行的故事新編，由于下雨，道路濕滑、泥濘讓兔子苦不堪言，而烏龜又一次利用自己的優(yōu)勢，贏得了比賽。故事情節(jié)設(shè)想合理，富有戲劇性，給人耳目一新的感覺。文中還有對景物的描寫和對其他動(dòng)物的刻畫，起到了很好的襯托作用。總評(píng)：本篇習(xí)作是對《龜兔賽跑》進(jìn)行的故事新編，由于下謝謝觀看！謝謝觀看！習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編第1課時(shí)第2課時(shí)故事習(xí)作新·編第1課時(shí)第2課時(shí)故事習(xí)作新·編第1課時(shí)你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰來給大家講講？第1課時(shí)你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰來給大家講講聽故事：《新烏鴉喝水》這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他是誰？這個(gè)新編的故事有意思嗎？這個(gè)故事主要講述了什么？聽故事：《新烏鴉喝水》這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動(dòng)形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特點(diǎn)。擬人化；蘊(yùn)含一定的道理；想象豐富；故事情節(jié)完整。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特龜兔賽跑龜兔賽跑新編這個(gè)故事時(shí)可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。新編這個(gè)故事時(shí)可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰的角度去編呢？站在誰的角度，誰就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)。如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰的角度去編設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會(huì)遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱跑反方向這回比誰跑得慢路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（路遇不測）（急中出錯(cuò)）（遇到誘惑）河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測）（急中出錯(cuò)）（遇新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下借助滑板利用寶葫蘆（賽程變化）（借助工具）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）（借助工具）根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫下來。根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫下來。開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。而烏龜呢？不慌不忙地拿出了隱形電動(dòng)滑板，輕輕一按電鈕，只聽“嗖”的一聲，烏龜迅速追上了兔子，還得意地朝兔子做了一個(gè)“剪刀手”。不過兔子也早有準(zhǔn)備，他迅速從口袋里拿出極速溜冰開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。鞋，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，他們倆你不讓我，我不讓你，難分勝負(fù)。兔子暗暗地想：“這樣比下去，也不是辦法，得想個(gè)取勝的計(jì)策才行?！庇谑撬褂谩半[身術(shù)”悄悄地從小路繞到烏龜?shù)那懊妫?，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯?。不過，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭計(jì)，他啟動(dòng)了滑板上的飛行裝置，輕盈地飛過了兔子設(shè)下的陷阱，氣得兔子直跺腳，一不留神，掉進(jìn)了自己設(shè)下的陷阱里。就這樣，烏龜又贏得了比賽。設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯?。不過，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)閱讀積累下來的知識(shí)。你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動(dòng)作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（第2課時(shí)評(píng)議重點(diǎn)：是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新；寫作過程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法；故事情節(jié)是否完整、合理、生動(dòng)、新奇；有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。第2課時(shí)評(píng)議重點(diǎn)：修改重點(diǎn)：改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改正不通順的語句。想想哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去，做到言簡意賅。修改重點(diǎn)：佳作欣賞龜兔賽跑新編時(shí)間：一個(gè)鳥語花香的早晨地點(diǎn)：森林運(yùn)動(dòng)場上人物：小白兔、小烏龜、小豬、小豬父母、山羊大叔。（以劇本的形式寫清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物）佳作欣賞龜兔賽跑新編因?yàn)樯弦淮蔚氖?，小白兔很不服氣，于是又一次向小烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)。（交代了故事的起因）小白兔和小烏龜早早地來到了比賽場，他們摩拳擦掌，做著比賽前的熱身活動(dòng)。現(xiàn)場還來了許多觀眾，為他們加油喝彩。因?yàn)樯弦淮蔚氖。“淄煤懿环?，于是又一次向小烏龜比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，便跑到了上一次睡覺的那棵樹下。小白兔望了一眼那棵樹，心里默默地想：“哼！別以為天氣熱，樹下蔭涼，我就又會(huì)跑去睡大覺，我才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤呢！”（心里活動(dòng)描寫細(xì)致）比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣“救命”“救命”的呼喊聲。小白兔連忙跑去一看，原來是小豬落水了，小白兔便毫不猶豫地跳進(jìn)了水里，抓住了小豬的手，用盡全身力氣把小豬拖上岸?？墒且?yàn)樾∝i在水里嗆水太多，一直昏迷不醒。小白跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣“救命”“救命”的兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大叔來幫忙。他和小白兔一起把小豬抬到了醫(yī)院，這才把小豬救醒。（小白兔勇敢救小豬的動(dòng)作描寫準(zhǔn)確，突出了小白兔善良的品質(zhì)）兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大山羊大叔關(guān)心地問小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？”小白兔撓撓頭，滿不在乎地說：“沒事，小豬現(xiàn)在還沒有完全恢復(fù)，我要陪著他，等他的父母來?！鄙窖虼笫尻P(guān)心地問小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？”“那好吧，你先陪著小豬。我還要去工作，先走了?！闭f完，山羊大叔就離開了病房。（對話形式描寫更能表現(xiàn)小白兔的善良）小白兔等呀等呀，等了好長時(shí)間，小豬的父母才從家里趕了過來，但是天色已經(jīng)很晚了?！澳呛冒桑阆扰阒∝i。我還要去工作，先走了?！闭f完當(dāng)小白兔回到賽場，跑到終點(diǎn)時(shí)，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時(shí)了。大家都以為小白兔又跑到樹下睡懶覺去了。這時(shí)，小豬的父母氣喘吁吁地趕到比賽現(xiàn)場，把事情的經(jīng)過一五一十給大伙兒講了一遍，大伙兒都情不自禁地為小白兔鼓起掌來。當(dāng)小白兔回到賽場，跑到終點(diǎn)時(shí)，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時(shí)新龜兔賽跑自從兔子輸了比賽以后就很不服氣。（與原故事銜接自然）有一天，他實(shí)在忍無可忍了，就來到烏龜家門前，一腳把烏龜家的門踹開了，氣呼呼地說：“上次比賽，是我不小心輸新龜兔賽跑了，明天我們再比一回。這一回，我不會(huì)再輸了?！闭f完便重重地把門關(guān)上了。一回到家，兔子冷靜下來，認(rèn)真想了想說：“如果這次再輸了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)萬全之策。了，明天我們再比一回。這一回，我不會(huì)再輸了?！闭f完便重重地把晚上，兔子悄悄地來到比賽場地，在賽道上挖了一個(gè)大大的坑，笑嘻嘻地自言自語：“明天比賽我贏定了?！闭f完捂著嘴巴又偷笑了起來。（這幾個(gè)自然段關(guān)于兔子的動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫非常細(xì)致）晚上，兔子悄悄地來到比賽場地，在賽道上挖了一個(gè)大大的第二天，烏龜和兔子早早地來到了比賽場地，它們請來大象當(dāng)裁判，還有許多觀眾在一旁觀看。只聽裁判員的發(fā)令槍“啪”的一聲響，比賽正式開始了。兔子一刻也不敢耽擱，一溜煙兒似的，立刻就沒了影蹤，眼看離第二天，烏龜和兔子早早地來到了比賽場地，它們請來大象終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他得意地想：這下我終于穩(wěn)拿第一了。正在這時(shí)，它一不留神，突然掉進(jìn)了自己挖的大坑里。兔子做夢也沒想到自己居然掉進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的陷阱里。它努力地往上爬呀爬，可怎么爬也爬不上來。兔子又急又悔：“當(dāng)初我真不應(yīng)該挖這個(gè)終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他得意地想：這下我終于穩(wěn)拿第一了。正在這時(shí)，它一坑，這回我可真丑大了?！保ㄟ@一段是描寫的重點(diǎn)，形象地描寫了兔子“搬起石頭砸自己的腳”的情形）坑，這回我可真丑大了?！保ㄟ@一段是描寫的重點(diǎn)，形象地描寫了兔烏龜慢慢地爬過來，它看見兔子掉進(jìn)了坑里，趕緊找來一根樹枝把兔子拉了上來。兔子羞愧地說：“謝謝你，小烏龜，之前是我不對，希望你能原諒我?！睘觚敂[擺手說：“沒事兒，這事已經(jīng)過去了，就別再提了?！蓖米又鲃?dòng)蹲下身子，拍拍烏龜慢慢地爬過來，它看見兔子掉進(jìn)了坑里，趕緊找來一根后背，說：“我背你吧?！闭f完，它背起烏龜奮力奔向終點(diǎn)。因?yàn)樗鼈儌z是一起沖過終點(diǎn)線的，所以，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，“烏龜加油！”“兔子加油！”的呼喊聲交替進(jìn)行著，那場面真是熱鬧極了。比賽結(jié)束，它們倆并列第一名。后背，說：“我背你吧?！闭f完，它背起烏龜奮力奔向終點(diǎn)。因?yàn)樗趧e人有危難的時(shí)候伸出援助之手，別人也會(huì)用最大的善意回報(bào)你。（篇末揭示道理）在別人有危難的時(shí)候伸出援助之手，別人也會(huì)用最大的善意課堂小結(jié)新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事情節(jié)的時(shí)候，要注意運(yùn)用擬人手法，大膽地去放飛自己的想象，把故事編得生動(dòng)、有趣，同時(shí)要注意細(xì)致地描寫主人公的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，通過新編的童話故事說明一個(gè)深刻的道理，表現(xiàn)人物的真善美的形象。課堂小結(jié)新編童話故事首先要確定中心，圍繞中心確定故事習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編龜兔賽跑龜兔賽跑習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或其他故事，重新編一個(gè)故事?？梢栽O(shè)想不同的故事結(jié)局和新的故事情節(jié)。習(xí)作要求選擇《龜兔賽跑》《狐假虎威》《坐井觀天》或習(xí)作指導(dǎo)明定義

“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學(xué)作品或歷史、神話、寓言故事為基礎(chǔ)，對其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。1.聯(lián)系原著，熟悉故事。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暗扣主旨。知要點(diǎn)習(xí)作指導(dǎo)明定義“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？·他的劍落入水中時(shí)，他是怎么想的？

怎么說的？怎么做的？·其他的人又有什么表現(xiàn)？·船靠岸后他又做了什么？·同船的人又說了什么？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充細(xì)節(jié)上渲染、增添《刻舟求劍》擴(kuò)編引實(shí)例·這個(gè)人為什么要坐船？擴(kuò)編內(nèi)容上擴(kuò)充《刻舟求劍》擴(kuò)《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事與現(xiàn)實(shí)生活相雜糅對原故事作新的闡釋和改變→狐貍騙老虎（舊）→老虎上當(dāng)（舊）→狐貍說漏嘴（新）→老虎吃掉狐貍（新）→下結(jié)論（新）《狐假虎威》擴(kuò)編老虎捉狐貍（舊）改編改造、生發(fā)原故事→狐貍吃下帶毒的肉（新）→

烏鴉送狐貍?cè)メt(yī)院（新）《烏鴉與狐貍》擴(kuò)編續(xù)編遵從原情節(jié)加以引申示例：烏鴉被狐貍騙走嘴里的肉（舊）→烏鴉又得一塊肉（新）→狐貍再次騙肉（新）→→狐貍醒悟（新）狐貍吃下帶毒的肉（新）→理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。

烏龜和兔子都沒能贏。

兔子贏了。

烏龜又贏了。理思路（以龜兔賽跑為例）設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了。設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱(路遇不測)

路過一片蘿卜地，看到了水靈靈的蘿

卜(遇到誘惑)

跑反方向這回比誰跑得慢(急中出錯(cuò))設(shè)想情節(jié)烏龜又贏了

河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱

路

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下(賽程變化)

借助滑板利用寶葫蘆

(借助工具)

新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下習(xí)作修改習(xí)作修改范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書。①比賽的起點(diǎn)安排在小山坡腳下的一條盤山小徑口，比賽的終點(diǎn)則設(shè)置在山坡的另一邊。盤山①這是故事的開端，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)。范文點(diǎn)評(píng)《龜兔賽跑》故事新編天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過雨水的沖刷后，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭奇斗艷?？蛇@樣的天氣卻給比賽增加了難度，場地變得濕滑，有些泥濘。②②交代天氣狀況及比賽場地濕滑、泥濘，為下文故事的發(fā)展作鋪墊。小徑兩旁綠草如茵，開滿了五顏六色的野花。經(jīng)過雨水的沖刷后，花動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭先恐后地跑來觀戰(zhàn)。它們有的是來給自己的好朋友加油的，有的純粹是來看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開始時(shí)，兔子對烏龜說：“你這次要是勝了我的話，那太陽可要從西邊出來了?！睘觚斏駪B(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。③③對比描寫兔子的語言和烏龜?shù)纳駪B(tài)，突出了兔子驕傲和烏龜謙虛的特點(diǎn)。動(dòng)物們聽說龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺疲憊不堪。④比賽的情④運(yùn)用比喻，形象地寫出了下雨對兔子的不利影響，暗示了它比賽會(huì)輸。龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整著。烏龜沒有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部滴水不沾。它終于爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的伙伴們，它微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整烏龜和伙伴們在一起歡呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時(shí)地利，憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了驕傲的兔子。⑤⑤下雨讓兔子遇到了麻煩，而烏龜則發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又一次戰(zhàn)勝了兔子。烏龜和伙伴們在一起歡呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼總評(píng)：本篇習(xí)作是對《龜兔賽跑》進(jìn)行的故事新編，由于下雨，道路濕滑、泥濘讓兔子苦不堪言，而烏龜又一次利用自己的優(yōu)勢，贏得了比賽。故事情節(jié)設(shè)想合理，富有戲劇性，給人耳目一新的感覺。文中還有對景物的描寫和對其他動(dòng)物的刻畫，起到了很好的襯托作用。總評(píng)：本篇習(xí)作是對《龜兔賽跑》進(jìn)行的故事新編，由于下謝謝觀看！謝謝觀看！習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編第1課時(shí)第2課時(shí)故事習(xí)作新·編第1課時(shí)第2課時(shí)故事習(xí)作新·編第1課時(shí)你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰來給大家講講？第1課時(shí)你們聽過《烏鴉喝水》的故事嗎？誰來給大家講講聽故事：《新烏鴉喝水》這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他是誰？這個(gè)新編的故事有意思嗎？這個(gè)故事主要講述了什么？聽故事：《新烏鴉喝水》這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動(dòng)形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特點(diǎn)。擬人化；蘊(yùn)含一定的道理；想象豐富；故事情節(jié)完整。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過的故事，想一想童話故事的特龜兔賽跑龜兔賽跑新編這個(gè)故事時(shí)可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新意”？可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。新編這個(gè)故事時(shí)可以從哪些方面考慮才更能突出故事的“新如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰的角度去編呢？站在誰的角度，誰就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)。如果讓你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰的角度去編設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。烏龜和兔子都沒能贏。兔子贏了。烏龜又贏了。設(shè)想結(jié)局：烏龜和兔子都贏了。假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會(huì)遇到什么困難呢？烏龜又是運(yùn)用什么方法贏得了比賽呢？假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱跑反方向這回比誰跑得慢路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（路遇不測）（急中出錯(cuò)）（遇到誘惑）河流擋道撞上樹樁掉進(jìn)陷阱（路遇不測）（急中出錯(cuò)）（遇新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下借助滑板利用寶葫蘆（賽程變化）（借助工具）新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）（借助工具）根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫下來。根據(jù)提示，大膽想象細(xì)節(jié)，把想到的情節(jié)寫下來。開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。而烏龜呢？不慌不忙地拿出了隱形電動(dòng)滑板，輕輕一按電鈕，只聽“嗖”的一聲，烏龜迅速追上了兔子，還得意地朝兔子做了一個(gè)“剪刀手”。不過兔子也早有準(zhǔn)備，他迅速從口袋里拿出極速溜冰開始比賽了，只聽裁判員一聲令下，兔子一溜煙就不見了。鞋，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，他們倆你不讓我，我不讓你，難分勝負(fù)。兔子暗暗地想：“這樣比下去，也不是辦法，得想個(gè)取勝的計(jì)策才行?！庇谑撬褂谩半[身術(shù)”悄悄地從小路繞到烏龜?shù)那懊?，鞋，裝上加速器，只見塵土飛揚(yáng)，兔子很快又趕上了烏龜。就這樣，設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯?。不過，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭計(jì)，他啟動(dòng)了滑板上的飛行裝置，輕盈地飛過了兔子設(shè)下的陷阱，氣得兔子直跺腳，一不留神，掉進(jìn)了自己設(shè)下的陷阱里。就這樣，烏龜又贏得了比賽。設(shè)下陷阱，等著烏龜?shù)粝氯?。不過，細(xì)心的烏龜早就發(fā)現(xiàn)了兔子的詭你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事，抓準(zhǔn)中心。只要不違背原故事的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。新編故事，必須進(jìn)行充分的想象。想象要大膽、新奇，但又要合乎情理。要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)閱讀積累下來的知識(shí)。你認(rèn)為在新編故事時(shí)應(yīng)該注意些什么？新編故事，必須要讀懂原故事在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（處理好與原文的銜接）中間：故事經(jīng)過。（具體描寫語言、動(dòng)作、神態(tài)、語氣等）結(jié)尾：自然點(diǎn)明道理。在新編故事時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來寫呢？開頭：交待背景、起因。（第2課時(shí)評(píng)議重點(diǎn)：是否在原故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新；寫作過程中是否運(yùn)用了大膽的想象或擬人化手法；故事情節(jié)是否完整、合理、生動(dòng)、新奇；有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。第2課時(shí)評(píng)議重點(diǎn)：修改重點(diǎn)：改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改正不通順的語句。想想哪些地方需要補(bǔ)充，哪些地方可以刪去，做到言簡意賅。修改重點(diǎn)：佳作欣賞龜兔賽跑新編時(shí)間：一個(gè)鳥語花香的早晨地點(diǎn)：森林運(yùn)動(dòng)場上人物：小白兔、小烏龜、小豬、小豬父母、山羊大叔。（以劇本的形式寫清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物）佳作欣賞龜兔賽跑新編因?yàn)樯弦淮蔚氖?，小白兔很不服氣，于是又一次向小烏龜發(fā)起了挑戰(zhàn)。（交代了故事的起因）小白兔和小烏龜早早地來到了比賽場，他們摩拳擦掌，做著比賽前的熱身活動(dòng)?，F(xiàn)場還來了許多觀眾，為他們加油喝彩。因?yàn)樯弦淮蔚氖。“淄煤懿环?，于是又一次向小烏龜比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，便跑到了上一次睡覺的那棵樹下。小白兔望了一眼那棵樹，心里默默地想：“哼！別以為天氣熱，樹下蔭涼，我就又會(huì)跑去睡大覺，我才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤呢！”（心里活動(dòng)描寫細(xì)致）比賽開始了，小白兔一溜煙兒就跑出了幾里遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣“救命”“救命”的呼喊聲。小白兔連忙跑去一看，原來是小豬落水了，小白兔便毫不猶豫地跳進(jìn)了水里，抓住了小豬的手，用盡全身力氣把小豬拖上岸?？墒且?yàn)樾∝i在水里嗆水太多，一直昏迷不醒。小白跑著跑著，突然從遠(yuǎn)處傳來了一陣陣“救命”“救命”的兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大叔來幫忙。他和小白兔一起把小豬抬到了醫(yī)院，這才把小豬救醒。（小白兔勇敢救小豬的動(dòng)作描寫準(zhǔn)確，突出了小白兔善良的品質(zhì)）兔又趕緊四處找人救小豬，找呀找呀，找了半天，終于找到了山羊大山羊大叔關(guān)心地問小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？”小白兔撓撓頭，滿不在乎地說：“沒事，小豬現(xiàn)在還沒有完全恢復(fù)，我要陪著他，等他的父母來?！鄙窖虼笫尻P(guān)心地問小白兔：“你怎么還不去參加比賽呀？”“那好吧，你先陪著小豬。我還要去工作，先走了?！闭f完，山羊大叔就離開了病房。（對話形式描寫更能表現(xiàn)小白兔的善良）小白兔等呀等呀，等了好長時(shí)間，小豬的父母才從家里趕了過來，但是天色已經(jīng)很晚了?！澳呛冒桑阆扰阒∝i。我還要去工作，先走了?！闭f完當(dāng)小白兔回到賽場，跑到終點(diǎn)時(shí)，小烏龜早已在終點(diǎn)等候小白兔多時(shí)了。大家都以為小白兔又跑到樹下睡懶覺去了。這時(shí)，小豬的父母氣喘吁吁地趕到比賽現(xiàn)場，把事情的