通用職業(yè)素質(zhì)訓練課件

通用職業(yè)素質(zhì)訓練無錫技師學院通用職業(yè)素質(zhì)訓練無錫技師學院

隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了升級換代的變化，一些傳統(tǒng)的職業(yè)在我們不經(jīng)意間慢慢淡去。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的一些消失的職業(yè)：隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了升級換代的變化，一些傳統(tǒng)的職業(yè)在我們不經(jīng)意間慢慢淡去。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的一些正在消失的職業(yè)：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)一些新的職業(yè)隨著科技的應(yīng)用，經(jīng)濟的發(fā)展而逐漸顯現(xiàn)出來。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的一些新興職業(yè)：一些新的職業(yè)隨著科技的應(yīng)用，經(jīng)濟的發(fā)展而逐漸顯現(xiàn)出來。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的

面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，崗位的輪替，需要我們有更高的能力去適應(yīng)社會的發(fā)展。這種更高的能力不是通常的生產(chǎn)技術(shù)或?qū)I(yè)知識，而是一種非技術(shù)、非專業(yè)的要素，這種要素能跨崗位、跨職業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動者的職業(yè)能力具備了可轉(zhuǎn)移性和普遍的適應(yīng)性。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，崗位的輪替，需要我們有更高的能力去適應(yīng)社會的發(fā)展。這種更高的能力不是通常的生產(chǎn)技術(shù)或?qū)I(yè)知識，而是一種非技術(shù)、非專業(yè)的要素，這種要素能跨崗位、跨職業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動者的職業(yè)能力具備了可轉(zhuǎn)移性和普遍的適應(yīng)性。努力、堅持一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)鄧亞萍的故事1、鄧亞萍是世界乒壇上第一位集奧運會、世乒賽和世界杯三項單打冠軍于一身的女子“大滿貫”運動員。如果亞運會、世乒賽和奧運會的冠軍是我乒乓球生涯的三大滿貫，那么清華獲得學士學位、諾丁漢大學碩士畢業(yè)和取得劍橋博士，就是我要完成的另一項大滿貫。2、一切從零開始，堅持三個第一：從課本第一頁學起，從第一個字母、第一個單詞背起；一天必須保證14個小時的學習時間，每天5點準時起床，讀音標、背單詞、練聽力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習功課，直到深夜12點。”由于全身心地投入學習，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會及無關(guān)緊要的社會活動，就連給父母打電話的次數(shù)也大大減少。為了提高自己的聽力和會話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能復讀機。由于總是一邊聽磁帶，一邊跟著讀。同學們總是跟她開玩笑：“亞萍，你成天讀個不停，當心嘴唇磨出繭子呀！”“但我相信：沒有超人的付出，就不會有超人的成績。這也是我多年闖蕩賽場的切身體驗?！?/p>

一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的鄧亞萍的故事一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的鄧亞萍的故事3、比賽遇到困難，觀眾一陣吼聲，勁頭上來了，轉(zhuǎn)危為安。但讀書呢，常常要一個人孤零零面壁苦思，那種清苦、孤獨是另一種折磨，沒意志、沒恒心是堅持不下去的。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的鄧亞萍的故事一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介職業(yè)核心能力職業(yè)道德職業(yè)態(tài)度

通用職業(yè)素質(zhì)

通用職業(yè)素質(zhì)是每個人在職業(yè)生涯和社會適應(yīng)過程中必備的最重要能力，也是職業(yè)教育的重要培養(yǎng)目標。二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介職業(yè)核心能力職業(yè)道德二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★通用職業(yè)素質(zhì)模型職業(yè)素質(zhì)特定職業(yè)素質(zhì)通用職業(yè)素質(zhì)職業(yè)核心能力職業(yè)理念專業(yè)能力專業(yè)知識自我管理與人交流團隊合作創(chuàng)新能力解決問題環(huán)境適應(yīng)信息處理二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★通用職業(yè)素質(zhì)模型職業(yè)素質(zhì)特定職二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★素質(zhì)冰山模型通用職業(yè)素質(zhì)崗位能力二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★素質(zhì)冰山模型通用職業(yè)素質(zhì)崗位能自我管理包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介一、自我管理認識自我：認識自己的個性、情緒和能力等，明確自己的目標和需要，清楚自身的優(yōu)缺點，并能夠接納自己，相信自己的能力。獨立性：獨立思考和學習，并能夠做出自己的選擇和決定。自律性：對自己的行為進行控制，自制力強，意志力堅定，追求自己的理想。情緒穩(wěn)定：沉著冷靜的控制環(huán)境或事件引發(fā)的情緒波動。自我管理包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介一、自我管理認與人交流是指在與人交往的活動中，通過交談討論、當眾演講、閱讀并獲取信息以及書面表達等方式，來表達觀點、獲取和分享信息資源的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介二、與人交流溝通意識：具有積極、主動與人交流的想法或意識。自我表達：能夠清晰明確地表達自己的想法和意愿。理解他人：能夠較好的理解他人傳達的信息，作出準確的判斷和反應(yīng)。與人交流是指在與人交往的活動中，通過交談討論、當眾演團隊合作是指根據(jù)工作活動的需要，協(xié)商合作目標，相互配合工作，并調(diào)整合作方式，以不斷改善合作方式的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介三、團隊合作團隊意識：明確集體的概念，具有主動與人合作、協(xié)商解決問題的意愿。合作能力：發(fā)揚集體精神，明確團隊分工，通過協(xié)作達到團隊目標。團隊合作是指根據(jù)工作活動的需要，協(xié)商合作目標，相互配合工創(chuàng)新能力是指在工作活動中，為改變事物現(xiàn)狀、以創(chuàng)新思維和技法為主要手段，提出改進或改革的方案，勇于實踐并能調(diào)整和評估創(chuàng)新方案，以推動事物不斷發(fā)展的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介四、創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識：具有主動探索、創(chuàng)新的意識或想法。創(chuàng)新思維：不受常規(guī)思路的束縛，嘗試用不同的方法解決問題。實踐能力：將創(chuàng)新的方法付諸于實踐。創(chuàng)新能力是指在工作活動中，為改變事物現(xiàn)狀、以創(chuàng)新思維和技解決問題能力能夠準確地把握事物發(fā)生問題的關(guān)鍵，利用有效資源，提出解決問題的意見和方案，并付諸實施進行調(diào)整和改進，使問題得到解決的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介五、解決問題能力發(fā)現(xiàn)與分析問題：能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，進行有效分析，抓住解決問題的關(guān)鍵。自主解決問題：積極、主動、獨立地解決問題。再學習能力：通過不斷地學習，應(yīng)對問題解決過程中遇到的障礙。解決問題能力能夠準確地把握事物發(fā)生問題的關(guān)鍵，利用有效資環(huán)境適應(yīng)能力是指一個人在心理上進行自我調(diào)節(jié)、自我平衡以適應(yīng)社會生活和社會環(huán)境的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介六、環(huán)境適應(yīng)接受現(xiàn)實：能夠面對并接受現(xiàn)實生活中的問題與困難。積極應(yīng)對：積極調(diào)整適應(yīng)過程中產(chǎn)生的挫折感，主動適應(yīng)環(huán)境。環(huán)境適應(yīng)能力是指一個人在心理上進行自我調(diào)節(jié)、自我平衡以適信息處理能力是指個人在學習和應(yīng)用知識時所具備的收集、開發(fā)和展示信息資源的認知能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介七、信息處理能力觀察能力：是獲得信息的最常用手段，觀察能力是獲得信息的一種能力，是對各種問題和現(xiàn)象的洞察力。記憶能力：對所學知識、事物的形象或經(jīng)過進行保持、再認和再現(xiàn)的能力。注意能力：個體同時把注意分配到兩種或兩種以上事物上的能力。信息處理能力是指個人在學習和應(yīng)用知識時所具備的收集、開發(fā)三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介七、信息處理能力空間運動能力：想象自我或客體旋轉(zhuǎn)的空間表征動力轉(zhuǎn)換能力，是一種評定空間智能的重要標尺。空間定位能力：對物體空間位置、物體之間的空間關(guān)系、機體自身的空間位置知覺定位的能力。時間知覺：對客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的感知。反應(yīng)速度：大腦的神經(jīng)系統(tǒng)對外界信息的處理速度。感知協(xié)調(diào)：能迅速、準確和協(xié)調(diào)地作出精確動作和運動反應(yīng)的能力。學習能力：解決問題時，對信息進行分析推理、發(fā)現(xiàn)規(guī)則并能將規(guī)則遷移到其他情境中的能力。三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介七、信息處理能力空間運動能力：想職業(yè)理念是指人們從事職業(yè)過程中形成的職業(yè)意識，職業(yè)的指導觀念，它包含了為什么工作，怎樣工作，怎樣與企業(yè)共命運等內(nèi)容。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介八、職業(yè)理念職業(yè)價值觀：個體對職業(yè)的認識、態(tài)度以及對企業(yè)目標的追求和向往。職業(yè)道德：與職業(yè)活動密切聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)。小偷的職業(yè)道德職業(yè)理念是指人們從事職業(yè)過程中形成的職業(yè)意識，職業(yè)的指導對勞動者個體來說，掌握好通用職業(yè)素質(zhì)，可幫助幫助勞動者適應(yīng)就業(yè)需要，在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)技能和知識；在不斷變換的工作條件下調(diào)整自我、處理難題，并很好地與人相處。三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介對企業(yè)來說，人力資源是第一資源，通用職業(yè)素質(zhì)與其他知識和技能一樣，都是企業(yè)取得成功的基本要素。事實上，不少的企業(yè)在招聘員工時，十分注重應(yīng)聘者的職業(yè)道德和其它通用職業(yè)素質(zhì)；在企業(yè)的內(nèi)訓中，除提高員工的崗位技能素質(zhì)外，不少企業(yè)越來越重視通用職業(yè)素質(zhì)的培訓。對勞動者個體來說，掌握好通用職業(yè)素質(zhì)，可幫助幫助勞動者1、行為訓練的核心理念體驗激發(fā)情緒、行為改變認知、習慣積淀品質(zhì)四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法一、行為訓練（1）體驗激發(fā)情緒在行為訓練中注重創(chuàng)設(shè)情境、自我體驗和情緒控制（2）行為改變認知練時要有明確的目的性和針對性要適時進行行為調(diào)控把感性認知上升為理性認知（3）習慣積淀品質(zhì)反復訓練同一項目，養(yǎng)成良好的行為習慣采用多種形式提升同一職業(yè)素質(zhì)注意項目與實際生活的聯(lián)系1、行為訓練的核心理念四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法一、行為2、行為訓練的方法

四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法一、行為訓練（1）極限訓練法通過一定手段提升人的生理、心理極限的訓練方法。（2）認知訓練法改變?nèi)说恼J知結(jié)構(gòu)及其認知態(tài)度的訓練方法。（3）情境訓練法創(chuàng)設(shè)能引起人得某種主觀體驗的環(huán)境和情況，借以提高能力的訓練方法。（4）暗示訓練法讓自己學會用自我暗示的方法來調(diào)整心理和行為，以凝聚心理潛能，增強應(yīng)急力量。2、行為訓練的方法四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法一、行為訓練四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法二、課堂分享課堂分享注重分享彼此的感受，所謂“在游戲中品嘗心理的愉悅，在活動中體驗成長的感覺”。課堂分享訓練是一個多向溝通的過程，大家相互支持、集思廣益，共同探尋解決問題的方法，減少對老師的依賴。通過課堂分享，學員可以在新行為中反思以往的認知及情感，從而加以改變。四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法二、課堂分享課堂分享注重分享彼四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法三、計算機訓練計算機訓練對一些信息處理能力的訓練效果比較明顯，包括觀察能力、記憶能力，反映速度的訓練。它的形式主要為實踐操作，在生活中練習或電腦上進行強化訓練。四、通用職業(yè)素質(zhì)訓練方法三、計算機訓練計算機訓練對一些謝謝！謝謝！通用職業(yè)素質(zhì)訓練無錫技師學院通用職業(yè)素質(zhì)訓練無錫技師學院

隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了升級換代的變化，一些傳統(tǒng)的職業(yè)在我們不經(jīng)意間慢慢淡去。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的一些消失的職業(yè)：隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了升級換代的變化，一些傳統(tǒng)的職業(yè)在我們不經(jīng)意間慢慢淡去。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的一些正在消失的職業(yè)：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，帶動了職業(yè)結(jié)構(gòu)一些新的職業(yè)隨著科技的應(yīng)用，經(jīng)濟的發(fā)展而逐漸顯現(xiàn)出來。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的一些新興職業(yè)：一些新的職業(yè)隨著科技的應(yīng)用，經(jīng)濟的發(fā)展而逐漸顯現(xiàn)出來。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的

面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，崗位的輪替，需要我們有更高的能力去適應(yīng)社會的發(fā)展。這種更高的能力不是通常的生產(chǎn)技術(shù)或?qū)I(yè)知識，而是一種非技術(shù)、非專業(yè)的要素，這種要素能跨崗位、跨職業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動者的職業(yè)能力具備了可轉(zhuǎn)移性和普遍的適應(yīng)性。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，崗位的輪替，需要我們有更高的能力去適應(yīng)社會的發(fā)展。這種更高的能力不是通常的生產(chǎn)技術(shù)或?qū)I(yè)知識，而是一種非技術(shù)、非專業(yè)的要素，這種要素能跨崗位、跨職業(yè)甚至跨行業(yè)，正是這種特殊要素的存在才使得勞動者的職業(yè)能力具備了可轉(zhuǎn)移性和普遍的適應(yīng)性。努力、堅持一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的面對就業(yè)市場上職業(yè)結(jié)鄧亞萍的故事1、鄧亞萍是世界乒壇上第一位集奧運會、世乒賽和世界杯三項單打冠軍于一身的女子“大滿貫”運動員。如果亞運會、世乒賽和奧運會的冠軍是我乒乓球生涯的三大滿貫，那么清華獲得學士學位、諾丁漢大學碩士畢業(yè)和取得劍橋博士，就是我要完成的另一項大滿貫。2、一切從零開始，堅持三個第一：從課本第一頁學起，從第一個字母、第一個單詞背起；一天必須保證14個小時的學習時間，每天5點準時起床，讀音標、背單詞、練聽力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習功課，直到深夜12點?！庇捎谌硇牡赝度雽W習，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會及無關(guān)緊要的社會活動，就連給父母打電話的次數(shù)也大大減少。為了提高自己的聽力和會話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能復讀機。由于總是一邊聽磁帶，一邊跟著讀。同學們總是跟她開玩笑：“亞萍，你成天讀個不停，當心嘴唇磨出繭子呀！”“但我相信：沒有超人的付出，就不會有超人的成績。這也是我多年闖蕩賽場的切身體驗?！?/p>

一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的鄧亞萍的故事一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的鄧亞萍的故事3、比賽遇到困難，觀眾一陣吼聲，勁頭上來了，轉(zhuǎn)危為安。但讀書呢，常常要一個人孤零零面壁苦思，那種清苦、孤獨是另一種折磨，沒意志、沒恒心是堅持不下去的。一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的鄧亞萍的故事一、通用職業(yè)素質(zhì)訓練的目的二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介職業(yè)核心能力職業(yè)道德職業(yè)態(tài)度

通用職業(yè)素質(zhì)

通用職業(yè)素質(zhì)是每個人在職業(yè)生涯和社會適應(yīng)過程中必備的最重要能力，也是職業(yè)教育的重要培養(yǎng)目標。二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介職業(yè)核心能力職業(yè)道德二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★通用職業(yè)素質(zhì)模型職業(yè)素質(zhì)特定職業(yè)素質(zhì)通用職業(yè)素質(zhì)職業(yè)核心能力職業(yè)理念專業(yè)能力專業(yè)知識自我管理與人交流團隊合作創(chuàng)新能力解決問題環(huán)境適應(yīng)信息處理二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★通用職業(yè)素質(zhì)模型職業(yè)素質(zhì)特定職二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★素質(zhì)冰山模型通用職業(yè)素質(zhì)崗位能力二、通用職業(yè)素質(zhì)訓練系統(tǒng)簡介★素質(zhì)冰山模型通用職業(yè)素質(zhì)崗位能自我管理包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介一、自我管理認識自我：認識自己的個性、情緒和能力等，明確自己的目標和需要，清楚自身的優(yōu)缺點，并能夠接納自己，相信自己的能力。獨立性：獨立思考和學習，并能夠做出自己的選擇和決定。自律性：對自己的行為進行控制，自制力強，意志力堅定，追求自己的理想。情緒穩(wěn)定：沉著冷靜的控制環(huán)境或事件引發(fā)的情緒波動。自我管理包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介一、自我管理認與人交流是指在與人交往的活動中，通過交談討論、當眾演講、閱讀并獲取信息以及書面表達等方式，來表達觀點、獲取和分享信息資源的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介二、與人交流溝通意識：具有積極、主動與人交流的想法或意識。自我表達：能夠清晰明確地表達自己的想法和意愿。理解他人：能夠較好的理解他人傳達的信息，作出準確的判斷和反應(yīng)。與人交流是指在與人交往的活動中，通過交談討論、當眾演團隊合作是指根據(jù)工作活動的需要，協(xié)商合作目標，相互配合工作，并調(diào)整合作方式，以不斷改善合作方式的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介三、團隊合作團隊意識：明確集體的概念，具有主動與人合作、協(xié)商解決問題的意愿。合作能力：發(fā)揚集體精神，明確團隊分工，通過協(xié)作達到團隊目標。團隊合作是指根據(jù)工作活動的需要，協(xié)商合作目標，相互配合工創(chuàng)新能力是指在工作活動中，為改變事物現(xiàn)狀、以創(chuàng)新思維和技法為主要手段，提出改進或改革的方案，勇于實踐并能調(diào)整和評估創(chuàng)新方案，以推動事物不斷發(fā)展的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介四、創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識：具有主動探索、創(chuàng)新的意識或想法。創(chuàng)新思維：不受常規(guī)思路的束縛，嘗試用不同的方法解決問題。實踐能力：將創(chuàng)新的方法付諸于實踐。創(chuàng)新能力是指在工作活動中，為改變事物現(xiàn)狀、以創(chuàng)新思維和技解決問題能力能夠準確地把握事物發(fā)生問題的關(guān)鍵，利用有效資源，提出解決問題的意見和方案，并付諸實施進行調(diào)整和改進，使問題得到解決的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介五、解決問題能力發(fā)現(xiàn)與分析問題：能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，進行有效分析，抓住解決問題的關(guān)鍵。自主解決問題：積極、主動、獨立地解決問題。再學習能力：通過不斷地學習，應(yīng)對問題解決過程中遇到的障礙。解決問題能力能夠準確地把握事物發(fā)生問題的關(guān)鍵，利用有效資環(huán)境適應(yīng)能力是指一個人在心理上進行自我調(diào)節(jié)、自我平衡以適應(yīng)社會生活和社會環(huán)境的能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介六、環(huán)境適應(yīng)接受現(xiàn)實：能夠面對并接受現(xiàn)實生活中的問題與困難。積極應(yīng)對：積極調(diào)整適應(yīng)過程中產(chǎn)生的挫折感，主動適應(yīng)環(huán)境。環(huán)境適應(yīng)能力是指一個人在心理上進行自我調(diào)節(jié)、自我平衡以適信息處理能力是指個人在學習和應(yīng)用知識時所具備的收集、開發(fā)和展示信息資源的認知能力。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介七、信息處理能力觀察能力：是獲得信息的最常用手段，觀察能力是獲得信息的一種能力，是對各種問題和現(xiàn)象的洞察力。記憶能力：對所學知識、事物的形象或經(jīng)過進行保持、再認和再現(xiàn)的能力。注意能力：個體同時把注意分配到兩種或兩種以上事物上的能力。信息處理能力是指個人在學習和應(yīng)用知識時所具備的收集、開發(fā)三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介七、信息處理能力空間運動能力：想象自我或客體旋轉(zhuǎn)的空間表征動力轉(zhuǎn)換能力，是一種評定空間智能的重要標尺。空間定位能力：對物體空間位置、物體之間的空間關(guān)系、機體自身的空間位置知覺定位的能力。時間知覺：對客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的感知。反應(yīng)速度：大腦的神經(jīng)系統(tǒng)對外界信息的處理速度。感知協(xié)調(diào)：能迅速、準確和協(xié)調(diào)地作出精確動作和運動反應(yīng)的能力。學習能力：解決問題時，對信息進行分析推理、發(fā)現(xiàn)規(guī)則并能將規(guī)則遷移到其他情境中的能力。三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介七、信息處理能力空間運動能力：想職業(yè)理念是指人們從事職業(yè)過程中形成的職業(yè)意識，職業(yè)的指導觀念，它包含了為什么工作，怎樣工作，怎樣與企業(yè)共命運等內(nèi)容。具體包括：三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介八、職業(yè)理念職業(yè)價值觀：個體對職業(yè)的認識、態(tài)度以及對企業(yè)目標的追求和向往。職業(yè)道德：與職業(yè)活動密切聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)。小偷的職業(yè)道德職業(yè)理念是指人們從事職業(yè)過程中形成的職業(yè)意識，職業(yè)的指導對勞動者個體來說，掌握好通用職業(yè)素質(zhì)，可幫助幫助勞動者適應(yīng)就業(yè)需要，在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)技能和知識；在不斷變換的工作條件下調(diào)整自我、處理難題，并很好地與人相處。三、通用職業(yè)素質(zhì)訓練模塊簡介對企業(yè)來說，人力資源是第一資源，通用職業(yè)素質(zhì)與其他知識和技能一樣