【語文】部編人教版七年級下冊：第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課件

你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第一課時你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第一課時1有人曾對古人的表達和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比：古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”、“玉樹臨風(fēng)”、“顧盼神飛”，我們只會說“高富帥”、“白富美”；有人曾對古人的表達和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比：古人形容人2古人形容人難看可以用“東施效顰”、“獐頭鼠目”，我們只會說“矮窮矬”、“顏值低”；【語文】部編人教版七年級下冊：第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課件3古人表達悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”，我們只會用“藍瘦香菇”……古人表達悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”，我們只會用“藍瘦香菇”4

也許這種對比有些極端，但如果有一天你張口閉口只會習(xí)慣性地說"高富帥""矮窮矬"，會不會也被自己表達的匱乏驚呆了？也許這種對比有些極端，但如果有一天你張口閉口只51.了解寫作當(dāng)中五種常見的表達方式。2.學(xué)習(xí)掌握直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寫作當(dāng)中五種常見的表達方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)61.五種常見的表達方法：

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。溫故知新議論敘述說明描寫抒情1.五種常見的表達方法：溫故知新議論敘述說明描7（1）

：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用文字表達出來。如：豆子發(fā)芽了。敘述溫故知新（1）：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展8（2）

：通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。如：豆子發(fā)芽很重要。議論溫故知新（2）：通過講事實、說道理等方法對人物或事情9（3）

：用簡潔的文字把事物的特征、形狀、性質(zhì)、用途等情況解說清楚，表達明白。說明的語言一般要求準(zhǔn)確、淺顯易懂。如：豆子發(fā)芽需要水分。說明溫故知新（3）：用簡潔的文字把事物的特征、形狀、性質(zhì)10（4）

：把用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。如：豆子長出了瘦弱的小芽。描寫溫故知新描寫溫故知新11（5）

：即表達情思，抒發(fā)情感；“情動于中而形于言”，是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式。作用在于增強文章的感染力，使文章中的事物或人物的形象更鮮明，突出文章的主題。如：啊，豆子發(fā)芽了!抒情溫故知新抒情溫故知新121.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（1）麥克去看電影，他買了票走進了電影院。可是，過了一會兒，他走出來又重新買了一張票，再走進電影院。過了一分鐘，麥克又走了出來，第三次走到售票處，售票小姐很驚訝地問：“你不是已經(jīng)買過票了嗎？為什么還要買??？”麥克很生氣地回答：“我也不知道為什么，我每次走進電影院，就有一個人把我的票撕掉！”(

)牛刀小試敘述1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試敘述131.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（2）法國首都巴黎，位于法國北部巴黎盆地的中央。市內(nèi)分為20個區(qū)，面積達105平方公里，人口約1000萬。(

)牛刀小試說明1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試說明141.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（3）有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字.屋頂上鴿子“咕咕咕咕”地低聲叫著,我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

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)牛刀小試描寫1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試描寫151.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（4）冬天，我喜歡你純凈的身軀，喜歡你嚴(yán)厲的性格，我要在你的懷抱中鍛煉，奮斗……你可以和春天的鮮花、夏天的麥浪和秋天的果實媲美！(

)牛刀小試抒情1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試抒情161.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（5）吸煙是一種既害人又害己的行為。抽煙會影響抽煙人的健康，很多肺癌患者的病因就是香煙。此外，抽煙還會傷害你周圍的人的健康，“抽二手煙”對身體的壞處甚至更大，也許你的家人不自覺地就被你傷害了。所以我認(rèn)為吸煙危害健康，我們應(yīng)該鼓勵吸煙者戒煙。

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)牛刀小試議論1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試議論17閱讀課本P44-45知識短文，明確下列問題：1、常見的抒情方式有哪兩種？2、分別有什么作用?閱讀課本P44-45知識短文，明確下列問題：18常見的抒情方式有兩種：

對比方面抒情方式概念區(qū)分表達效果

不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感

沒有直白的抒情語句，而是把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會含而不露，耐人尋味強烈、鮮明直接抒情間接抒情常見的抒情方式有兩種：對比方面抒情方19間接抒情的方法有：

（一）

寓情于“敘”如《鄧稼先》中：“德國搶占山東膠州灣，租借99年。俄國搶占遼寧旅順大連，租借25年。法國強占廣東廣州灣，租借99年。”

敘事中表達了對列強強占中國領(lǐng)土的憤怒情緒。間接抒情的方法有：敘事中表達了對列強強占中國20（二）寓情于“景”

如《散步》中：“這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡，樹枝上的嫩芽兒也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……”

描寫初春的生機勃勃的景色，也表達出作者的欣喜之情。間接抒情的方法有：（二）寓情于“景”描寫初春的生機勃勃的景色，也21（三）寓情于“議”

如《走一步，再走一步》結(jié)尾段：“我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標(biāo)。間接抒情的方法有：

議論中洋溢著自信和堅定。（三）寓情于“議”間接抒情的方法有：議論中洋22（4）用比喻抒情：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人·春花秋月何時了》

用比喻將“愁”具體化，形象化。間接抒情的方法有：（4）用比喻抒情：用比喻將“愁”具體化，形象化23閱讀以下三個語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？[示例1]今天早上，語文老師來上課，課前發(fā)下了第30張綜合練習(xí)卷。看著一抽屜未完成的練習(xí)卷，想想一個個老師的勸告，我頭痛得要命。唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。閱讀以下三個語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？24[示例2]數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個班級，慢條斯理地說：“同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了?！边@句話差不多每個教師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文老師話還沒說完，我的心已跳個不停。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢频奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個個老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個金箍，痛得要命。我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。[示例2]數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗25[示例3]數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個班級，慢條斯理地說：同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。這句話差不多每個老師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文教師話還沒說完，我的心已跳個不停?？墒怯钟姓l能理解我的心呢？誰會來撫慰我躁動不安的靈魂呢？我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個個老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。[示例3]數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地26

通過上面一個實例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，融敘述、描寫、議論等表達方式為一體，把直接抒情與間接抒情綜合起來運用，這正是我們寫好記敘文的重要法寶。通過上面一個實例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，272.片段作文寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右牛刀小試2.片段作文牛刀小試28

一個人失落的時候，總會患得患失，惶恐不安。不知從何時起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆弱的神經(jīng)讓我不再敢奢望未來。時光荏苒，光陰不再。我真的也很希望自己沉穩(wěn)一些，不要著急，但我想要的，歲月真的會給我嗎？人來人往，如此匆忙，寬敞平坦的水泥路上，貌似連半個淺淺的腳印都沒有留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定，我們不再是絢爛的夏花，但是我們也算綻放過。靜美的秋葉，也許會帶領(lǐng)我邁進新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，最終都會釋然。歲月靜好，讓時光染上塵埃。別了，那年的我，今年的盛夏。例文引路一個人失落的時候，總會患得患失，惶恐不安。不知29

我總是呆在一段時光里，懷念另一段時光。如果把童年再放映一遍，我們一定會先大笑然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無邊的回憶。有時我沉默，不是不快樂，只是想把心掏空……人生，不過一杯茶，滿也好，少也好，爭個什么！濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因為看輕，所以快樂；因為看淡，所以幸福。世間很多事情，我們都做不了主，一切隨緣便好。多幾分快樂，少幾分憂愁;多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽光必將驅(qū)散陰云，雨后彩虹終會露出她醉人的微笑。例文引路我總是呆在一段時光里，懷念另一段時光。如果把童30你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第二課時你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第二課時31抒情應(yīng)注意以下幾點：（1）抒情要自然真切，避免矯揉造作；（2）感情要健康真摯，反對抒發(fā)低級的、頹廢的和庸俗的感情；（3）方式要運用合理，在行文中要根據(jù)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇使用直接抒情還是間接抒情；（4）情感有波瀾，用心來體驗。抒情要當(dāng)時，且敘且抒發(fā)。情感有濃度，詳略來體現(xiàn)。溫故知新抒情應(yīng)注意以下幾點：溫故知新32我的煩惱

煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過才知道；像七音符，哆來咪發(fā)嗦拉西，稀零散落但也能湊成美妙樂章。我的煩惱我做主，我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂的力量！例文引路我的煩惱例文引路33

短暫的時間不饒繁多的作業(yè)

寒假里的一天下午，窗外的樹葉兒一片片地掉下來，微風(fēng)把它們吹進來，落在書桌的一座作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾天時間就要開學(xué)了，怎么做得完呀？

怎么辦？做題唄！無奈中，我只得拿起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中“沙沙”地寫著。本不愿意寫作業(yè)的我，卻總在一個個難題中碰釘子……短暫的時間不饒繁多的作業(yè)34太耽誤時間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識了！我心里這樣想著，馬上把書包里的書和功課都翻了出來，用了一個多小時翻看了一遍，雖然用了些時間，可成效馬上出來了——我做題的時候，基本上是手起“筆”落，半本作業(yè)一會就被我做完了，我看看時間，哇！不到下午五點，我高興地拿起另一本練習(xí)冊，開始奮筆疾書了。

當(dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來到你身邊時，要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對它，這樣的話，時間的煩惱就會跑掉的！太耽誤時間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識了！我心里這樣想著，馬上把書包35

繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情

期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無奈的心情更加沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時間也沒了，就是因為我的成績一直不算太好。趴在書桌上的我，無力地一遍又一遍讀著英語單詞。

怎么辦？復(fù)習(xí)唄！無奈中，我只得拿起那討厭的歷史書，在那茫?？键c中“喃喃”地讀著。本不愿意復(fù)習(xí)的我，卻總被陣陣笑聲所打擾……太影響繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情36復(fù)習(xí)了！必須制止思想了！我心里這樣想著，馬上把兩只耳朵里塞上紙團，用了十來分鐘把心態(tài)調(diào)整好，這才靜下心來復(fù)習(xí)，一下午的時間過去了——我復(fù)習(xí)的時候，再也沒有被打斷過，幾本復(fù)習(xí)資料一會就被我看完了，爸爸看我這么用功，竟然獎勵我到院子里玩會兒，我高興地跑下樓去，與朋友們奔跑在歡笑聲中。

當(dāng)復(fù)習(xí)的煩惱來到你身邊時，要學(xué)會用正確的方法應(yīng)對它，這樣的話，想玩的煩惱就會跑掉的！復(fù)習(xí)了！必須制止思想了！我心里這樣想著，馬上把兩只耳朵里塞上37

煩惱煩惱，我不再認(rèn)為你是那么討厭，因為我會用各種方法，讓你成為我快樂的力量，我要去更多地認(rèn)識你，給我的青春增添花樣年華?！久麕燑c評】這篇命題作文從身邊的小事寫起，真實具體，特別是小標(biāo)題的設(shè)置把兩個故事串聯(lián)起來，使結(jié)構(gòu)清晰、合理。開頭一段就抒發(fā)了作者對煩惱的認(rèn)識，中間敘事后又來一段抒情，既能總結(jié)上文，也能表達自己的感想。這樣情感真實，同時又做到了首尾呼應(yīng)。煩惱煩惱，我不再認(rèn)為你是那么討厭，因為我會用各種方法，38請以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實感，不少于500字。要求：用紅筆勾畫出直接抒情和間接抒情的句子。(直接抒情用直線，間接抒情用波浪線。)寫作實踐寫作實踐39pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt長期發(fā)展進程中，中國國畫還受到其他民族和國家繪畫不同程度的影響。其中，受西方油畫的影響要比受印度繪畫的影響更大。但是，中國國畫的民族特色并未因此蕩然無存，而是在交流互鑒中更好保持了自身的生命力和藝術(shù)魅力。再看文學(xué)，魯迅的《狂人日記》，名字來自俄羅斯作家果戈里的同名小說，但內(nèi)容是中國人的靈魂和精神。世界文學(xué)作品中這樣的例子也屢見不鮮，如英國詩人拜倫的《曼弗雷德》，顯然受到德國文學(xué)家歌德《浮士德》影響，但作品中并沒有一點德國精神，而是洋溢著英國精神。文化的民族性又和文化的世界性息息相關(guān)、相輔相成。從文化發(fā)展史來看，它們是一對同生共長的屬性，呈現(xiàn)對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。對此，許多思想家都有過論述。經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展，人類社會形成多種多樣的文化。這些文化既是不同民族創(chuàng)造的文化成果，又是人類文明的共同成果。推動不同文化交流互鑒，無疑可以讓各國人民享受到更為豐富多彩的精神生活。

（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎(chǔ)上交流互鑒》）（摘編自吳元邁《文化在多樣性基礎(chǔ)上交流互鑒》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．人類文化，自上古時期發(fā)展至今，始終保持著多樣與交融相結(jié)合的態(tài)勢。B．中華文明與東、西方不聽文明的每一次碰撞，都有力推動了中華民族的進步。

C．受外來文化影響，中國繪畫從內(nèi)容到形式都發(fā)生變化，但民族特色依然保存。D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相關(guān)，表現(xiàn)為對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．作者開篇引述古代先賢關(guān)于文化多樣性的見解，目的在于引出自己的主張。B．選文以人類文化發(fā)展中交流的廣泛性，來論證文化交流互鑒對人類進步的意義。C．選文以尊重文化多樣性為前提，逐層深入地論證了有關(guān)文化交流互鑒的觀點。D．魯迅和拜倫的事例，旨在證明文化的交流互鑒只會使本民族的精神更加彰顯。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．如果世界各民族間文化交流互鑒缺失，人類文化的繁榮是不可能真正實現(xiàn)的。B．文明的交流互鑒，不僅能豐富各國人民的精神生活，也將推動大同社會的到來。C．只有講究方法，民族文化才不會在交流互鑒中失去特色，背離自身發(fā)展的需要。D．只有以開放的心態(tài)推動文化交流互鑒中國文化才能始終保持旺盛的生命力。dpMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l740你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第一課時你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第一課時41有人曾對古人的表達和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比：古人形容人漂亮可以用“貌比潘安”、“玉樹臨風(fēng)”、“顧盼神飛”，我們只會說“高富帥”、“白富美”；有人曾對古人的表達和我們的網(wǎng)絡(luò)流行語做了一番對比：古人形容人42古人形容人難看可以用“東施效顰”、“獐頭鼠目”，我們只會說“矮窮矬”、“顏值低”；【語文】部編人教版七年級下冊：第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情課件43古人表達悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”，我們只會用“藍瘦香菇”……古人表達悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”，我們只會用“藍瘦香菇”44

也許這種對比有些極端，但如果有一天你張口閉口只會習(xí)慣性地說"高富帥""矮窮矬"，會不會也被自己表達的匱乏驚呆了？也許這種對比有些極端，但如果有一天你張口閉口只451.了解寫作當(dāng)中五種常見的表達方式。2.學(xué)習(xí)掌握直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寫作當(dāng)中五種常見的表達方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)461.五種常見的表達方法：

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。溫故知新議論敘述說明描寫抒情1.五種常見的表達方法：溫故知新議論敘述說明描47（1）

：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化用文字表達出來。如：豆子發(fā)芽了。敘述溫故知新（1）：把人物的經(jīng)歷、行為或事情的發(fā)生、發(fā)展48（2）

：通過講事實、說道理等方法對人物或事情發(fā)表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。如：豆子發(fā)芽很重要。議論溫故知新（2）：通過講事實、說道理等方法對人物或事情49（3）

：用簡潔的文字把事物的特征、形狀、性質(zhì)、用途等情況解說清楚，表達明白。說明的語言一般要求準(zhǔn)確、淺顯易懂。如：豆子發(fā)芽需要水分。說明溫故知新（3）：用簡潔的文字把事物的特征、形狀、性質(zhì)50（4）

：把用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。如：豆子長出了瘦弱的小芽。描寫溫故知新描寫溫故知新51（5）

：即表達情思，抒發(fā)情感；“情動于中而形于言”，是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式。作用在于增強文章的感染力，使文章中的事物或人物的形象更鮮明，突出文章的主題。如：啊，豆子發(fā)芽了!抒情溫故知新抒情溫故知新521.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（1）麥克去看電影，他買了票走進了電影院?？墒?，過了一會兒，他走出來又重新買了一張票，再走進電影院。過了一分鐘，麥克又走了出來，第三次走到售票處，售票小姐很驚訝地問：“你不是已經(jīng)買過票了嗎？為什么還要買啊？”麥克很生氣地回答：“我也不知道為什么，我每次走進電影院，就有一個人把我的票撕掉！”(

)牛刀小試敘述1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試敘述531.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（2）法國首都巴黎，位于法國北部巴黎盆地的中央。市內(nèi)分為20個區(qū)，面積達105平方公里，人口約1000萬。(

)牛刀小試說明1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試說明541.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（3）有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字.屋頂上鴿子“咕咕咕咕”地低聲叫著,我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”

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)牛刀小試描寫1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試描寫551.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（4）冬天，我喜歡你純凈的身軀，喜歡你嚴(yán)厲的性格，我要在你的懷抱中鍛煉，奮斗……你可以和春天的鮮花、夏天的麥浪和秋天的果實媲美！(

)牛刀小試抒情1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試抒情561.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:（5）吸煙是一種既害人又害己的行為。抽煙會影響抽煙人的健康，很多肺癌患者的病因就是香煙。此外，抽煙還會傷害你周圍的人的健康，“抽二手煙”對身體的壞處甚至更大，也許你的家人不自覺地就被你傷害了。所以我認(rèn)為吸煙危害健康，我們應(yīng)該鼓勵吸煙者戒煙。

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)牛刀小試議論1.請判斷以下句子運用的不同的表達方式:牛刀小試議論57閱讀課本P44-45知識短文，明確下列問題：1、常見的抒情方式有哪兩種？2、分別有什么作用?閱讀課本P44-45知識短文，明確下列問題：58常見的抒情方式有兩種：

對比方面抒情方式概念區(qū)分表達效果

不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感

沒有直白的抒情語句，而是把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會含而不露，耐人尋味強烈、鮮明直接抒情間接抒情常見的抒情方式有兩種：對比方面抒情方59間接抒情的方法有：

（一）

寓情于“敘”如《鄧稼先》中：“德國搶占山東膠州灣，租借99年。俄國搶占遼寧旅順大連，租借25年。法國強占廣東廣州灣，租借99年?！?/p>

敘事中表達了對列強強占中國領(lǐng)土的憤怒情緒。間接抒情的方法有：敘事中表達了對列強強占中國60（二）寓情于“景”

如《散步》中：“這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡，樹枝上的嫩芽兒也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……”

描寫初春的生機勃勃的景色，也表達出作者的欣喜之情。間接抒情的方法有：（二）寓情于“景”描寫初春的生機勃勃的景色，也61（三）寓情于“議”

如《走一步，再走一步》結(jié)尾段：“我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標(biāo)。間接抒情的方法有：

議論中洋溢著自信和堅定。（三）寓情于“議”間接抒情的方法有：議論中洋62（4）用比喻抒情：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人·春花秋月何時了》

用比喻將“愁”具體化，形象化。間接抒情的方法有：（4）用比喻抒情：用比喻將“愁”具體化，形象化63閱讀以下三個語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？[示例1]今天早上，語文老師來上課，課前發(fā)下了第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷衔赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個個老師的勸告，我頭痛得要命。唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。閱讀以下三個語段，找出各段中的抒情句子，并說說是怎樣抒情的？64[示例2]數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個班級，慢條斯理地說：“同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。”這句話差不多每個教師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文老師話還沒說完，我的心已跳個不停。我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢频奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個個老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個金箍，痛得要命。我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。[示例2]數(shù)學(xué)考試剛結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗65[示例3]數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地走進教室。他推了推厚瓶底似的眼鏡，威嚴(yán)地掃視了一下整個班級，慢條斯理地說：同學(xué)們，要加油啊，離中考只有28天了。這句話差不多每個老師都要說上幾回，偏是我的心理穩(wěn)定性不夠，每次聽到類似的話，心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不，語文教師話還沒說完，我的心已跳個不停?？墒怯钟姓l能理解我的心呢？誰會來撫慰我躁動不安的靈魂呢？我偷偷地瞥了一眼語文老師，他依然是一臉的嚴(yán)肅，一邊侃侃而談，一邊發(fā)下第30張綜合練習(xí)卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩?xí)卷，想想一個個老師苦口婆心的勸告，我的頭像套上了一個金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉獄般的磨難？難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價值？我死勁地揉了揉發(fā)脹的太陽穴，暗自長嘆了一聲：唉，這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。[示例3]數(shù)學(xué)考試結(jié)束，語文老師抱著一大摞卷子，滿頭大汗地66

通過上面一個實例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，融敘述、描寫、議論等表達方式為一體，把直接抒情與間接抒情綜合起來運用，這正是我們寫好記敘文的重要法寶。通過上面一個實例的反復(fù)演練，同學(xué)們可以看到，672.片段作文寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右牛刀小試2.片段作文牛刀小試68

一個人失落的時候，總會患得患失，惶恐不安。不知從何時起，自己變得如此的敏感，千瘡百孔的心和脆弱的神經(jīng)讓我不再敢奢望未來。時光荏苒，光陰不再。我真的也很希望自己沉穩(wěn)一些，不要著急，但我想要的，歲月真的會給我嗎？人來人往，如此匆忙，寬敞平坦的水泥路上，貌似連半個淺淺的腳印都沒有留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。畢業(yè)的塵埃已悄然落定，我們不再是絢爛的夏花，但是我們也算綻放過。靜美的秋葉，也許會帶領(lǐng)我邁進新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我自己一手承擔(dān)了，我相信所有的一切，最終都會釋然。歲月靜好，讓時光染上塵埃。別了，那年的我，今年的盛夏。例文引路一個人失落的時候，總會患得患失，惶恐不安。不知69

我總是呆在一段時光里，懷念另一段時光。如果把童年再放映一遍，我們一定會先大笑然后放聲痛哭，最后掛著淚，微笑著睡去。讓我化作羽毛，徜徉在這無邊的回憶。有時我沉默，不是不快樂，只是想把心掏空……人生，不過一杯茶，滿也好，少也好，爭個什么！濃也好，淡也好，自有味道。急也好，緩也好，那又如何？暖也好，冷也好，相視一笑。因為看輕，所以快樂；因為看淡，所以幸福。世間很多事情，我們都做不了主，一切隨緣便好。多幾分快樂，少幾分憂愁;多幾分幸福，少幾分痛苦；多幾分憧憬，少幾分絕望。相信陽光必將驅(qū)散陰云，雨后彩虹終會露出她醉人的微笑。例文引路我總是呆在一段時光里，懷念另一段時光。如果把童70你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第二課時你也有一只“妙筆”——學(xué)習(xí)抒情第二課時71抒情應(yīng)注意以下幾點：（1）抒情要自然真切，避免矯揉造作；（2）感情要健康真摯，反對抒發(fā)低級的、頹廢的和庸俗的感情；（3）方式要運用合理，在行文中要根據(jù)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)剡x擇使用直接抒情還是間接抒情；（4）情感有波瀾，用心來體驗。抒情要當(dāng)時，且敘且抒發(fā)。情感有濃度，詳略來體現(xiàn)。溫故知新抒情應(yīng)注意以下幾點：溫故知新72我的煩惱

煩惱，像彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，雖繁多卻絕不遜色于五彩繽紛；像調(diào)味瓶，酸甜苦辣麻咸澀，其中的滋味你自己試過才知道；像七音符，哆來咪發(fā)嗦拉西，稀零散落但也能湊成美妙樂章。我的煩惱我做主，我要讓它轉(zhuǎn)化為我快樂的力量！例文引路我的煩惱例文引路73

短暫的時間不饒繁多的作業(yè)

寒假里的一天下午，窗外的樹葉兒一片片地掉下來，微風(fēng)把它們吹進來，落在書桌的一座作業(yè)小山上，我坐在椅子上看著那些作業(yè)，頭皮不禁一陣陣發(fā)麻，這么多作業(yè)，只有十幾天時間就要開學(xué)了，怎么做得完呀？

怎么辦？做題唄！無奈中，我只得拿起那握得褪色的筆桿，在那茫茫題海中“沙沙”地寫著。本不愿意寫作業(yè)的我，卻總在一個個難題中碰釘子……短暫的時間不饒繁多的作業(yè)74太耽誤時間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識了！我心里這樣想著，馬上把書包里的書和功課都翻了出來，用了一個多小時翻看了一遍，雖然用了些時間，可成效馬上出來了——我做題的時候，基本上是手起“筆”落，半本作業(yè)一會就被我做完了，我看看時間，哇！不到下午五點，我高興地拿起另一本練習(xí)冊，開始奮筆疾書了。

當(dāng)學(xué)習(xí)的煩惱來到你身邊時，要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)對它，這樣的話，時間的煩惱就會跑掉的！太耽誤時間了！必須溫習(xí)溫習(xí)知識了！我心里這樣想著，馬上把書包75

繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情

期末復(fù)習(xí)日子里的一天下午，窗外的笑聲一陣陣地回蕩在我的耳旁，我無奈的心情更加沉重了。期末的緊張復(fù)習(xí)，連出去遛遛的時間也沒了，就是因為我的成績一直不算太好。趴在書桌上的我，無力地一遍又一遍讀著英語單詞。

怎么辦？復(fù)習(xí)唄！無奈中，我只得拿起那討厭的歷史書，在那茫?？键c中“喃喃”地讀著。本不愿意復(fù)習(xí)的我，卻總被陣陣笑聲所打擾……太影響繁忙的復(fù)習(xí)不饒想玩的心情76復(fù)習(xí)了！必須制止思想了！我心里這樣想著，馬上把兩只耳朵里塞上紙團，用了十來分鐘把心態(tài)調(diào)整好，這才靜下心來復(fù)習(xí)，一下午的時間過去了