冀教版語文六年級下冊第四單元課件

冀教版語文六年級下冊第四單元課件1

一個小男孩在放羊回家的路上找到了一個鳥窩，回家饒有興趣地向父母講了自己發(fā)現(xiàn)鳥窩的過程，父母在傾聽中心情跌宕起伏，直到兒子平安無事才放心。讓我們一起來感受這無言的愛吧。一個小男孩在放羊回家的路上找到了一個鳥窩，回家饒有興冀教版語文六年級下冊17金翅雀第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊17金翅雀第一課時第二課金翅雀

鳥綱，又名金翅、黃楠雀等。體長約14公分。雄鳥羽毛艷麗。雌鳥黃色部分較雄鳥淡。主要分布在北京地區(qū)。金翅雀這種鳥不但色澤美麗，可作為籠鳥觀賞，而且可訓練成叼物的技藝。生活習性：金翅雀的食物主要是樹木和雜草的種子，也可用谷物和昆蟲充饑。第一課時金翅雀鳥綱，又名金翅、黃楠雀等。體長約14公分。雄鳥羽毛艷硬戰(zhàn)戰(zhàn)兢天真無jīngbāngxié樹diān兢邦邦邪巔朗讀課文掃清障礙我會認硬戰(zhàn)戰(zhàn)兢天真無jīngbāngxié樹diān兢邦邦邪巔重多音字學習對我們來說是一件很重要的事孩子又重復了一句zhòngchóng重多音字學習對我們來說是一件很重要的事孩子又重復了一句zhò瞪兢臟邦淵橄欖我會寫瞪兢臟邦淵橄欖我會寫左右結(jié)構(gòu)邦瞪兢臟淵橄欖生字歸類左右結(jié)構(gòu)邦瞪兢臟淵橄欖生字歸類識字方法加一加：兢克+克=兢巧計：邪牙張耳朵旁邊就很邪乎識字方法加一加：兢克+克=兢巧計：邪牙張耳朵旁邊就很邪乎邦bāng

巧記：有繩能綁，有巾能幫。

一筆完成易寫錯邦bāng巧記：有繩能綁，有巾一筆完成易寫錯心不在焉：心不在這里。指思想不集中。本課用心不在焉寫出了父親的疲勞，他沒有心情聽這個話題。他上課聽講時總是心不在焉。詞語解釋心不在焉：心不在這里。指思想不集中。本課用心不在焉寫出了父親戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：心不在這里。指思想不集中。本課用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢說明父母當時的心情緊張，很為孩子的處境擔心。由于闖了大禍，小強戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著父母的批評。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：心不在這里。指思想不集中。本課用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢說明父母當整體感知初讀課文，標注出自然段，并思考課文講了一件什么事？孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷。整體感知初讀課文，標注出自然段，并思考課文講了一件什自由讀文，談一談你對孩子的看法。你是從哪里看出來的？這真是一個有好奇心、有探索欲望、充滿愛心、天真無邪的孩子。自由讀文，談一談你對孩子的看法。你是從哪里看出來的？（）的眼睛（）的金翅雀（）的枝丫（）的樹皮（）的鳥巢（）的小鳥可憐明亮干枯可愛脆弱破損課堂演練一、我會填，我能行。（）的眼睛（）的金翅雀可憐明亮干枯戰(zhàn)戰(zhàn)（）（）心（）肉（）提（）吊（）（）（）不安聚（）會（）全（）貫（）心不在（）（）平氣（）兢兢心膽神精焉忐跳驚注心神忑和字詞聽寫二、補充成語。戰(zhàn)戰(zhàn)（）（）心（）肉（）上節(jié)課我們初步學習了葡萄牙著名作家米?托爾加筆下的《金翅雀》。還記得文中的孩子給父母講了一件什么事兒嗎？用簡潔的語言來說一說。在孩子講述的過程中，父母的心情又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來深入地學習課文。第二課時上節(jié)課我們初步學習了葡萄牙著名作家米?托爾加筆下的《金讀課文，說說孩子給父母講了關(guān)于金翅雀的一件什么事兒？（課后第一題）孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷?；诱n堂讀課文，說說孩子給父母講了關(guān)于金翅雀的一件什么事兒？孩子在講述事情的過程中，父親、母親的心境是怎樣變化的？勾劃出相關(guān)語句，認真讀一讀，并說一說你體會到什么？把自己的感受及時記錄下來。孩子在講述事情的過程中，父親、母親的心境是怎樣變化的孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午在趕著羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹的樹冠里飛出來。他看哪，看哪，在濃密的樹枝里搜尋，終于在高處的一根樹杈上發(fā)現(xiàn)有一團烏黑黑的東西。體會到孩子講述時的興奮以及跟父母交流時的滿足感。說明孩子對金翅雀的好奇和喜愛。孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午在趕著羊孩子仍饒有興趣地說著。他站在樹巔，完全不曾意識到飄在空中、面臨深淵的可怕。他拿起鳥蛋，情不自禁地吻了它一下。體會到孩子的興奮以及跟父母交流時的滿足感。說明孩子對金翅雀鳥蛋的喜愛和對自己的探索發(fā)現(xiàn)感到興奮。孩子仍饒有興趣地說著。他站在樹巔，完全不曾意識到飄在隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下來了。他心境坦然，非常高興，因為他發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩，發(fā)現(xiàn)了一只可愛的金翅雀。充分說明孩子天真、好奇、很有愛心。隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個心靈吻著可愛的寶貝，父親則又開始吃飯了。用對比、夸張的修辭表現(xiàn)了母親對孩子的愛。母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個心靈吻著可愛的寶父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎屏住了呼吸。寫出了父母的擔憂。體現(xiàn)了父母對孩子。發(fā)自肺腑的關(guān)愛。父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、一聲不響的讓兒子爬到樹上，爬上樹冠?！绑@呆”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明父母當時的心情緊張，很為孩子的處境擔心。他們沒有打斷孩子，而是耐心地聽孩子講完，可見對孩子的呵護和尊重。父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)聽到這里，父親的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什么地方，似乎還在高高的樹巔，緊挨著天際，完全忘記了他的腳踏在地上，無需兩只胳膊小心翼翼地附著樹枝。突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處，從松樹頂上栽下來，掉在硬邦邦的地上……

寫出父母聽孩子講述的過程中，幻想孩子會發(fā)生種種危險。說明了父母對孩子的愛不只停留在口頭上，而是滲進孩子生活的每個角落。聽到這里，父親的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。父母聽完孩子的講述，緊張到極點，所以屋里氣氛嚴肅。晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。父后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖木時，父親和母親才交談了幾句。父親和母親會交談些什么呢？后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖朗讀指導（課后第一題）在朗讀課文的時候，要隨著情節(jié)的發(fā)展，變化讀書的語氣，語速和語調(diào)。要讀出孩子的天真無邪，讀出父母對孩子的擔憂和愛。朗讀指導（課后第一題）在朗讀課文的時候，要隨著情節(jié)的想象一下，父親母親在壁爐旁邊會交談些什么？寫一寫。小練筆我們的孩子是勇敢的、充滿愛心和好奇心的，但是一定要注意安全。想象一下，父親母親在壁爐旁邊會交談些什么？寫一寫。小練筆金翅雀孩子的講述：心境坦然非常高興父母的心情：提心吊膽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢結(jié)構(gòu)梳理金翅雀孩子的講述：心境坦然非常高興父母的心情：提心吊膽戰(zhàn)這篇課文通過講述孩子

，表現(xiàn)了孩子

；通過描寫聽故事的父母的變化，表現(xiàn)了主題概括發(fā)現(xiàn)金翅雀的過程對未知事物的強烈好奇心情緒、心境父母對孩子愛心和好奇心的呵護及深切的關(guān)愛。這篇課文通過講述孩子拓展延伸好奇心是學習者的第一美德?！永锓蛉撕闷嫘氖强茖W工作者產(chǎn)生無窮的毅力和耐心的源泉?！獝垡蛩固骨笾?，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校?！K霍姆林斯基拓展延伸好奇心是學習者的第一美德。好奇心是科學工作者產(chǎn)生無窮1.形容小心謹慎的樣子。（）2.心思不在這里，指思想不集中。（）3.抑制不住自己的情感。（）小心翼翼心不在焉情不自禁課堂演練一、猜猜我是誰。1.形容小心謹慎的樣子。（）例：時間好比清風，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云；時間如同細雨，它能幫我們洗去心靈的雜質(zhì)。時間好比（），它能（）；時間如同（），它能（）。二、發(fā)揮想象，寫句子。陽光幫我們照亮心中的黑暗大海幫我們永存美好的回憶例：時間好比清風，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云；時間如同細雨，它三、運用文中描寫人物心理活動的詞語寫一段話，塑造一個性格鮮明的人物形象。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心驚肉跳、提心吊膽、聚精會神……三、運用文中描寫人物心理活動的詞語寫一段話，塑造一個性格鮮明世上只有媽媽好有媽的孩子像塊寶世上只有媽媽好關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀一篇文章，再一次感受催人淚下的母愛。關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊18秋天的懷念第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊18秋天史鐵生

中國作家、散文家。1967年些業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。第一課時史鐵生中國作家、散文家。1967年些業(yè)于清華大學附屬中學，后歷任中國作家協(xié)會全國委員會會員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年因突發(fā)施腦溢血逝世，享年59歲。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會會員，北京作家協(xié)會副主席膳捶癱瘓侍憔悴tānhuànshìchuíshàn

jué訣qiáocuì朗讀課文掃清障礙弄打仿別我會認膳捶癱瘓侍憔悴tānhuànshìchuíshàn

jué吐多音字如果把它們吞下去的話，它們就會被吐出來她還在大口大口地吐著鮮血tùtǔ吐多音字如果把它們吞下去的話，它們就會被吐出來她還在大口大口癱瘓侍憔悴膳豌訣我會寫捶癱瘓侍憔悴膳豌訣我會寫捶瘓癱左右結(jié)構(gòu)悴侍捶憔豌半包圍結(jié)構(gòu)膳訣生字歸類瘓癱左右結(jié)構(gòu)悴侍捶憔豌半包圍結(jié)構(gòu)膳訣生字歸類識字方法巧記：侍人在寺廟里侍候整理佛像字理識字：

識字方法巧記：侍人在寺廟里侍候整理捶chuí

巧記：睡覺閉上眼，

還要打夢拳。一定要寫短一些易寫錯捶chuí巧記：睡覺閉上眼，一定要寫短一些易寫錯膳shàn“羊”字“豎”要出頭。早膳膳食膳shàn“羊”字“豎”要出頭。早膳憔悴：指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。本課用憔悴寫出了母親的疲勞。天天加班到很晚讓它看起來很憔悴。詞語解釋憔悴：指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。本課用憔悴寫出了自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事？整體感知課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事。自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事？整體感知課文講第一部分（

）：“我”因雙腿癱瘓而亂發(fā)脾氣，母親不生氣還來撫慰“我”第二部分（

）：“我”同意了母親的請求，看菊花，但是愿望還沒來得及實現(xiàn)，她就永遠地離開了“我們”。

12-5邊讀課文，邊給課文劃分段落。第三部分（

）：“我”和妹妹去看菊花，懂得了母親臨終的囑咐，深深的懷念母親。6第一部分（）：“我”因雙腿癱瘓而亂發(fā)脾氣，母親不生侍（）錘（）訣（）待（）捶（）

決（）對待侍弄決定捶打訣別錘子課堂演練一、比一比，再組詞。侍（）錘（）訣（淡雅—（）熱烈—（）深沉—（）憔悴—（）敏感—（）暴躁—（）冷靜冷淡精神麻木外露濃郁字詞聽寫二、寫出下列詞的反義詞。淡雅—（）熱烈—（）冷靜冷淡精神讀過《秋天的懷念》，我們感受到了一位母親對兒子深深的愛。這節(jié)課讓我們再進一步走進文本，品悟課文，更多地去感悟“我”對母親的懷念。第二課時讀過《秋天的懷念》，我們感受到了一位母親對兒子深深的母親是怎樣關(guān)心我的？課文哪些地方讓人深受感動？找到書中相關(guān)的語句勾一勾，畫一畫，把自己的感受記在書的旁邊。母親是怎樣關(guān)心我的？課文哪些地方讓人深受感動？找到書母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。母親面對脾氣暴躁無常的“我”，非常小心謹慎，這種包容、體貼，是一種默默的愛。母親為“我”哭過，可見深入細致的母愛。母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這句話表面上寫的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實際上母親說的是“倆”，母親已經(jīng)知道自己的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著，表現(xiàn)了母親對我的深愛。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著……說了對于“跑她忽然不和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。表現(xiàn)了母親對我的愛已經(jīng)無所不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了，真是愛之深切。表現(xiàn)了母親因為兒子的答應而顯得有些不知所措。以下的很多話都是不知所措的表現(xiàn)，以至于說漏了嘴。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著……說了對于“跑別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”省略號表現(xiàn)了母親對子女的無限牽掛。表現(xiàn)了母親在自己生命垂危的時候，最難割舍的還是自己的子女。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個再讀課文，說說作者又是如何通過這些小事表達對母親的一片深情的呢？再讀課文，說說作者又是如何通過這些小事表達對母親的一那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。濃墨重彩地描寫菊花，是因為菊花中有母親的音容笑貌，有母親的殷切囑托。寫菊花表達對母親的懷念。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，淡雅淡雅高潔高潔熱烈而深沉熱烈而深沉我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……母親最惦記的是兒女能夠好好活。我理解了母親的話，好好活就是對母親最大的安慰，最深切的懷念。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好朗讀指導（課后第三題）朗讀這篇課文，感情要隨著情節(jié)的發(fā)展有所變化。讀第一部分要讀出我由于雙腿癱瘓表現(xiàn)出來的暴躁情緒，以及母親勸慰我的良苦用心。讀第二部分要讀出“我”答應去北海看菊花時，母親的驚喜和不知所措。接著要讀出我知道母親重病真相后的難過、自責。最后一部分要讀出我對母親深切的懷念。朗讀指導（課后第三題）朗讀這篇課文，感情要隨著情節(jié)的學完《秋天的懷念》一文，同學們想一想，假如清明節(jié)到了，作者對著母親的遺像，會說些什么呢?小練筆母親，我一直謹記您說過的話，您放心好了。感謝您的包容和鼓勵，我會帶著您的期待好好生活。學完《秋天的懷念》一文，同學們想一想，假如清明節(jié)到了秋天的懷念母親：堅強、無私、偉大兒子：愧疚、熱愛、懷念結(jié)構(gòu)梳理秋天的懷念母親：堅強、無私、偉大兒子：愧疚、熱愛、懷念結(jié)構(gòu)梳，主題概括這篇課文通過講述一位的母親，無微不至地照顧，鼓勵兒子的故事，歌頌了的母愛，表達了作者

。身患重病雙腿癱瘓的兒子好好活下去偉大無私對母親深深的懷念，主題概括這篇課文通過講述一位的母親游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。拓展延伸游子吟拓展延伸課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！澳赣H喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花兒都死了?！睆倪@句話可以看出：，體會到母親把全部的心思都用在了我身上母親濃濃的愛。課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！澳赣H喜歡花，可自從我1.我怎么能不懂得母親沒有說完的話呢？（改為陳述句）2.母親的叮嚀是冬日里的暖陽。（仿寫句子）母親的囑托是黑夜里的明燈。我懂得母親沒有說完的話。二、按要求寫句子。1.我怎么能不懂得母親沒有說完的話呢？（改為陳述句）母親的囑三、在生活中，我們的母親也用著同樣的方式愛護著我們。你感受到了嗎？對于母親平時的叮囑，你有沒有不耐煩呢？你有沒有發(fā)過脾氣，大聲吼叫呢？學完了這篇課文，你有什么話想對母親說呢？請你以“媽媽，我想對您說”為題，寫寫最想對媽媽說的話。提示：要寫出真情實感，聯(lián)系日常生活，以小見大。三、在生活中，我們的母親也用著同樣的方式愛護著我們。你感受到冀教版語文六年級下冊第四單元課件冀教版語文六年級下冊第四單元課件冀教版語文六年級下冊第四單元課件想一想什么是勇氣？同學們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？想一想什么是勇氣？同學們想一想，在你的心目中什么是最見義勇為是勇氣;敢說真話是勇氣;大膽創(chuàng)新是勇氣;不畏強暴是勇氣;敢于批評別人是勇氣;敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險更是一種勇氣！今天，我們就來學習——見義勇為是勇氣;冀教版語文六年級下冊20勇氣冀教版語文六年級下冊20勇氣第二次世界大戰(zhàn)

1939-1945年由法西斯國家德國、意大利、日本發(fā)動的世界規(guī)模的戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭從1931年日本侵占我國東北起開始醞釀，到1939年德國進攻波蘭、英法對德宣戰(zhàn)而正式爆發(fā)。由于全世界人民的反法西斯斗爭和中、蘇、美、英、法等國結(jié)成的反法西斯聯(lián)盟，正義一方最后取得了勝利。第二次世界大戰(zhàn)1939-1945年由法西斯國家德國、意大“諾曼底登陸”是第二次世界大戰(zhàn)中的一次重要戰(zhàn)役。諾曼底是法國的一個地名，位于英吉利海峽南岸，是“二戰(zhàn)”期間盟軍登陸的地方。盟軍就是從這里開始，拉開了徹底打敗法西斯的序幕?！爸Z曼底登陸”是第二次世界大戰(zhàn)中的一次重要戰(zhàn)役。諾曼底是法《勇氣》這篇課文敘述的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)諾曼底登陸前夕。在第二次世界大戰(zhàn)中，發(fā)生了許許多多動天地、泣鬼神的感人故事。但作者并沒有描寫硝煙彌漫的主戰(zhàn)場，也沒有寫正義之師如何勢如破竹，節(jié)節(jié)勝利，而是選擇了諾曼底登陸。寫作背景《勇氣》這篇課文敘述的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)諾曼底降多音字學習成績下降了我們要找出問題出在哪里我們絕不會向敵人投降jiàngxiáng朗讀課文掃清障礙降多音字學習成績下降了我們要找出問題出在哪里我們絕不會向敵人門閂:門關(guān)上后，插在門內(nèi)使門推不開的滑動插銷。詞語解釋晚上入睡前，記得把門閂插好。門閂:門關(guān)上后，插在門內(nèi)使門推不開的滑動插銷。詞語解釋晚上入壁爐:就著墻壁砌成的，生火取暖的設備，有煙囪通到室外。冬天我們常常坐在壁爐旁邊取暖。壁爐:就著墻壁砌成的，生火取暖的設備，有煙囪通到室外。冬天我第一部分（

）：“我”遇到了一位美國傘兵。第二部分（

）：法國女人因藏美國傘兵，丈夫被德國兵槍斃。第三部分（

）：美國傘兵逃走，德國人追擊搜索。

自由朗讀課文，給課文劃分段落。12-89-10

整體感知第一部分（）：“我”遇到了一位美國傘兵。第二部分第四部分（

）：法國女人再一次把美國傘兵藏起來。第五部分（

）：兩個人靠自己的勇氣戰(zhàn)勝了敵人。

11-13

14

第四部分（）：法國女人再一次把美國傘兵藏起默讀課文，找出課文中點明題目的句子。是兩種勇氣打敗了他們——用智慧戰(zhàn)勝他們的美國青年的勇氣和那位毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機會的法國女人的勇氣?；诱n堂默讀課文，找出課文中點明題目的句子。是兩種勇氣打敗了輕聲通讀課文，思考：美國青年的勇氣是什么？法國女人的勇氣是什么？輕聲通讀課文，思考：美國青年的勇氣是什么？法國女人的她長得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定。這是對法國女人外貌的簡單描寫。正是這“善良而鎮(zhèn)定”使后來的一系列勇敢行為都有了依托。她長得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而

“哦，當然啦。”法國女人說著便把他帶進屋里。這簡單的回答體現(xiàn)了法國女人的不假思索。面對美國傘兵的求援，法國女人表現(xiàn)出來的毫不猶豫的言行，讓我們體會到她內(nèi)心的堅定和勇敢。“哦，當然啦?！狈▏苏f著便把他帶進屋里。這簡單的那位僅僅是由于藏起美國人而“犯罪”的法國農(nóng)民被拉出廚房站到院子里。他并沒有受到審訊，也沒來得及向妻兒說一聲再見，就被當場槍斃了。這里引號的作用是什么？說明了德國侵略者的殘暴，從側(cè)面反映出法國女人內(nèi)心的憤慨。那位僅僅是由于藏起美國人而“犯罪”的法國農(nóng)民被拉出廚

突然，傘兵轉(zhuǎn)身拼命往回跑，避開敵人，離開樹林，跑進田野，又一次來到這戶農(nóng)家。院子里還躺著那位被殺害的法國人的尸體，他敲響了房門。這個詞說明了美國傘兵是急中生智，讓人意想不到。法國女人的丈夫是因為美國傘兵而被殘暴殺害的。美國傘兵第二次又來請求庇護，這是智慧，更需勇氣。突然，傘兵轉(zhuǎn)身拼命往回跑，避開敵人，離開樹林，跑進田“哦，當然啦。快！”她好不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里。突出了法國女人的堅決果斷。面對美國傘兵的第二次求助，這里的“當然”比第一次的“當然”更能體現(xiàn)法國女人的勇氣、堅強。這種勇氣和堅強應該來源于痛恨戰(zhàn)爭，渴望和平而產(chǎn)生的勇氣和力量。“哦，當然啦。快！”她好不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們所要對付的人民，不理解他們的精神竟能達到這種境界。這種境界指的是法國婦女為了掩護美國傘兵已經(jīng)失去了自己的丈夫，但是仍然愿意冒著生命危險第二次掩護他，表現(xiàn)了她支持正義事業(yè)，痛恨侵略者的愛國精神。他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們所是兩種勇氣打敗了他們——用智慧戰(zhàn)勝他們的美國青年的勇氣和那位毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機會的法國女人的勇氣?！坝職狻卑藘煞矫娴膬?nèi)容。一是美國青年用智慧逃生的勇氣；二是法國女人痛恨侵略者，支持正義的愛國勇氣。課后一題是兩種勇氣打敗了他們——用智慧戰(zhàn)勝他們的美國青年的勇走進人物的內(nèi)心深處，你會被他們的許多精神所感染。此時此刻，你想對美國傘兵和法國婦女說些什么呢？寫下來吧。小練筆我想對他們說：戰(zhàn)爭是殘酷的，不管是上戰(zhàn)場還是在敵人的眼皮底下保護他人都需要莫大的勇氣和高尚的人格境界，感謝你們?yōu)楹推礁冻龅囊磺?。走進人物的內(nèi)心深處，你會被他們的許多精神所感染。此時勇氣美國傘兵：最危險的地方最安全法國女人：冒著生命危險收留美國傘兵勇者無懼結(jié)構(gòu)梳理勇氣美國傘兵：最危險的地方法國女人：冒著生命危險收留美國傘兵主題概括課文敘述了二戰(zhàn)中一位美國兵的經(jīng)歷，歌頌了美國兵的，更贊揚了法國女人的。勇敢和智慧勇敢、鎮(zhèn)定、堅強和心中崇高的信仰主題概括課文敘述了二戰(zhàn)中一位美國兵的經(jīng)歷，歌頌了美國1.你若失去了財產(chǎn)—你只失去了一點，你若失去了榮譽—你就丟掉了許多，你若失去了勇敢—你就把一切都丟掉了。（德國歌德）與勇氣有關(guān)的名言拓展延伸1.你若失去了財產(chǎn)—你只失去了一點，你若失去了榮譽—你就丟掉2.人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的危險和死亡，他就會什么也不能忍受。（法國盧梭）3.我崇拜勇氣、堅忍和信心，因為它們一直助我應付我在塵世生活中所遇到的困境。（意大利但?。┡c勇氣有關(guān)的名言2.人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事件，懼怕生命的明（）曼（）弊（）盟（）漫（）蔽（）明白漫畫聯(lián)盟作弊隱蔽曼妙課堂演練一、比一比，再組詞。明（）曼（）弊（孔（）有力單（）匹馬毫不（）（）寥寥（）（）（）不成聲（）（）不安武槍疑遲可泣慮焦數(shù)二、把下列詞語補充完整?？祝ǎ┯辛危ǎ┢ヱR武槍疑遲問題一：在整個故事中，聯(lián)系美國傘兵所作所為，你認為他表現(xiàn)了怎樣的“勇氣”？

問題二：你如何理解作者對“法國婦女”的描寫？三、請同學暢談對文中人物的印象看法。提示：答案不要求統(tǒng)一，言之有理即可。問題一：在整個故事中，聯(lián)系美國傘兵所作所為，你認為他表現(xiàn)了怎冀教版語文六年級下冊第四單元課件冀教版語文六年級下冊第四單元課件“親人”是什么意思？（有血緣關(guān)系的？還是關(guān)系親密的？）誰是我們的親人？讓我們帶著問題走進課文，去看看究竟是怎么一回事?！坝H人”是什么意思？（有血緣關(guān)系的？還是關(guān)系親密的？第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊21再見了，親人第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊21再見魏巍

當代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學。原名魏鴻杰。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后參加八路軍，1938年加入中國共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志原軍一起生活、戰(zhàn)斗。回國后發(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰是最可愛的人》在全國引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。2008年8月逝世。第一課時魏巍當代詩人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大跺噩搗米金達花yáoèduòl(fā)ái謠耗腳萊朗讀課文掃清障礙我會認跺噩搗米金達花yáoèduòl(fā)ái謠耗腳萊朗讀課文掃血多音字讓我們在這曾經(jīng)撒過鮮血的土地上再停留片刻。他手扎破了留了點血xuèxiě血多音字讓我們在這曾經(jīng)撒過鮮血的土地上再停留片刻。他手扎破了硝炭謠噩跺崎嶇萊我會寫硝炭謠噩跺崎嶇萊我會寫萊炭左右結(jié)構(gòu)跺硝崎謠上下結(jié)構(gòu)嶇生字歸類獨體結(jié)構(gòu)噩萊炭左右結(jié)構(gòu)跺硝崎謠上下結(jié)構(gòu)嶇生字歸類獨體結(jié)構(gòu)噩識字方法同音字：硝肖崎奇嶇區(qū)萊來巧記：山下的灰就是炭識字方法同音字：硝肖崎奇嶇區(qū)萊來巧記：山下的灰就是炭噩è

巧記：一個大王四張嘴，見他就像碰到鬼。

第二筆寫“豎”。易寫錯噩è巧記：一個大王四張嘴，見他就像碰到鬼。第二筆寫“豎”詞語解釋雪中送炭：比喻在別人急需的時候給予幫助。阻擊戰(zhàn)：以防御的手段阻止敵人增援、逃跑或進攻的戰(zhàn)斗。在我口渴難耐的時候，一位叔叔送給我一瓶水，這無異于雪中送炭??！我的爺爺年輕時是連長，指揮了很多次阻擊戰(zhàn)。詞語解釋雪中送炭：比喻在別人急需的時候給予幫助。阻擊戰(zhàn)：以防自由朗讀課文，說說課文中的“親人”指誰？“再見了，親人”這句話是誰說的？課文中的“親人”是指大娘、小金花、大嫂，指朝鮮人民；“再見了，親人”這句話是志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民說的。整體感知自由朗讀課文，說說課文中的“親人”指誰？“再見了，親第一部分（

）：描述送行路上的情景。具體描述了大娘、小金花、大嫂三個人物。第二部分（

）：表達了志愿軍對朝鮮人民的依依不舍之情和對這片土地的眷戀。1-34-5邊讀課文邊思考，給課文劃分段落。第一部分（）：描述送行路上的情景。具體描述了大娘溫暖—（）焦急—（）封鎖—（）情誼—（）忘懷—（）

崎嶇—（）焦慮暖和封閉友誼忘記曲折課堂演練一、寫近義詞。溫暖—（）焦急—（）焦慮暖和封閉友頂著炮火剛強的山路冒著硝煙崎嶇的野花穿過打糕漫山遍野的孩子二、連一連。頂著炮火剛強的山路二、1.炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。（）2.親人或敬愛的人死亡的消息。（）3.下雪天，送炭給人家生火取暖。比喻在別人急需的時候給予支持。（）4.一塊兒死去或毀滅。（）硝煙噩耗雪中送炭同歸于盡三、根據(jù)意思寫詞語。字詞聽寫1.炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。（）硝煙噩耗雪中上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課讓我們再次打開課文，回到那難舍難分的時刻，進一步感受中朝人民的友誼吧！第二課時上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課讓我們再次打開課文，自由讀第一自然段，哪里看出人娘像親人一樣對志愿者軍人？劃出相關(guān)句子?；诱n堂自由讀第一自然段，哪里看出人娘像親人一樣對志愿者軍人大娘，停住您送別的腳步吧！開篇用情真意切的語言為渲染離別氣氛，為全文奠定了感情的基調(diào)。一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來。大娘，停住您送別的腳步吧！開篇用情真意切的語言為渲染是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭哪！這幾個詞說明大娘送打糕的危險和艱難。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到硝煙:炸彈爆炸后產(chǎn)生的煙霧。硝煙:炸彈爆炸后產(chǎn)生的煙霧。敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進……您為我們失去了唯一的親人?！皝G”和“背”形成鮮明的對比，說明在危急時刻，大娘對志愿軍的感情，不是親人勝似親人?！拔ㄒ弧敝挥幸粋€，說明了小孫孫對大娘的重要。敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進……您為我們朗讀指導（課后第二題）

在朗讀志愿軍對大娘說的這一段話時，應該懷著敬重的情感朗讀。第一句祈使句要讀出懇求的語氣，讀的時候句尾聲調(diào)要下。讀疑問句讀的時候句尾語調(diào)要上升，如“能支持得住嗎？”要讀出關(guān)切的感情。讀感嘆句的時候，語調(diào)要先上升后下降。讀反問句的時候應該注意重音，這樣才能表達出更加肯定的意思。朗讀指導（課后第二題）在朗讀志愿軍對大娘說的這自由讀第二自然段，說說小金花經(jīng)歷了什么？在文中找出來。自由讀第二自然段，說說小金花經(jīng)歷了什么？在文中找出來同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”媽媽犧牲的時候，小金花的愛與恨，悲痛與復仇的怒火交織在一起，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠自讀第三自然段，說說大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了什么代價？在文中找出相關(guān)語句。自讀第三自然段，說說大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了什么您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？“這樣高的代價”指的是大嫂為了給志愿軍挖野菜而被敵人的炮彈炸斷了腿，這是血的代價。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國

您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。

您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？反問的語氣，強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山還高，比海還深的情誼。在情感的抒發(fā)上，語義的加重上，表達的效果都勝過了陳述句。討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的說一說：文中提到的“親人”志愿軍做了哪些事情？大娘：送蛋糕、救傷員小金花：救老王失去母親大嫂：挖野菜致殘說一說：文中提到的“親人”志愿軍做了哪些事情？大娘：送蛋糕有感情的朗讀最后三個自然段，說說體現(xiàn)了什么樣的思想感情？有感情的朗讀最后三個自然段，說說體現(xiàn)了什么樣的思想感再見了，親人！再見了，親愛的土地！兩個再見了說明了志愿軍對朝鮮人民的依依惜別之情，對這片土地的眷戀之情。呼喚簡短，真摯感人。再見了，親人！再見了，親愛的土地！兩個再見了列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。說明中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的，是經(jīng)過戰(zhàn)火洗禮的。列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我

聯(lián)系課文內(nèi)容和課下閱讀的資料，說一說志愿軍為朝鮮人民做了什么？聯(lián)系課文內(nèi)容和課下閱讀的資料，說一說志愿軍為朝鮮人冀教版語文六年級下冊第四單元課件冀教版語文六年級下冊第四單元課件冀教版語文六年級下冊第四單元課件冀教版語文六年級下冊第四單元課件說一說：中朝兩國人民為什么互稱“親人”呢？（課后第1題）因為中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮人民遭遇戰(zhàn)火的艱難時期挺身而出，浴血奮戰(zhàn)，兩國人民結(jié)下了深厚的友誼，不是親人，勝似親人。說一說：中朝兩國人民為什么互稱“親人”呢？（課后第1題）再見了，親人大娘：送打糕、救傷員，

失去小孫孫大嫂：挖野菜致殘深情厚誼小金花：救老王失母親。結(jié)構(gòu)梳理再見了，親人大娘：送打糕、救傷員，大嫂：挖野菜致殘深情厚誼小主題概括課文記述了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回國時，在車站同朝鮮人民告別的情景，表達了志愿軍與朝鮮人民依依惜別的深情，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。主題概括課文記述了1958年最后一批志愿軍離開朝鮮回為了紀念在朝鮮戰(zhàn)爭中幫助朝鮮人民的中國人民志愿軍的豐功偉績，1959年，在平壤的名勝古跡—牡丹峰的北邊建造了友誼塔。中朝友誼塔是由兩層基座和塔身組成的，上面有紅星在閃爍。塔身的前面刻有“友誼塔”的字樣。塔基座的一層正面刻有碑文，左右兩側(cè)有描述中朝友誼塔拓展延伸為了紀念在朝鮮戰(zhàn)爭中幫助朝鮮人民的中國人民志愿軍的豐功偉中朝友誼和中國人民志愿軍勇士戰(zhàn)斗英姿的浮雕。為了象征中國人民志愿軍的參戰(zhàn)日期，塔身共由1025塊花崗石和大理石組成。中朝友誼和中國人民志愿軍勇士戰(zhàn)斗英姿的浮雕。為了象征中國人民大娘為志愿軍做了三件事——

一是：

二是：

三是：幾夜沒合眼，給志愿軍洗補衣服；給志愿軍送打糕，回去昏倒在路旁；為救傷員失去了小孫孫。課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大娘為志愿軍做了三件事——

一是：

二是：

三是：幾夜沒合眼再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。A.這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時說的話，表達了他們對朝鮮人民難舍難分的感情。B.這是朝鮮人民在志愿軍即將離開朝鮮和朝鮮人民時說的話，表達了他們那種依依不舍的感情。C..這句話既表達了志愿軍對朝鮮人民的深情厚誼，同時也表達了朝鮮人民對志愿軍的深情厚誼。A二、下面對句子的理解正確的一項是（）再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。A二、下面對句子的理1.您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？（改為陳述句）2.小金花，你是一個剛強的孩子。（改為感嘆句）您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。小金花，你真是一個剛強的孩子呀！三、按要求寫句子。1.您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民

本單元我們學習了與“真愛無言，大愛無疆”有關(guān)的五篇課文，這些文章內(nèi)涵深厚，讓我們感受到人間處處皆有愛，事事見真情……接下來讓我們走進“綜合學習四”繼續(xù)豐富我們的認識，提高我們對愛的感悟吧！本單元我們學習了與“真愛無言，大愛無疆”有關(guān)的五篇課綜合學習四冀教版語文六年級下冊綜合學習四冀教版語文六年級下冊我的采蜜集媽媽的話我能給你生命，但不能替你生活；我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你作出選擇；我能告訴你真實的友誼是什么，但不能替你選擇朋友；我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽；我能告訴你毒品的危害，但不能保證你遠離它；我能告訴你必須為人生確定崇高的目標，但不能替你實現(xiàn)這些目標。我的采蜜集媽媽的話我能給你生命，但不能替你生活；我能

孩子，我能為你做很多，因為我愛你，但是你要明白，即使我愿意永遠和你在一起，也還是要由你做出那些重要的決定。為此，我只求燦爛陽光永遠照亮你的人生之路，使你總能做出正確的決定。

讀一讀，你有什么感受？孩子，我能為你做很多，因為我愛你，但是你要明白，即使這篇文章寫的是一位慈愛的母親對孩子的諄諄教導，主要包含以下幾層意思：①母親是你生命的創(chuàng)造者，但不是你生活的創(chuàng)造者，生活要靠自己去創(chuàng)造；②母親可以告訴你各種正確的道理和經(jīng)驗，但是總有一天你要自立，去選擇自己的人生道路，去實現(xiàn)自己的人生理想；③母親很愛你，希望你有一個完美、成功的人生。賞析這篇文章寫的是一位慈愛的母親對孩子的諄諄教導，主要包含以下幾這段樸實的文字包含著母親對子女深深的愛，讓我們把它摘抄到我們的“采蜜集”上吧。這段樸實的文字包含著母親對子女深深的愛，讓我們把它摘讀讀背背假如我變成了一朵金色花，為了好玩兒，長在樹的高枝止，笑哈哈地在風中搖擺，又在新葉間跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當你沐浴后，濕發(fā)披在雙肩，穿過金色花的林蔭，走到小庭院時，你喚到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。金色花讀讀背背假如我變成了一朵金色花，為了好玩兒，長在樹的當你吃過午飯坐在窗前看書，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要把我小小的影子投到你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你的孩子的小影子嗎？當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便突然地落到地上來，又變成了你的孩子，求你講個故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ耍氵@搗蛋鬼?”“哦，不告訴你，媽媽。”這就是你問我時我所要說的話。（[印度]奉戈爾著鄭振鋒譯）當你吃過午飯坐在窗前看書，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與泰戈爾（1861-1941）印度作家、詩人、社會活動家。一生創(chuàng)作豐富，詩集《吉槽迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》和許多中、短篇小說。詩歌格調(diào)清新，具有民族風格，但帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。還擅長作曲和繪畫。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。他的創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大。獲1913年諾貝爾文學獎。泰戈爾（1861-1941）印度作家、詩人、社會活動家。一生鄭振鐸（1898-1958）中國作家、文學史家，福建長樂人。1921年與沈雁冰、王統(tǒng)照等組織文學研究會。1945年后參與主編《文藝復興》《民主》周刊等。著有短篇小說集《取火者的逮捕》以及《插圖本中國文學史》《中國俗文學史》等。鄭振鐸（1898-1958）中國作家、文學史家，福建長樂人。《金色花》篇幅雖短小，但意蘊豐富，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。文中以一個調(diào)皮的孩子的口吻，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)造了一幅兒童嬉戲的畫面。為什么“我”那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛？因為“我”沐浴著母愛。我們一起來賞析《金色花》篇幅雖短小，但意蘊豐富，表現(xiàn)了家庭之愛和人想象假如你是一朵金色花，你會做些什么呢？想象假如你是一朵金色花，你會做些什么呢？口語交際爸爸是什么交際主題口語交際爸爸是什么交際主題有人說爸爸是泉水，有人說爸爸是大海，我覺得爸爸是……爸爸是什么？口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么呢？有人說爸爸是泉水，有人說爸爸是大海，我覺得爸爸是……爸爸是什交際指導1.讀懂提示，認真思考。仔細閱讀教材中的提示語，理解其含義，思考“爸爸是什么”?？梢酝ㄟ^回憶自己的爸爸的行為，通過閱讀過的各類關(guān)于描寫爸爸的文章，也可以通過同學之間的相互介紹，形成自己的認知，建立自己心中的爸爸的形象。2.準備材料，大膽交流。將自己的想法列成提綱，并從日常生活中尋找合適的例子，使內(nèi)容豐富真實，然后和同學們相互交流，要大膽地說出自己的認知。交際指導1.讀懂提示，認真思考。仔細閱讀教材中的提示語，理解我的爸爸是一座山，是我們家的依靠。爸爸不愛說話，在單位，總是勤勤懇懇地工作，受到獎勵也從不張揚；在家里，總是默默地關(guān)愛著每一個人，即使受到委屈，也從不與家人爭吵。有爸爸在，全家人都感到快樂、踏實。我覺得爸爸是百科全書，幾乎沒有什么問題可以難住他。小的時候，爸爸教我識字、算數(shù)、畫畫兒……。長大了，爸爸教我如何做人，教我生活的技能，我希望我能像爸爸一樣，懂得那么多書本上和書本外的知識。交際范例我的爸爸是一座山，是我們家的依靠。爸爸不愛說話，在單位，總是交流活動1.組內(nèi)說觀點。2.推薦代表發(fā)言。3.集體展示資料。4.師生評議。交流活動1.組內(nèi)說觀點。

寫一寫通過交流，你現(xiàn)在對父愛是不是有了新的認識？把自己的感受寫一寫吧。寫一寫通過交流，你現(xiàn)在對父愛是不是有了新的認識？把自己的感我的小筆頭我們在生活中，在與親朋好友的接觸中，有許許多多的話語需要傾訴，也會有許許多多的感動。本次“我的小筆頭”就要求以“XX，我想對你說”為題，寫一寫自己想要傾訴的話語。我的小筆頭我們在生活中，在與親朋好友的接觸中，有許許多多的話1.確定對象。本次習作屬于半命題作文，可以抓住生活中印象最深的人，自己確定要傾訴的對象，可以對自己的長輩說，也可以對自己的同輩說。2.確定內(nèi)容?！拔蚁雽δ阏f”說的必定是發(fā)自內(nèi)心的話，而發(fā)自內(nèi)心的話常常是由某件事情引發(fā)出來的。如取得成績，受到表揚；犯了錯誤，挨了批評；碰到困難，得到幫助；遇到煩惱，受了委屈等事情，使人產(chǎn)生了喜悅、傷心、憤怒、悔恨、不滿、感激等感情以及各種想法，這些感受和想法就是“心里話”。習作指導1.確定對象。本次習作屬于半命題作文，可以抓住生活中印象最深3.確定語氣。面對面用第二人稱談心里話，語氣自然親切，才能達到交流思想感情的目的。因此，要使用正確的敘說語氣，比如跟長輩說心里話用尊敬的語氣，跟朋友或同學說心里話用隨和的語氣，跟初次相識的人說心里話用客氣的語氣等。3.確定語氣。面對面用第二人稱談心里話，語氣自然親切，才能達自主選題你最想對誰表白呢？搜索你最想表白的人，初步構(gòu)想思路，小組內(nèi)相互交流，相互啟發(fā)。自主選題你最想對誰表白呢？搜索你最想表白的人，初步構(gòu)當堂訓練學生當堂練寫教師巡視指導當堂訓練學生當堂練寫讀賞評議1.評議一篇中等習作。這篇習作好在哪里？我還有點小小的建議。2.小組內(nèi)賞評。3.自主修改。讀賞評議1.評議一篇中等習作。齊讀共賞

爸，你的工作忙，有一些心里話我沒時間跟你說，今天就借這個機會跟你說一說。

回想以前，每當假期，你都會陪在我身邊，和我一起做游戲，那時的我，是快樂的，那時的你，也是快樂的。走在街上，我感到自豪，因為我有愛我的爸爸、媽媽。爸爸，我想對你說齊讀共賞爸，你的工作忙，有一些心里話我沒時間跟你說，

自從媽媽走后，你便忙碌起來，微笑漸漸少了，皺紋漸漸多了。然而那時的我什么都不懂，一見到你就吵鬧著要媽媽，甚至怨恨你。如今，我長大了，懂事了，知道爸爸，你是多么不容易。為了彌補缺少的母愛，你小心地呵護著我這顆敏感的心；為了使我健康地成長、接受好的教育，你拼命地工作，每天回到家累得都不想動，卻堅持為我做出美味的飯，輔導我的功課。常常說我是你的全部，為了我你什么都愿意去做。爸爸，我想告訴你，你也是我的全部，為了你我也什么都愿意去做。自從媽媽走后，你便忙碌起來，微笑漸漸少了，皺紋漸漸多

可是，爸爸，你知道嗎，我非常不喜歡你吸煙。雖然我知道吸煙是你排遣悲傷、委屈的方式，但是吸煙對身體的損傷很大，長期下去，會引發(fā)各種疾病。為了我，你戒煙好嗎？

人們常說：“世上只有媽媽好?！钡窃谖铱磥恚郎现挥邪职趾?。爸爸，我愛你，也希望你像愛我一樣愛自己！可是，爸爸，你知道嗎，我非常不喜歡你吸煙。雖然我知道教師點評：

小作者以飽含深情的語言表述了對爸爸想說的話，并通過媽媽走之前和走之后爸爸的變化對比，以及自己對爸爸態(tài)度的變化，寫出了爸爸的不易。最后直抒胸臆，使人深切地體會到小作者對爸爸的愛。教師點評：冀教版語文六年級下冊第四單元課件179

一個小男孩在放羊回家的路上找到了一個鳥窩，回家饒有興趣地向父母講了自己發(fā)現(xiàn)鳥窩的過程，父母在傾聽中心情跌宕起伏，直到兒子平安無事才放心。讓我們一起來感受這無言的愛吧。一個小男孩在放羊回家的路上找到了一個鳥窩，回家饒有興冀教版語文六年級下冊17金翅雀第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊17金翅雀第一課時第二課金翅雀

鳥綱，又名金翅、黃楠雀等。體長約14公分。雄鳥羽毛艷麗。雌鳥黃色部分較雄鳥淡。主要分布在北京地區(qū)。金翅雀這種鳥不但色澤美麗，可作為籠鳥觀賞，而且可訓練成叼物的技藝。生活習性：金翅雀的食物主要是樹木和雜草的種子，也可用谷物和昆蟲充饑。第一課時金翅雀鳥綱，又名金翅、黃楠雀等。體長約14公分。雄鳥羽毛艷硬戰(zhàn)戰(zhàn)兢天真無jīngbāngxié樹diān兢邦邦邪巔朗讀課文掃清障礙我會認硬戰(zhàn)戰(zhàn)兢天真無jīngbāngxié樹diān兢邦邦邪巔重多音字學習對我們來說是一件很重要的事孩子又重復了一句zhòngchóng重多音字學習對我們來說是一件很重要的事孩子又重復了一句zhò瞪兢臟邦淵橄欖我會寫瞪兢臟邦淵橄欖我會寫左右結(jié)構(gòu)邦瞪兢臟淵橄欖生字歸類左右結(jié)構(gòu)邦瞪兢臟淵橄欖生字歸類識字方法加一加：兢克+克=兢巧計：邪牙張耳朵旁邊就很邪乎識字方法加一加：兢克+克=兢巧計：邪牙張耳朵旁邊就很邪乎邦bāng

巧記：有繩能綁，有巾能幫。

一筆完成易寫錯邦bāng巧記：有繩能綁，有巾一筆完成易寫錯心不在焉：心不在這里。指思想不集中。本課用心不在焉寫出了父親的疲勞，他沒有心情聽這個話題。他上課聽講時總是心不在焉。詞語解釋心不在焉：心不在這里。指思想不集中。本課用心不在焉寫出了父親戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：心不在這里。指思想不集中。本課用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢說明父母當時的心情緊張，很為孩子的處境擔心。由于闖了大禍，小強戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著父母的批評。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：心不在這里。指思想不集中。本課用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢說明父母當整體感知初讀課文，標注出自然段，并思考課文講了一件什么事？孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷。整體感知初讀課文，標注出自然段，并思考課文講了一件什自由讀文，談一談你對孩子的看法。你是從哪里看出來的？這真是一個有好奇心、有探索欲望、充滿愛心、天真無邪的孩子。自由讀文，談一談你對孩子的看法。你是從哪里看出來的？（）的眼睛（）的金翅雀（）的枝丫（）的樹皮（）的鳥巢（）的小鳥可憐明亮干枯可愛脆弱破損課堂演練一、我會填，我能行。（）的眼睛（）的金翅雀可憐明亮干枯戰(zhàn)戰(zhàn)（）（）心（）肉（）提（）吊（）（）（）不安聚（）會（）全（）貫（）心不在（）（）平氣（）兢兢心膽神精焉忐跳驚注心神忑和字詞聽寫二、補充成語。戰(zhàn)戰(zhàn)（）（）心（）肉（）上節(jié)課我們初步學習了葡萄牙著名作家米?托爾加筆下的《金翅雀》。還記得文中的孩子給父母講了一件什么事兒嗎？用簡潔的語言來說一說。在孩子講述的過程中，父母的心情又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來深入地學習課文。第二課時上節(jié)課我們初步學習了葡萄牙著名作家米?托爾加筆下的《金讀課文，說說孩子給父母講了關(guān)于金翅雀的一件什么事兒？（課后第一題）孩子給父母講述自己發(fā)現(xiàn)金翅雀窩，最后放回孵出的金翅雀的經(jīng)歷。互動課堂讀課文，說說孩子給父母講了關(guān)于金翅雀的一件什么事兒？孩子在講述事情的過程中，父親、母親的心境是怎樣變化的？勾劃出相關(guān)語句，認真讀一讀，并說一說你體會到什么？把自己的感受及時記錄下來。孩子在講述事情的過程中，父親、母親的心境是怎樣變化的孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午在趕著羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹的樹冠里飛出來。他看哪，看哪，在濃密的樹枝里搜尋，終于在高處的一根樹杈上發(fā)現(xiàn)有一團烏黑黑的東西。體會到孩子講述時的興奮以及跟父母交流時的滿足感。說明孩子對金翅雀的好奇和喜愛。孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午在趕著羊孩子仍饒有興趣地說著。他站在樹巔，完全不曾意識到飄在空中、面臨深淵的可怕。他拿起鳥蛋，情不自禁地吻了它一下。體會到孩子的興奮以及跟父母交流時的滿足感。說明孩子對金翅雀鳥蛋的喜愛和對自己的探索發(fā)現(xiàn)感到興奮。孩子仍饒有興趣地說著。他站在樹巔，完全不曾意識到飄在隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下來了。他心境坦然，非常高興，因為他發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩，發(fā)現(xiàn)了一只可愛的金翅雀。充分說明孩子天真、好奇、很有愛心。隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個心靈吻著可愛的寶貝，父親則又開始吃飯了。用對比、夸張的修辭表現(xiàn)了母親對孩子的愛。母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個心靈吻著可愛的寶父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎屏住了呼吸。寫出了父母的擔憂。體現(xiàn)了父母對孩子。發(fā)自肺腑的關(guān)愛。父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、一聲不響的讓兒子爬到樹上，爬上樹冠?！绑@呆”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”說明父母當時的心情緊張，很為孩子的處境擔心。他們沒有打斷孩子，而是耐心地聽孩子講完，可見對孩子的呵護和尊重。父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)聽到這里，父親的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什么地方，似乎還在高高的樹巔，緊挨著天際，完全忘記了他的腳踏在地上，無需兩只胳膊小心翼翼地附著樹枝。突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處，從松樹頂上栽下來，掉在硬邦邦的地上……

寫出父母聽孩子講述的過程中，幻想孩子會發(fā)生種種危險。說明了父母對孩子的愛不只停留在口頭上，而是滲進孩子生活的每個角落。聽到這里，父親的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。父母聽完孩子的講述，緊張到極點，所以屋里氣氛嚴肅。晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。父后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖木時，父親和母親才交談了幾句。父親和母親會交談些什么呢？后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖朗讀指導（課后第一題）在朗讀課文的時候，要隨著情節(jié)的發(fā)展，變化讀書的語氣，語速和語調(diào)。要讀出孩子的天真無邪，讀出父母對孩子的擔憂和愛。朗讀指導（課后第一題）在朗讀課文的時候，要隨著情節(jié)的想象一下，父親母親在壁爐旁邊會交談些什么？寫一寫。小練筆我們的孩子是勇敢的、充滿愛心和好奇心的，但是一定要注意安全。想象一下，父親母親在壁爐旁邊會交談些什么？寫一寫。小練筆金翅雀孩子的講述：心境坦然非常高興父母的心情：提心吊膽戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢結(jié)構(gòu)梳理金翅雀孩子的講述：心境坦然非常高興父母的心情：提心吊膽戰(zhàn)這篇課文通過講述孩子

，表現(xiàn)了孩子

；通過描寫聽故事的父母的變化，表現(xiàn)了主題概括發(fā)現(xiàn)金翅雀的過程對未知事物的強烈好奇心情緒、心境父母對孩子愛心和好奇心的呵護及深切的關(guān)愛。這篇課文通過講述孩子拓展延伸好奇心是學習者的第一美德?！永锓蛉撕闷嫘氖强茖W工作者產(chǎn)生無窮的毅力和耐心的源泉。——愛因斯坦求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基拓展延伸好奇心是學習者的第一美德。好奇心是科學工作者產(chǎn)生無窮1.形容小心謹慎的樣子。（）2.心思不在這里，指思想不集中。（）3.抑制不住自己的情感。（）小心翼翼心不在焉情不自禁課堂演練一、猜猜我是誰。1.形容小心謹慎的樣子。（）例：時間好比清風，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云；時間如同細雨，它能幫我們洗去心靈的雜質(zhì)。時間好比（），它能（）；時間如同（），它能（）。二、發(fā)揮想象，寫句子。陽光幫我們照亮心中的黑暗大海幫我們永存美好的回憶例：時間好比清風，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云；時間如同細雨，它三、運用文中描寫人物心理活動的詞語寫一段話，塑造一個性格鮮明的人物形象。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心驚肉跳、提心吊膽、聚精會神……三、運用文中描寫人物心理活動的詞語寫一段話，塑造一個性格鮮明世上只有媽媽好有媽的孩子像塊寶世上只有媽媽好關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀一篇文章，再一次感受催人淚下的母愛。關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊18秋天的懷念第一課時第二課時冀教版語文六年級下冊18秋天史鐵生

中國作家、散文家。1967年些業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。第一課時史鐵生中國作家、散文家。1967年些業(yè)于清華大學附屬中學，后歷任中國作家協(xié)會全國委員會會員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年因突發(fā)施腦溢血逝世，享年59歲。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會會員，北京作家協(xié)會副主席膳捶癱瘓侍憔悴tānhuànshìchuíshàn

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jué吐多音字如果把它們吞下去的話，它們就會被吐出來她還在大口大口地吐著鮮血tùtǔ吐多音字如果把它們吞下去的話，它們就會被吐出來她還在大口大口癱瘓侍憔悴膳豌訣我會寫捶癱瘓侍憔悴膳豌訣我會寫捶瘓癱左右結(jié)構(gòu)悴侍捶憔豌半包圍結(jié)構(gòu)膳訣生字歸類瘓癱左右結(jié)構(gòu)悴侍捶憔豌半包圍結(jié)構(gòu)膳訣生字歸類識字方法巧記：侍人在寺廟里侍候整理佛像字理識字：

識字方法巧記：侍人在寺廟里侍候整理捶chuí

巧記：睡覺閉上眼，

還要打夢拳。一定要寫短一些易寫錯捶chuí巧記：睡覺閉上眼，一定要寫短一些易寫錯膳shàn“羊”字“豎”要出頭。早膳膳食膳shàn“羊”字“豎”要出頭。早膳憔悴：指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。本課用憔悴寫出了母親的疲勞。天天加班到很晚讓它看起來很憔悴。詞語解釋憔悴：指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。本課用憔悴寫出了自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事？整體感知課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事。自由朗讀課文，說說課文講了一件什么事？整體感知課文講第一部分（

）：“我”因雙腿癱瘓而亂發(fā)脾氣，母親不生氣還來撫慰“我”第二部分（

）：“我”同意了母親的請求，看菊花，但是愿望還沒來得及實現(xiàn)，她就永遠地離開了“我們”。

12-5邊讀課文，邊給課文劃分段落。第三部分（

）：“我”和妹妹去看菊花，懂得了母親臨終的囑咐，深深的懷念母親。6第一部分（）：“我”因雙腿癱瘓而亂發(fā)脾氣，母親不生侍（）錘（）訣（）待（）捶（）

決（）對待侍弄決定捶打訣別錘子課堂演練一、比一比，再組詞。侍（）錘（）訣（淡雅—（）熱烈—（）深沉—（）憔悴—（）敏感—（）暴躁—（）冷靜冷淡精神麻木外露濃郁字詞聽寫二、寫出下列詞的反義詞。淡雅—（）熱烈—（）冷靜冷淡精神讀過《秋天的懷念》，我們感受到了一位母親對兒子深深的愛。這節(jié)課讓我們再進一步走進文本，品悟課文，更多地去感悟“我”對母親的懷念。第二課時讀過《秋天的懷念》，我們感受到了一位母親對兒子深深的母親是怎樣關(guān)心我的？課文哪些地方讓人深受感動？找到書中相關(guān)的語句勾一勾，畫一畫，把自己的感受記在書的旁邊。母親是怎樣關(guān)心我的？課文哪些地方讓人深受感動？找到書母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。母親面對脾氣暴躁無常的“我”，非常小心謹慎，這種包容、體貼，是一種默默的愛。母親為“我”哭過，可見深入細致的母愛。母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”這句話表面上寫的是勸慰“我”，不使我失去生活的勇氣，但實際上母親說的是“倆”，母親已經(jīng)知道自己的病，但為了讓兒子好好活著，先自己好好活著，表現(xiàn)了母親對我的深愛。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊

她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著……說了對于“跑她忽然不和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。表現(xiàn)了母親對我的愛已經(jīng)無所不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了，真是愛之深切。表現(xiàn)了母親因為兒子的答應而顯得有些不知所措。以下的很多話都是不知所措的表現(xiàn)，以至于說漏了嘴。她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地