《項(xiàng)脊軒志》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

明·歸有光教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.了解歸有光的生平及其作品的獨(dú)特風(fēng)格，理解歸有光作品的價(jià)值。2.品讀親情，學(xué)習(xí)作品通過(guò)平?，嵤卤磉_(dá)內(nèi)心深沉感情的技巧。3.理解作者對(duì)家道衰落的傷感和對(duì)故居親人的眷戀深情。教學(xué)目標(biāo)新知講解從古至今，書(shū)齋一直是讀書(shū)人放牧思想的精神家園，它有時(shí)反映作者的志向，有時(shí)寄托自己的情懷，或自勉，或自嘲，比如劉禹錫的“陋室”、蒲松齡的“聊齋”、陸游的“老學(xué)庵”、沈從文的“窄而霉齋”。今天我們一起走進(jìn)歸有光的這間小小的書(shū)齋，聽(tīng)聽(tīng)他的光陰故事，學(xué)習(xí)這篇被稱(chēng)為“明文第一”的《項(xiàng)脊軒志》。

歸有光，字熙甫，號(hào)震川，明代昆山人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱(chēng)他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。

但他博覽群書(shū)，是明代杰出的散文家。被譽(yù)為“明文第一”。文存《震川先生文集》?！咀髡呓榻B】（1506-1571）

歸有光新知講解1506年1歲生于江蘇昆山1510年5歲開(kāi)始讀書(shū)1513年8歲喪母1528年23歲娶妻魏氏1533年28歲喪妻1540年35歲中舉人徙居嘉定讀書(shū)、講學(xué)1565年60歲中進(jìn)士任湖州府長(zhǎng)興縣令1568年63歲任順德府通判管糧運(yùn)、水利1570年65歲任南京太仆寺丞管皇家車(chē)馬1571年66歲病逝作者解題項(xiàng)脊軒:書(shū)齋名，是作者家中一丈見(jiàn)方的斗室。追念祖先其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉(cāng)項(xiàng)脊涇。言其窄小如頸脊之間，故名。志:“記”的意思，它散文的一種，記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。自號(hào)項(xiàng)脊生項(xiàng)脊是撐起一個(gè)人的重要部位，歸有光也立下了通過(guò)讀書(shū)撐起家族榮耀的志愿。。新知講解志，即“記”，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。記、志、書(shū)、表，古代常見(jiàn)文體名，都屬于古代與韻文相對(duì)的“散文”的范疇，共同點(diǎn)：以記事為主，夾敘夾議。1、讀準(zhǔn)字音項(xiàng)脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬(wàn)籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門(mén)：象笏：扃牖：長(zhǎng)號(hào)：枇杷：xuānyuán

làiyùgūgūjiōngyǒulùshǔn

dàibì

héháoqìyǎncuànbǐhùpípa初讀課文三個(gè)一兩思考文章寫(xiě)了什么（物事人情）？間老屋種情感女人四件瑣事諸父異爨、老嫗憶母、追憶大母、回憶亡妻項(xiàng)脊軒一喜一悲母親祖母亡妻借一閣以寄三世之遺跡?！濉っ吩另?xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。一丈見(jiàn)方舊日的，原來(lái)的名作狀，向下每當(dāng)桌子環(huán)顧光線不明漏下名作狀，朝北超過(guò)放置得到日光一間老屋舊貌：狹小，老舊，破漏，陰暗

項(xiàng)脊軒,就是舊日的那間南閣子。面積只有一丈見(jiàn)方，可以容得下一個(gè)人居住。這是間歷經(jīng)百年的老屋，灰塵泥土向下滲漏，雨水直往下流。每當(dāng)挪動(dòng)一下桌子，環(huán)顧四周也沒(méi)有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到陽(yáng)光，一過(guò)中午室內(nèi)就昏暗了。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。稍微，略微修繕，修理名作狀，從上面開(kāi)名作動(dòng)，砌上圍墻名作動(dòng)，環(huán)繞同“擋”，抵擋混雜地狀語(yǔ)后置欄桿增添光彩擺滿吟詠詩(shī)文伏下仰起端坐自然界的一切聲響引申為美好的樣子。錯(cuò)雜一間老屋項(xiàng)脊軒，就是原來(lái)的南閣子。室內(nèi)只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。百年老屋，灰塵泥土不斷滲滴出水來(lái)，雨水也往下流，每每挪移桌子，環(huán)顧四周，沒(méi)有地方可以安置。項(xiàng)脊軒坐南朝北，照不到太陽(yáng)，每天一過(guò)中午屋里就很昏暗。我稍稍修補(bǔ)了一下，使上面不再掉土漏水，前面開(kāi)了四個(gè)窗子，環(huán)繞庭院蓋起圍墻，用北墻來(lái)?yè)跄厦娴年?yáng)光，陽(yáng)光照在墻上，反射進(jìn)屋里，屋里才亮堂了。又在院里種了蘭花、桂花、竹子和其他樹(shù)木，舊時(shí)的欄桿，也就增加了光彩。借來(lái)的書(shū)堆滿書(shū)架，時(shí)臥時(shí)起，長(zhǎng)嘯高歌，或者靜靜地端坐，種種聲音都能聽(tīng)到。庭院的臺(tái)階上靜悄悄的，小鳥(niǎo)時(shí)時(shí)來(lái)啄食，人過(guò)去都不飛走。每月十五的夜里，明亮的月光灑滿半面墻壁，桂花的影子雜亂地映在墻上，風(fēng)一吹，影子也跟著搖曳，裊裊婷婷，十分可愛(ài)。修葺后的書(shū)齋有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)中流露出作者怎樣的情感？

通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出軒中人的喜悅、悠閑、恬然自得之情以及他的沉靜、淡泊、勤奮之性。景可愛(ài),情可喜,情景交融。一間老屋修葺后：明亮，清幽，雅致修葺前：陰暗，狹小，破舊

情感兩種然余居于此，多可喜，亦多可悲。結(jié)構(gòu)上：承上啟下的作用

分小組研究四件事的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)分別在什么地方，寫(xiě)出了什么情感，并試著將這種情感讀出來(lái)。諸父異爨回憶母親追憶祖母追憶亡妻先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。先前這里是一個(gè)整體名作狀到處名作狀，向西表修飾狀語(yǔ)后置句開(kāi)始先前修筑總共名作狀不久修飾關(guān)系

在這以前，庭院南北貫通，是一個(gè)整體。等到伯父叔父?jìng)兎旨乙院?，在室?nèi)外設(shè)置了很多小門(mén)、隔墻，到處都是。東家的狗對(duì)著西家叫，客人得越過(guò)廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。庭院中先前修筑了籬笆，不久就又修筑了圍墻，總共變動(dòng)了兩次。

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

昔我歸氏自工部尚書(shū)而下，累葉榮貴，迄為唐亡。祖母之妹嫁文征明，江南大戶，尊貴有加。一個(gè)大家族的分崩離析。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！迸袛嗑浣樵~，和，跟常常，往往通“爾”，你狀語(yǔ)后置句名作動(dòng)，喂奶狀語(yǔ)后置句在這里狀語(yǔ)后置句她這地方家里有一個(gè)老婆婆，曾經(jīng)在這里居住。這位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺養(yǎng)了兩代人，母親在世時(shí)待她很好。軒的西邊和內(nèi)室相連，母親曾經(jīng)到軒中來(lái)過(guò)一次，老婆婆時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“這地方，你母親（曾經(jīng)）在這兒站著?！?/p>

嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。連詞，表修飾用偏指一方，“她”位于動(dòng)詞前，助詞，不譯老婆婆又說(shuō)：“你姐姐在我懷中呱呱地哭泣。你母親聽(tīng)見(jiàn)了就用手指輕敲著房門(mén)說(shuō)：‘孩子冷嗎？想吃東西了么？’我從門(mén)板外回答她?！崩掀牌诺脑挍](méi)有說(shuō)完，我感動(dòng)得哭了，老婆婆也流下了眼淚。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。關(guān)愛(ài)兒女的溫婉慈愛(ài)母親形象為何不直接寫(xiě)母親的音容笑貌，而要通過(guò)老嫗之口？真實(shí)感人的細(xì)節(jié)余泣，嫗亦泣。一、歸有光8歲喪母，對(duì)于母親的音容笑貌沒(méi)有什么印象。只能從他人的只言片語(yǔ)中去拼湊母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)小細(xì)節(jié)于他而言都如同至寶。二、對(duì)于一個(gè)日漸長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚。從老嫗的角度寫(xiě)，會(huì)更真實(shí)。

余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”省略句，狀語(yǔ)后置句介詞，從探望，看望你的怎么一整天介詞，用名作動(dòng)，有成效結(jié)構(gòu)助詞，“的”省“于”譯文：

我從十五歲起，就在軒中讀書(shū)。一天，祖母來(lái)看望我，說(shuō)：“我的孩子，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到你的影子。怎么一整天默默地在這里，很像個(gè)女孩子呢？”等到離去時(shí)，(她)用手(輕輕地)掩上軒門(mén)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我家的人讀書(shū)長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有取得成效，這孩子的成功，就可以期待了呀！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁?！安痪谩币艄?jié)助詞，不譯連詞，表修飾名作動(dòng)，上朝應(yīng)當(dāng)代詞，“它”泛指“看”，有“回憶”的意思不能控制自己譯文：不一會(huì)兒，又拿了一個(gè)象笏到軒里來(lái)，說(shuō)：“這是我祖父太常公在宣德年間拿它去朝見(jiàn)皇帝用的，日后你應(yīng)當(dāng)用到它！”回憶舊日的這些事，好像在昨天剛發(fā)生，真令人長(zhǎng)聲悲號(hào)不能控制自己?。、俅竽高^(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”②比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“…兒之成，則可待乎！”③頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”找一找描寫(xiě)祖母的句子，談?wù)勛髡吡髀兜母星?/p>

作者寫(xiě)了一系列有關(guān)祖母的生活細(xì)節(jié)，通過(guò)祖母喃喃自語(yǔ)、輕輕掩門(mén)、以象笏贈(zèng)之等一系列的動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了祖母對(duì)作者的的憐惜、愛(ài)護(hù)、殷切期望以及作者對(duì)于未能改變“讀書(shū)久不效”的家庭境遇的悲痛之情。余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”

——語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，又愛(ài)憐又夸譽(yù)。闔門(mén)自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”

——喃喃自語(yǔ)，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當(dāng)用之！”

——情意真誠(chéng)，囑咐莊重。真實(shí)感人的細(xì)節(jié)睹物傷情，懷念親人。功名未成，有負(fù)祖母，愧對(duì)先人。

余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。

庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”妻子在世時(shí)，和作者之間一定有過(guò)很多甜蜜的對(duì)話，為什么作者偏偏對(duì)這一句記憶猶新呢？妻子以作者及其書(shū)房為榮，帶給作者被崇拜與仰慕的快樂(lè)，而且，妻子把自己娘家的溫暖又重新注入作者寂寞的生活里，所以作者在文章中特別記錄了這句話。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。以前曾經(jīng)動(dòng)詞，“是”“經(jīng)過(guò)”連詞，表修飾介詞，“憑”“總共”“能夠”“被燒毀”，被動(dòng)句“大概”“……的原因”

項(xiàng)脊軒的東邊以前曾經(jīng)是廚房，人們到廚房去，必須從軒前經(jīng)過(guò)。我關(guān)著窗子住在里面，時(shí)間長(zhǎng)了，能憑著外面人們走路的腳步聲辨別是誰(shuí)。項(xiàng)脊軒共遭過(guò)四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神保護(hù)的緣故吧。余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”已經(jīng)寫(xiě)了經(jīng)常向有時(shí)靠著寫(xiě)字，名作動(dòng)轉(zhuǎn)述什么；叫古代指女子出嫁我已經(jīng)寫(xiě)了這篇志，過(guò)了五年，我的妻子嫁到我家來(lái)，她時(shí)常到軒中，向我問(wèn)及一些歷史故事，有時(shí)靠著桌子學(xué)寫(xiě)字。妻子回娘家去省親，（回來(lái)以后）轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)姐姐家里有閣子，那么什么叫閣子呢？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

代詞，“那”代詞，“那”才格局狀語(yǔ)后置句可是，然而結(jié)構(gòu)助詞，“的”“親手”，名作狀所字結(jié)構(gòu)判斷句譯文：那以后過(guò)了六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒逐漸破敗，也不修理。那以后又過(guò)了兩年，我臥病在床，閑極無(wú)聊之際，才派人再次修繕南閣子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我長(zhǎng)期羈留在外，不?；氐杰幹芯幼?。庭院前有一棵枇杷樹(shù)，它是我妻子去世的那一年親手種下的，如今已經(jīng)高高地聳立著，（枝葉繁盛）像一把撐開(kāi)著的巨傘一樣了。19歲時(shí)文章結(jié)尾直抒胸臆，昂揚(yáng)向上，充滿抱負(fù)理想；三十幾歲時(shí)文章結(jié)尾以景結(jié)情，含蓄悠長(zhǎng)，余韻無(wú)窮。由此表明每個(gè)年齡的不同表達(dá)，是因作者人生閱歷發(fā)生了變化，文字的表達(dá)方式也相應(yīng)發(fā)生了變化?！巴ビ需凌藰?shù)”“又雜植蘭桂竹木于庭”“偃仰嘯歌，冥然兀坐”“余久臥病無(wú)聊”“風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”“今已亭亭如蓋矣”探究三個(gè)女人。文中回憶了與軒有關(guān)的哪三個(gè)女人？作者采用什么方法描寫(xiě)她們的?這些描寫(xiě)流露出作者對(duì)她們?cè)鯓拥母星?？三個(gè)女人母親祖母亡妻娘以指叩門(mén)扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當(dāng)用之！”吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”庭有枇杷樹(shù)，……今已亭亭如蓋也。作者的情感：懷念，愧疚語(yǔ)言動(dòng)作側(cè)面全文分段項(xiàng)脊軒志主體補(bǔ)記（1-3）（4-5）圍繞項(xiàng)脊軒的興廢，記年輕時(shí)代自己在這里的生活、家庭的變遷以及對(duì)母親和祖母的回憶。18歲33歲補(bǔ)記婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活。追續(xù)和補(bǔ)充項(xiàng)脊軒志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：狹小、破舊、陰暗修葺后：明亮、幽雅、安靜（啟下）1、家庭敗落2、悼念亡母3、懷念祖母補(bǔ)記1、回憶亡妻2、借樹(shù)憶妻本文這么感人，在選擇細(xì)節(jié)上有何獨(dú)到之處細(xì)節(jié)的選材：瑣細(xì)、真實(shí)、豐富。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)：自然、簡(jiǎn)潔、清淡。細(xì)節(jié)的抒情：細(xì)膩、真摯、委婉。1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。2、善于利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)作特色善于抓住生活中的典型細(xì)節(jié)，如