關(guān)于班主任班級管理心得體會精選范文3篇

精品文檔關(guān)于班主任班級管理心得體會精選范文3篇關(guān)于班主任班級管理心得體會精選范文1作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的影響。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。如今我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會。一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過民主評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的.魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進展講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作才能有了很大的進步，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。二、制定好班規(guī)，標準學生的行為俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分理解本班學生的實際情況的根底上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)標準自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力一個人假如沒有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目的，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目的，只有讓學生明確了自己的奮斗目的，學生才會知道自己應(yīng)該做什么，如何做。才會有學習、生活的動力。四、以人格魅力去感染學生這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人假設(shè)身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時修改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種宏大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。五、多表揚，少批評表揚是最好的教育方式。只有讓每一位學生都看見自己的優(yōu)點，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學習的興趣和動力，多表揚，少批評，所以我喜歡在每一周認真評選“班級之最”。每周評選學習積極舉手的學生、積極答復下列問題的學生、好人好事等。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能逐漸形成。六、多與學生交流，多與學生談心要管理好班級，就要多與學生多交流和談心，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。關(guān)于班主任班級管理心得體會精選范文2要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過："老師是人類靈魂的工程師。"老師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目的，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出老師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近老師的渴望。關(guān)于班主任班級管理心得體會精選范文3班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又務(wù)虛;既能管得住，又能放得開;做到嚴中有寬，寬中有愛;做到多民主少強迫，多鼓勵少批評，多引導少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾點看法：一、以“嚴”為出發(fā)點班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的相貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念?！彼?，在建立班集體之初，班主任應(yīng)與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸施行，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下議論游戲闖關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學業(yè)的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原那么，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺承受教育。二、以“勤”做保障“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅?。班主任要深化到學生中間，理解學生思想狀況的變化，理解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生安康開展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于考慮，擅長發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析^p，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養(yǎng)成良好習慣。三、以“細”為根底班主任在任何時候都要及時全面地理解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要理解班級大局部成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析^p大家的.言論，假如某小團體的活動影響了其成員的學習、安康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。四、以“放”為動力?！胺拧笔歉鶕?jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學生自我教育、自主管理、和諧開展的班級管理形式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他