五年語文教學工作總結(jié)

—五年語文教學工作總結(jié)在語文教學中做到老師引導(dǎo)與同學思索相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，學問理論與實際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，經(jīng)過五年語文教學工作，寫好五年語文教學工作總結(jié)有很大的幫忙。下面是為大家搜集有關(guān)于五年語文教學工作總結(jié)，希望你喜愛。五年語文教學工作總結(jié)1新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的季節(jié)也仿佛在勞碌中顯得別具一格。每每這樣的季節(jié)，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的心情的變換和一個學期以來在教學中的點滴得失是難以分開的。在本學期，我主要擔任五班級（2）班的語文教學工作，班上共有38名同學，其中熊永琴同學在第三周就早早地結(jié)束了她的學業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開頭為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學回來的王志濤同學，這樣一來，38名同學組成的集體仍然一路向前。38名成員組織的大家庭，始終是我所期望，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有許多新的教學手段和理念能充足地得以發(fā)揮——語文教學課程改革的實施、課堂多元化教學都在本學期五班級語文教學中順當?shù)靡酝癸@?，F(xiàn)就兩個方面在本學期語文教學中落實情況作如下總結(jié)：一、語文課程改革1、教學隨筆新教育開掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，一個老師專業(yè)寫作史，就是他的教育史?；厥滓粋€學期以來的語文教學工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的教育史卻已化著裊裊熏煙，乃至如今提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學期以來教學得失不乏很多，反思失，就是盡可能地防止很多錯誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學能更加有效。老師撰寫教學隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學，還有效地提高寫作力量。然而，在這么多的教學范例中，我卻是一而再再而三的錯過了很多這樣的時機。至今回想，一個學期以來的語文教育教學，不僅僅沒能找到更為合適的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學力量的下降，以便有了接近期末來害怕走進課堂的念頭。2、專業(yè)閱讀本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學方法，除了撰寫教學反思、教學隨筆，已到達自己和自己的對話之外。還要吸取很的養(yǎng)分，而這里所謂的養(yǎng)分也就是不斷地深化內(nèi)在的語文學問；從諸多優(yōu)秀的案例和教學方法中不斷地在閱讀中與對話，從中豐富教學的每個環(huán)節(jié)，（）以完成優(yōu)化教學，強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個學期來的專業(yè)閱讀，的確有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學心學》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆忙而過。3、說備課從上學期開頭，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真?zhèn)湔n，備課認真解讀教材、細心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習慣的確讓我感受到了自身教學技能和方法的進一步提高。對于本學期的32篇課文，有部分課文我的確認真地根據(jù)以上原則進行了備課，可還是有部分課文的教學卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身根本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽擱了這38個孩子的進展。再則，盡管有些課的確也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種.種表現(xiàn)，也根本上很難到達所謂的有效。特別突出的地方主要表達在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。二、課堂多元化教學自從參與20X年的國培方案以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學，不得不說我們?nèi)缃竦脑S多教學方法已經(jīng)很難與時俱進了。所以在我任教的五班級（2）班，盡可能地在教學方面引入一些新的元素以到達實施課程改革的整體性推動。即小組教學、我的課堂我做主，我的學習我說了算等方式詳細全面鋪開。把師生共同度過一種完好的幸福生活作為實施這一根本理念的愿景。1、小組學習在20XX版《語文課程標準》關(guān)于語文閱讀教學是實施建議中指出：閱讀是同學的獨特化行為，閱讀教學應(yīng)引導(dǎo)同學專研文本，在主動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應(yīng)強化對同學的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替同學的體驗和思索；要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體商量來代替?zhèn)€人閱讀。從以上《語文課程標準》老師在教學語文時要求來看，希望老師能摒棄傳統(tǒng)教學模式中的填鴨式和灌輸式.在本學期的教學中，我堅定以《語文課程標準》為指導(dǎo)，立足實際開展教學。其中，在強化同學在閱讀教學中的合作培育下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶然的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神色，內(nèi)心也倍感欣慰。小搭配作學習仍需要一個漫長的過程，基于上學期摸索積累的經(jīng)驗，的確有了肯定的.完善。這一點特別表達在本學期的古詩教學，從培育同學自學力量上夯實，合作中加以強化，閱讀中注意感受和體驗。這樣的教學環(huán)境中，既解放了老師，也解放了同學，這不正是語文這一門學科工具性的最終需要嗎？明顯，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期望的一種抱負境界。2、以學定教，順學而導(dǎo)回憶一學期以來的語文教學過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學設(shè)計我都力求盡力做好。在教學方法的改革上，堅持在教學每一篇課文時都竭力地做到以學定教，順學而導(dǎo)，每每當這樣的方法能在課堂上讓同學主動參與時，以學定教、順學而導(dǎo)的根本方法的確在我的課堂注入許多新奇的力量。然而，并不是全部的課堂都能完善地把這一根本觀點融合。32篇課文當中，能真正融入這一理念的根本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當你越是放手或者放學，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責罵這些可憐的孩子。至今回憶，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但以學定教、順學而導(dǎo)這樣的方法在教學中充足的融入所取得的教學效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學方法。五年語文教學工作總結(jié)2期末考試即將接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：一、班級、同學說明。本學期擔任的是五班級（四）班的語文教學工作。全班共有51個同學，其中16個同學基礎(chǔ)較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生。同學與老師比擬熟識，大部分同學根本上都能跟上教學節(jié)奏，但還存在一些缺乏。主要缺乏為：1、大約有十個左右的同學漢語拼音大部分沒把握，超多的生字詞但是關(guān)。2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不標準。4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。二、詳細工作（措施）（一）制定教學方案。開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間布置，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課禮貌確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，布置了不同的教學方法。（三）標準同學的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每一天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行催促。透過一段時間，同學明白該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，專心思索。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。（四）針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了超多的時間，對同學進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。5、積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍。（五）為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨特化的方法。1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學對古文化的感悟潛力，并進行記憶積累。3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們運用的好詞等。三、所取成果。在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了必需的成果。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。2、同學的語言綜合運用潛力有所提高。3、同學的語言積累有所增加。4、同學朗讀水平有了顯著提高。5、同學習作水平有所提高。四、存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4、老師沒能充足“備懂”同學，所教資料、所運用方法不能廣泛引起同學共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成果也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養(yǎng)分（長處）吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。五年語文教學工作總結(jié)3一個學期又過去了，光陰太匆忙。在這個學期我擔任五班級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：一、根本情況分析：這學期我擔任五班級兩個班語文教學工作，四（1）班的同學經(jīng)過我四年的學習強化與教育指導(dǎo)，這個班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。而四（2）班我這個學期才接受，大部分的同學還沒有習慣我的教學方法，各種良好的習慣還沒有養(yǎng)成，課堂氣氛都是死氣沉沉的，這個班有幾個女同學的成果很優(yōu)異但仍有大部分同學因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有肯定的差距，這個班與四（1）班也有肯定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距，使兩個班級總體成果上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓同學閱讀大量的課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓同學愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學問。四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平本學期，我始終比擬重視訓(xùn)練同學的寫作力量一般要求同學能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象活潑。為了到達這一目標，本學期我布置同學每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在同學寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓同學站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受勝利之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，同學在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的愛好，而且作文寫得真實、活潑起來。五、本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。1、少數(shù)個別同學的學習習慣比擬差，還有待進一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。2、部分同學的閱讀力量不夠強。以后要多訓(xùn)練，強化閱讀方法指導(dǎo)。六、今后努力的方向和計劃1、進一步強化理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。3、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研討，通過專題指導(dǎo)，重視對同學良好學習習慣的培育。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。五年語文教學工作總結(jié)4眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：一、師德方面：強化修養(yǎng)，塑造師德。我一直認為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時辰嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我一直堅持給同學一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，強化修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)強化師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：去年X月我擔任X級X班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級X、X兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，強化自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。伴著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗缺乏，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。第三是做到不恥下問語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的老師。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎(chǔ)學問，使自己能夠比擬自如的進行語文教學；另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認真聽課，認真學習他們上課的布置和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，努力鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。同學的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比擬優(yōu)異。三、班主任工作：一心一意，盡職盡責。我所帶的X級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和同學上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教育同學的過程中，我一直堅持這一原則，要求同學做到的，我首先做到；反對同學做的，我也堅定不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學根本做到令行止禁，班級風氣正，同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人，從不鄙視任何一個同學，因此同學和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說X級X班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。伴著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。假如說高一高二我是在培育同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么如今高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學各方面力量大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和完成他們自己己的高校夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W都是合格品，都是有用之才。四、學校各項活動情況：主動參與活動，嚴格要求自我。認真參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。舊的一年即將過去，新的一年趕緊來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。五年語文教學工作總結(jié)5看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又顯現(xiàn)了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男θ萦诛@現(xiàn)在我的眼前