試談《建筑電氣施工組織與管理》課程標準

14/14《建筑電氣施工組織與治理》課程標準課程名稱：《建筑電氣施工組織與治理》課程代碼：課程類型：建筑電氣專業(yè)課適用專業(yè)：裝飾系建筑電氣專業(yè)先修課：建筑電氣操縱技術(shù)、可編程操縱應用技術(shù)、電氣消防技術(shù)等打算學時：40學分：3分制定人：批準人：制定時刻：第一部分前言一、課程的性質(zhì)《建筑電氣施工組織與治理》是建筑電氣專業(yè)的一門必修專業(yè)課。通過本課程的學習，使學生了解施工組織的差不多概念，掌握施工流水作業(yè)方式，如何繪制網(wǎng)絡(luò)打算技術(shù)和對網(wǎng)絡(luò)打算進行優(yōu)化，施工組織設(shè)計的編制。二、課程的差不多理念高端技能型人才是具有高級技能、具備專門強實踐能力的人才。關(guān)于這類人才的培養(yǎng)需要采納行為引導模式。技術(shù)知識的實踐性決定了職業(yè)教育課程必須以實踐為中心。行為引導式職業(yè)教育課程從“實踐性”的角度，把實踐性深深地滲透到了職業(yè)教育課程體系中。行為引導式模式的目標是形成勞動者完成職業(yè)任務所需的技術(shù)實踐能力，它的目標是“會做”，這一目標決定了：（1）以工作任務劃分為課程門類劃分的要緊依據(jù)，以便讓學生在學習課程的過程中同時獲得工作結(jié)構(gòu)。（2）以實踐過程和實踐知識的掌握為課程結(jié)構(gòu)展開的起點，讓學習者在一定程度的實踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)所需的理論知識。（3）在課程內(nèi)容上，行為引導式模式強調(diào)多數(shù)學習時刻應放在實踐知識的學習上，而不是理論知識的掌握上。（4）以實踐任務為中心，而不是以學科本身的邏輯為中心來組織課程內(nèi)容。即使是理論知識，也要圍繞實踐過程的需要來選擇、組織和學習，沒有必要系統(tǒng)地學習某門學科的理論知識；（5）以實踐過程，而不是書本學習為學生學習的要緊形式，實踐能力只有在實踐過程中才能獲得；（6）要緊通過工作樣本來評價學生的學習結(jié)果。三．課程總體目標針對本課程理論性強，專業(yè)性強，實踐性強的特點，以組織施工的方式為主線，加強施工組織理論的學習，在施工組織差不多理論的指導下，完成施工組織設(shè)計的實踐活動，再以實踐充實理論。通過本課程的學習，使學生了解施工組織的差不多概念，掌握施工流水作業(yè)方式，網(wǎng)絡(luò)打算技術(shù),學習繪制網(wǎng)絡(luò)打算圖并對網(wǎng)絡(luò)打算進行優(yōu)化，掌握施工組織設(shè)計的編制。本課程要緊培養(yǎng)學生在施工組織與現(xiàn)場治理方面的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)?！妒┕そM織與治理》課程引入《建筑電氣施工組織設(shè)計治理規(guī)程》、《施工驗收規(guī)范》的行業(yè)標準它是“崗位對接平臺”施工治理方向以工學結(jié)合為主的課程，是建筑電氣技術(shù)專業(yè)必修的“能力本位”類型課程之一，也是一門綜合性、實踐性專門強的突出職業(yè)能力素養(yǎng)的課程，在培養(yǎng)“崗位職業(yè)能力型”人才的工作中占據(jù)重要地位。通過學習差不多建設(shè)程序、施工流水原理、網(wǎng)絡(luò)打算技術(shù)工組織設(shè)計與現(xiàn)場治理的內(nèi)容，使學生完成施工方案設(shè)計、施工進度打算編制、資源打算制定工現(xiàn)場平面圖繪制及施工現(xiàn)場治理等工作任務，最終達到學會獨立進行單位工程施工組織設(shè)計與現(xiàn)場治理的工作，提高從事工程施工組織和治理的工作能力。為學生畢業(yè)后適應建筑行業(yè)各專業(yè)技術(shù)崗（施工員、質(zhì)檢員、資料員等）打下堅實的職業(yè)能力和素養(yǎng)的基礎(chǔ)。對建筑電氣技術(shù)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）任職要求進行分析，確定本專業(yè)培養(yǎng)目標定位，結(jié)合當前高職教學現(xiàn)狀分析，解構(gòu)傳統(tǒng)的學科式課程教學體系，構(gòu)建新的建筑電氣技術(shù)專業(yè)基于工作過程的專業(yè)課程教學體系，新的課程體系以學生為主體，旨在培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新精神。進一步加大了工學結(jié)合的力度。(2)專業(yè)能力目標建筑電氣技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑電氣差不多理論和知識，具備崗位職業(yè)能力，從事建筑電氣生產(chǎn)一線技術(shù)與治理工作的高級技術(shù)應用性專門人才。面向的職業(yè)崗位有建筑行業(yè)施工員、質(zhì)檢員、材料員、預算員、實驗員、資料員等。上述崗位的典型工作內(nèi)容要緊包括：參加施工圖自審和會審，按規(guī)范和施工組織設(shè)計的要求組織施工；進行施工放線、進場原材料取樣送檢、現(xiàn)場質(zhì)量檢查等技術(shù)工作，進行技術(shù)交底；編制各項施工組織設(shè)計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案；參加工程竣工交驗，組織隱蔽工程驗收，參加分部分項工程的質(zhì)量評定；按照有關(guān)試驗規(guī)程和試驗方法做好各項試驗，填寫試驗記錄和試驗報告等。為滿足崗位工作要求，畢業(yè)生應要緊具備以下技術(shù)能力：正確使用繪圖工具儀器，掌握制圖標準及繪制建筑電氣圖的能力；常見施工工種操作能力；確定單位工程施工工藝、方案的能力；編制施工組織設(shè)計能力；進行施工技術(shù)治理能力；工程施工質(zhì)量操縱、質(zhì)量評定的能力；安裝工程施工圖預決算的編制能力；招投標與合同的治理能力；資料的整編能力等。本著以行動導向進行課程開發(fā)的理念，解構(gòu)傳統(tǒng)的學科式課程教學體系，重構(gòu)基于工作過程的新的教學體系。新的課程設(shè)計以學生為主體，旨在培養(yǎng)學生獨立工作能力和創(chuàng)新精神。

差不多思路是：“崗位分析→工作內(nèi)容→行動領(lǐng)域→學習領(lǐng)域→學習型工作任務”。依照“施工組織與治理”的具體工作內(nèi)容不同，按照“由簡單到復雜”、“由單一到群體”、“由組織到治理”的項目教學法按照以工作過程為導向，結(jié)合崗位工作內(nèi)容，歸納本專業(yè)畢業(yè)生的行動領(lǐng)域。從專業(yè)的職業(yè)能力分析動身重構(gòu)以工作過程為導向的學習領(lǐng)域，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的差不多規(guī)律，以適度、夠用，知識總量不變?yōu)樵瓌t，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，設(shè)計學習性工作任務，教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化。(3)方法能力目標具有獵取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力。具有施工組織設(shè)計的編制能力。具有獨立進行系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、評估的能力。具有自學能力、理解能力與表達能力。(4)社會能力目標遵守勞動紀律及安全操作規(guī)程。具有良好的職業(yè)道德及批判與自我批判能力、敬業(yè)精神。具有團隊合作精神及容忍、溝通和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。具有打算組織能力和實施能力。第二部分內(nèi)容標準一、課程內(nèi)容設(shè)計學習情境名稱學時建筑電氣工程招投標4供配電與照明工程流水施工組織10建筑電氣工程網(wǎng)絡(luò)打算14建筑電氣工程施工治理4建筑電氣工程施工組織設(shè)計8小計40綜合實訓：建筑電氣工程施工組織設(shè)計教學進度打算表參考設(shè)計：講課內(nèi)容講課時數(shù)實驗

時數(shù)實驗內(nèi)容第1章電氣安裝工程22建筑電氣工程招投標第2章工程招投標與工程合同第四章流水施工差不多原理2第四章流水施工差不多參數(shù)22供配電與照明工程流水施工組織第四章流水施工組織及計算4第五章網(wǎng)絡(luò)打算技術(shù)概述及網(wǎng)絡(luò)圖的繪制4第五章雙代號網(wǎng)絡(luò)打算時刻參數(shù)的計算22網(wǎng)絡(luò)圖軟件應用第五章雙代號時標網(wǎng)絡(luò)打算2第五章單代號網(wǎng)絡(luò)打算時刻參數(shù)的計算22建筑電氣工程網(wǎng)絡(luò)打算第三章施工企業(yè)治理22建筑電氣工程施工治理第六章施工組織設(shè)計2第六章單位工程施工組織設(shè)計編制程序和內(nèi)容22建筑電氣工程施工組織設(shè)計施工組織設(shè)計2二.課程內(nèi)容的組織與安排1）施工組織概論要緊是講述施工組織的一些差不多概念性知識，掌握施工預備工作的內(nèi)容，施工組織設(shè)計的原則和需調(diào)查的資料。2）流水施工原理了解流水施工的差不多形式，掌握流水施工中時刻參數(shù)的計算和幾種流水作業(yè)方式的應用。1.了解流水施工的差不多概念，掌握施工過程組織的概念及內(nèi)容，流水施工的特點和經(jīng)濟效果，理解流水施工中時刻參數(shù)的計算要點。2.掌握等節(jié)奏節(jié)拍專業(yè)流水施工的要緊特點，計算步驟，能夠正確計算工期。3.掌握成倍節(jié)拍專業(yè)流水施工的要緊特點，計算步驟，能夠正確計算工期。4.掌握無節(jié)奏專業(yè)流水施工的實質(zhì)，計算步驟，能夠正確計算工期。3）施工網(wǎng)絡(luò)打算及其應用掌握施工進度打算的要緊內(nèi)容，重點掌握雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制過程及時刻參數(shù)的計算過程。1、掌握施工進度目標的確定2、掌握施工進度打算的差不多類型和要求3、掌握施工時刻進度打算4、掌握施工資源進度打算5、熟悉雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制，正確掌握繪圖規(guī)則6、掌握網(wǎng)絡(luò)圖的計算4）單位工程施工組織設(shè)計掌握單位工程施工組織設(shè)計的步驟和內(nèi)容。1、掌握單位工程施工組織設(shè)計的編制程序和依據(jù)2、掌握施工方案的選擇3、掌握施工進度打算的編制4、掌握施工平面圖的繪制5、掌握技術(shù)組織措施，質(zhì)量保證措施和安全施工措施三.項目實訓項目1：建筑電氣工程招投標項目2：供配電與照明工程流水施工組織實訓項目3：建筑電氣工程網(wǎng)絡(luò)打算：網(wǎng)絡(luò)圖軟件應用項目4：建筑電氣工程施工治理項目5：建筑電氣工程施工組織設(shè)計四．《單位工程施工組織設(shè)計》課程設(shè)計要求“單位施工組織設(shè)計”實訓課程是建筑施工與治理專業(yè)一門要緊的必修實踐環(huán)節(jié)，通過本實訓，培養(yǎng)學生編制單位工程施工組織設(shè)計文件的能力和運用單位工程施工組織設(shè)計文件組織建筑工程項目施工的能力和方法。 建議采納案例教學，任務推動的教學方法。指導教師下達設(shè)計任務書，布置設(shè)計任務，并提示與設(shè)計任務有關(guān)的知識和要求，學生以個不化自主學習為主的方式自學，邊學習邊實踐，在指導教師的指導下，最后完成設(shè)計任務。教學過程建議1．設(shè)計任務（題目）選取要緊密聯(lián)系實際，最好來自建筑工程生產(chǎn)一線，以增強實訓的有用性、針對性和適應性。2．指導教師應依照設(shè)計要求，編制設(shè)計任務書和設(shè)計任務指導書。3．教學形式小組學習、集中面授和個人自學相結(jié)合的方式進行。4．學生應用多種媒體教材進行學習，按時、按質(zhì)、按量完成設(shè)計任務。單位工程施工組織設(shè)計預備工作國家及當?shù)氐南嚓P(guān)法律法規(guī)；施工圖及相關(guān)資料；招標文件；單位工程預算文件；1.熟悉國家及當?shù)氐南嚓P(guān)法律法規(guī)；熟悉施工圖及相關(guān)資料、招標文件和單位工程預算文件；了解單位工程施工組織設(shè)計的要緊內(nèi)容編排。單位工程施工組織設(shè)計的要緊內(nèi)容編排：1）單位工程概況單位工程建設(shè)概況；建筑設(shè)計概況；結(jié)構(gòu)設(shè)計概況；其他設(shè)計概況；工程施工概況。2）單位工程施工方案單位工程施工工藝流程；單位工程施工方法；單位工程施工技術(shù)措施；單位工程施工質(zhì)量措施；單位工程施工安全措施；單位工程降低成本措施。3）單位工程施工進度打算表施工進度打算的作用；施工順序的確定；工程量的計算；勞動量的計算；連續(xù)時刻的確定和資源量的確定；流水施工的組織和節(jié)拍的確定；工期的確定；進度打算的初排和調(diào)整。4）單位工程資源需要量的計算依照工期進行資源量需求分析；勞動力、原材料、施工機械、周轉(zhuǎn)材料、臨時設(shè)施的計算；施工預備工作打算；項目治理模式的設(shè)置。5）單位工程施工平面圖單位工程施工平面布置圖的編制原則；單位工程施工平面布置圖的編制方法；單位工程施工平面布置程序。提交成果：工程概況；施工預備工作；施工方案、施工進度打算、施工平面圖、資源及資金打算；安全文明施工措施及環(huán)境愛護措施；要緊技術(shù)經(jīng)濟指標。第三部分實施建議教學組織與方法：依據(jù)設(shè)定的目標，將學習領(lǐng)域劃分成由簡單到復雜的5項差不多學習，并依據(jù)人的認知規(guī)律和普適性工作方法，科學地分時期使用示范教學法、引導文教學法、任務教學法、項目教學法組織教學。二.考核方式設(shè)計

本課程采納綜合考核方式，課程考核成績＝平常學習表現(xiàn)與作業(yè)（20%）＋月考（20%）＋施工組織設(shè)計報告（30%）＋期末考試（30%）。三、教材、資料教材《建筑電氣施工組織與