常州市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃（2011-2014）一、基本情況江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組共有教師35人，具有高級(jí)職稱的教師15人，一級(jí)教師16人，二級(jí)教師4人；特級(jí)教師2人，特級(jí)教師后備人才1人，常州市學(xué)科帶頭人3人，常州市青年骨干教師6人，常州市教壇新秀1人。35周歲以下的中青年教師有18人，占到了全體教師總數(shù)的52%，數(shù)學(xué)組是一個(gè)以中青年教師為主的教研組，因此江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、朝氣蓬勃、充滿活力的集體。在這個(gè)集體中，已完成高中三年循環(huán)教學(xué)工作的教師達(dá)到了80％，他們對(duì)高中數(shù)學(xué)教材的知識(shí)框架有了較全面的認(rèn)識(shí)，青年教師已逐步成長(zhǎng)起來。我校數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)具有極大潛力的群體。目前，全體教師面臨著新課程的改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)校擴(kuò)招后，生源情況發(fā)生了變化，如何低入高出，凸現(xiàn)我們的教學(xué)能力，培養(yǎng)符合新課改理念的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人？這是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)！為了使省前中數(shù)學(xué)組的每位教師更快地適應(yīng)新課程的教學(xué)，也是為了省前中的數(shù)學(xué)組盡快成長(zhǎng)強(qiáng)大起來，成為常州市的數(shù)學(xué)學(xué)科基地，我們擬定三年發(fā)展規(guī)劃。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課程的重要理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以營造良好的教學(xué)環(huán)境為重要手段，著眼于學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，以校本研修為平臺(tái)，課例研究為載體，加強(qiáng)資源、隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)同伴互助，自我反思，同時(shí)在反思后能夠行動(dòng)跟進(jìn)，深化課堂教學(xué)改革，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，注意教學(xué)質(zhì)量的整體提高。在整體主動(dòng)發(fā)展的大背景下，不斷增強(qiáng)教研組主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，提高教研組的教科研能力和教師專業(yè)化水平。二、規(guī)劃目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，在學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)下和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，充分挖掘適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)新途徑，滿足各層次學(xué)生發(fā)展的需要，愛崗敬業(yè)、專業(yè)過硬具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。（二）發(fā)展目標(biāo)1、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)經(jīng)過三年的共同努力，使得數(shù)學(xué)組內(nèi)的每一位教師的教學(xué)能力都有較大幅度的提高，從而能夠完全勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格，善于通過課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維能力；組內(nèi)教師的解題水平有大幅度的提高，掌握各類問題的求解技藝，并能在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生方法，提高學(xué)生解決問題的能力；每位教師的教科研能力要有明顯的進(jìn)步，面對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的一些難題，逐步做到：能夠提出問題，分析問題，并能提出解決問題的方案。每位教師都要制定自己的三年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，確保每位教師經(jīng)過三年的努力，自己的專業(yè)基本功都有大幅度的提高，職稱在原來的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取晉升一級(jí)，在常州市六級(jí)階梯中力爭(zhēng)晉升一級(jí)，爭(zhēng)取成立兩個(gè)名教師工作室。具體做法是：重點(diǎn)扶植，個(gè)體突破，整體帶動(dòng)。對(duì)重點(diǎn)對(duì)象發(fā)現(xiàn)、幫助、扶植。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象采取壓擔(dān)子、給任務(wù)、勤指導(dǎo)的方式。三年中，在個(gè)人自身努力和各方面的幫助之下，力爭(zhēng)能有數(shù)學(xué)特級(jí)教師2—3人，學(xué)科帶頭人9人，常州市青年骨干教師6人，教學(xué)能手2人，教壇新秀3名等新生力量成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量。培養(yǎng)一批研究型的教師，在教學(xué)上具有獨(dú)特風(fēng)格，能獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)型教師2、課程建設(shè)目標(biāo)（1）整合各種資源，進(jìn)一步強(qiáng)化和完善具有本校特色的《數(shù)學(xué)教學(xué)案》資料的編寫工作。（2）開發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)精英人才的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程。（3）在現(xiàn)有課堂教學(xué)拓展課、專題課、研究課基礎(chǔ)上編寫校本教材，使之成為精品拓展課程，每年每位教師要提供兩個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)案例。3、教科研目標(biāo)①要求數(shù)學(xué)組的教師人人參與課題研究，三年中完成區(qū)、市級(jí)及市級(jí)以上課題2－3個(gè)，通過課題研究培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師，出一點(diǎn)研究成果。課題立足于提高課堂實(shí)效、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，建設(shè)校本課程資源等方面。②要求教師在教學(xué)之余，積極總結(jié)，撰寫教育、教學(xué)論文，爭(zhēng)取三年中在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文70篇以上（人均2篇），力爭(zhēng)有一些文章在核心期刊上發(fā)表。保證每人每年至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。4、教學(xué)實(shí)績(jī)目標(biāo)①各年級(jí)在各自備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過各位老師的齊心協(xié)力，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。爭(zhēng)取在各級(jí)各類統(tǒng)考中取得好成績(jī)，我們的目標(biāo)是確保常州市第二，勇爭(zhēng)常州市第一?、谝虿氖┙蹋ＷC生源變、而教學(xué)質(zhì)量不變，并且穩(wěn)中有升！在此基礎(chǔ)上，加大數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有所突破，爭(zhēng)取好的成績(jī)，力爭(zhēng)常州市第一。并在此基礎(chǔ)上，加大優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取優(yōu)秀學(xué)生在高考中考出好成績(jī)，在高校的自主招生考試中考出好成績(jī)，為學(xué)校的高考取得好成績(jī)出一份力！5、公開課、示范課目標(biāo)①組內(nèi)的每位教師，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，開課時(shí)，備課組長(zhǎng)要安排本備課能的老師聽課（沒有特殊情況，每位教師都要參加），同時(shí)歡迎其他備課組的老師參加，并邀請(qǐng)組內(nèi)的資深老師參加活動(dòng)。聽課后，要組織評(píng)課，開課教師要說明課的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、有何不足、如何改進(jìn)等。聽課的老師人人都要參與評(píng)課，談一談聽課后的想法，談一談你對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)構(gòu)想，最后要請(qǐng)資深老師點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)要有活動(dòng)記錄，如果條件允許，可以將此課修改后在組內(nèi)再上一次。②組內(nèi)享受學(xué)校學(xué)術(shù)性津貼的老師每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)示范課，示范課面向全校教師，數(shù)學(xué)組內(nèi)的老師沒有課的要求全部去聽課，聽課后要請(qǐng)上課的老師介紹這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想，并組織老師們進(jìn)行研討，要讓示范課真正起到示范作用。6、建設(shè)精品課資源庫①在全組教師共同研究、充分討論的基礎(chǔ)上制定出新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、選修課的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)要求。據(jù)此來規(guī)范組內(nèi)教師的日常課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。②對(duì)每一種課型，由組內(nèi)推薦幾位教師，每人準(zhǔn)備一節(jié)課。先說課、再寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，提交備課組教師討論，在充分討論的基礎(chǔ)上修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并組織試上。由組內(nèi)老師聽課，提出修改意見，在定型的基礎(chǔ)上，再上一次，將上課過程制成實(shí)況錄像。這樣使得每一種課型都有一定數(shù)量的錄像課，形成精品課資源庫作為其他教師上課時(shí)的參考。 7、建立信息資源庫 （1）習(xí)題輔助資料庫 （2）各年級(jí)測(cè)驗(yàn)、考試資料庫，希望能將每一題的難度系數(shù)也輸入電腦，使資料庫更加完善。 （3）數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件資料庫，由本組老師設(shè)計(jì)制作。 （4）在校園網(wǎng)中建立數(shù)學(xué)組網(wǎng)站（頻道），除了介紹數(shù)學(xué)組的基本情況、榮譽(yù)、教學(xué)信息外，再開設(shè)： ①

教師交流區(qū)，讓老師可以將工作中的問題進(jìn)行溝通，也可以分享生活中的喜悅。

②師生交流區(qū)，通過多媒體手段，個(gè)別指導(dǎo)尖子生、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。使學(xué)生在放假或休息時(shí)間也可以通過本區(qū)，提出問題，得到老師的幫助。并且一個(gè)難題往往有多位學(xué)生提問，老師可將思路、提示回復(fù)在網(wǎng)站上，或分發(fā)郵件給這些同學(xué)，減少重復(fù)性的工作，提高效率。同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀、自學(xué)能力提高也有幫助。通過共同努力，建立信息資源庫，真正達(dá)到資源共享，減輕教師的日常工作負(fù)擔(dān)，集中精力研究教學(xué)，更有效地提高教學(xué)水平。8、精品課程建設(shè)依托《運(yùn)用信息技術(shù)開發(fā)新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)校本課程》的課題研究，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)國標(biāo)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行二次開發(fā)，把蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的探究與拓展的問題開發(fā)成校本課程，使之成為具有我校特點(diǎn)的精品校本課程。我們要做的主要工作是：①把蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中每一章節(jié)中的的探究與拓展問題、鏈接和閱讀材料進(jìn)行擴(kuò)充和再開發(fā)，形成一節(jié)課并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成一本與蘇教版高中數(shù)學(xué)教材相配套的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的校本課程；②針對(duì)上述校本課程開發(fā)出與之相適應(yīng)的課件、積件或是相關(guān)的主題網(wǎng)站；③選擇其中有代表性的課，經(jīng)過試上并修改定型的基礎(chǔ)上，形成有指導(dǎo)意義的課例。8、開展豐富多彩的活動(dòng)①“請(qǐng)進(jìn)來”，請(qǐng)省內(nèi)、外的專家、學(xué)者來我校講學(xué)，以提高我們組老師的理論水平。②“走出去”，我們組內(nèi)的優(yōu)秀教師，學(xué)科專家到外校做報(bào)告，以提高我們組的知名度。③組織組內(nèi)的教師積極參加各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，以促進(jìn)他們專業(yè)水平的提高。④組織學(xué)生參加全國希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽；數(shù)學(xué)建模比賽；數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行校級(jí)的數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽等活動(dòng)。⑤組織本校教師與外校教師；本校學(xué)生和外校學(xué)生之間進(jìn)行交流活動(dòng)。三、實(shí)施要點(diǎn)

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)1、青年教師培訓(xùn)通過教研組以校本培訓(xùn)為主，狠抓教學(xué)常規(guī)，對(duì)組內(nèi)的青年教師，針對(duì)他們的個(gè)性特點(diǎn)要形成個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃，從備課、說課、上課、作業(yè)布置及批改等各個(gè)環(huán)節(jié)都要形成指導(dǎo)措施，并從教案、課后反思、隨堂聽課及整個(gè)教學(xué)單元跟蹤聽課來獲得指導(dǎo)的反饋信息，從中整理出每位教師的培訓(xùn)個(gè)案，提煉每位教師教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)，幫助他們豐富和完善，進(jìn)而逐步形成各自較成熟的教學(xué)風(fēng)格和特色。2、名師培養(yǎng)給優(yōu)秀教師壓擔(dān)子，讓他們承擔(dān)主要研究課題，承擔(dān)青年教師帶教任務(wù)，提供外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的熱情，借助省、市優(yōu)質(zhì)課比賽和相關(guān)教研活動(dòng)，給他們提供發(fā)展和展示的舞臺(tái)，加快成長(zhǎng)歷程。（二）課程建設(shè)1、數(shù)學(xué)資源收集整理數(shù)學(xué)資源和信息收集，在過去幾年收集力度不夠，比較零散，并且散落個(gè)人手里，急需將其集中和整理，形成便于大家都能共享的信息資源庫，特別是實(shí)施新課標(biāo)后，有大量的數(shù)學(xué)資源和信息，需要建庫編排順序，建立主題序列，采取合作交流，共同開發(fā)，集體授用的原則。力爭(zhēng)三年內(nèi)完成我校高中數(shù)學(xué)資源和信息庫建設(shè)。以新教材（蘇教版）每節(jié)內(nèi)容為單位，收集該節(jié)內(nèi)容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個(gè)備課組每學(xué)年做好如下內(nèi)容的整理工作：（1）教學(xué)計(jì)劃與每課具體的教學(xué)實(shí)施情況，包括每章節(jié)的實(shí)際教學(xué)深度和拓展教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況的反饋等。（2）案例分析，凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開課都要有案例分析，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。（3）將每次練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試等試卷收集在一起，文件名統(tǒng)一為“---學(xué)年度第---學(xué)期---試卷”，并將答案附在試卷后。（4）以教材體系每節(jié)課設(shè)置一個(gè)文件夾，收錄與該課教學(xué)有關(guān)的課件、圖片、教案、練習(xí)、科學(xué)家的故事等，每位教師每學(xué)期開發(fā)兩節(jié)課。2、高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程與輔導(dǎo)以培優(yōu)為目標(biāo)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，省、市初賽和復(fù)賽輔導(dǎo)，按照新課標(biāo)和高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱要求，針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇數(shù)學(xué)競(jìng)賽參考書，建設(shè)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽校本課程。設(shè)置競(jìng)賽輔導(dǎo)專任教師，按專題分配到人，全校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排輔導(dǎo)，在競(jìng)賽輔導(dǎo)實(shí)踐中整合各種資料，編寫競(jìng)賽輔導(dǎo)校本教材，并制定學(xué)生選拔機(jī)制、從高一年級(jí)到高三年級(jí)的整體輔導(dǎo)計(jì)劃、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，從而形成數(shù)學(xué)教研組教學(xué)特色之一。四、實(shí)施辦法①進(jìn)一步健全集體備課制度以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，集體備課時(shí)，除了研究本周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度外，還要結(jié)合公開課、示范課活動(dòng)，在集體備課前安排一位教師上一節(jié)課，在集體備課時(shí)，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，研究課堂教學(xué)。②推行隨堂聽課制度繼續(xù)發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的、常態(tài)的課堂教學(xué)，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng)，在互動(dòng)的過程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐