初中班主任學(xué)年工作總結(jié)

Word———初中班主任學(xué)年工作總結(jié)學(xué)校班主任學(xué)年工作總結(jié)（通用4篇）

學(xué)校班主任學(xué)年工作總結(jié)篇1又是一個(gè)新的輪回，又是一個(gè)新的開(kāi)頭。再一次從初一教起，年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，已經(jīng)形成了自己班級(jí)的特色，現(xiàn)總結(jié)如下。

一.培育良好的習(xí)慣：

初一是習(xí)慣養(yǎng)成的階段，初一入學(xué)養(yǎng)成了什么習(xí)慣，也就形成了什么思維定式。抓好開(kāi)學(xué)的前幾周對(duì)學(xué)校三年的班級(jí)管理尤為重要。習(xí)慣的養(yǎng)成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行處置方法，并且要始終堅(jiān)持才會(huì)有好的結(jié)果。

1.抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領(lǐng)讀本學(xué)科內(nèi)容。

2.課間寧?kù)o：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新奇空氣，但不允許打鬧和跑跳。開(kāi)頭的時(shí)候老師監(jiān)督同時(shí)班級(jí)下課日班長(zhǎng)在班級(jí)的講臺(tái)上站立巡察提示和記名。老師準(zhǔn)時(shí)處理消失的問(wèn)題久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。

3.姿態(tài)端正：同學(xué)散漫表現(xiàn)在站姿和坐姿上，開(kāi)學(xué)第一天就要求同學(xué)的姿態(tài)端正，并反復(fù)提示，無(wú)論是上課的坐姿，發(fā)言時(shí)的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿勢(shì)見(jiàn)到就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，相互監(jiān)督。

二.小組聯(lián)動(dòng)：

1.小組聯(lián)動(dòng)體系，分為個(gè)人和小組兩方面。兩周一總結(jié)并體現(xiàn)在白板的上方的班級(jí)的布置上。班級(jí)分組評(píng)價(jià)細(xì)則分為兩個(gè)方面，組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)。組評(píng)價(jià)以老師為主，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和日班長(zhǎng)為輔，個(gè)人評(píng)價(jià)以日班長(zhǎng)和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主，老師為輔。每周進(jìn)行一次總結(jié)，評(píng)出周最佳小組前三名，需要努力后三名。評(píng)出得分最高的同學(xué)八名和需要努力的后八名。

2.班級(jí)日志和日班長(zhǎng)制度：班級(jí)設(shè)有班級(jí)日志每天一頁(yè)，每天一個(gè)日班長(zhǎng)，放學(xué)前總結(jié)，主要作用維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，保持課間寧?kù)o，讓每一名一般同學(xué)體驗(yàn)當(dāng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛苦，當(dāng)天日班長(zhǎng)寫一篇日記錄一天日班長(zhǎng)的體會(huì)。一周由周班進(jìn)步行總結(jié)和評(píng)比排出挨次。并加入小組聯(lián)動(dòng)的總分。

3.例會(huì)制度：周一班會(huì)介紹一周德育處工作重點(diǎn)及本周本班級(jí)的需要主抓的工作。周五反思課，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng)和一般同學(xué)反思一周班級(jí)的狀況和小組問(wèn)題，時(shí)間限制2分鐘。周一和周五小組例會(huì)，小組長(zhǎng)對(duì)本組進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)，修改組規(guī)。周五體活課是班級(jí)的學(xué)歌課，每周一首歌。利用第八節(jié)自習(xí)課不定期召開(kāi)主題班會(huì)課。一學(xué)期以來(lái)召開(kāi)了以團(tuán)結(jié)集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運(yùn)動(dòng)會(huì)，期末考試動(dòng)員等為主題的班會(huì)課，由班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輪番組織。

4.課堂運(yùn)用：課堂運(yùn)用先學(xué)后教和小組聯(lián)動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和樂(lè)觀性，愛(ài)好的培育非常重要。

學(xué)校班主任學(xué)年工作總結(jié)篇2時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期，我還是依據(jù)學(xué)年初制定的班級(jí)目標(biāo)和方案，有條不紊的開(kāi)展班級(jí)常規(guī)管理和教育，并取得了一些閱歷和教訓(xùn)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)基本狀況

初一(4)班共54人，男、女生各27人，住校生4人(1男3女)。大部分來(lái)自農(nóng)村，成果基礎(chǔ)相對(duì)較差，紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對(duì)這種狀況，本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)抓規(guī)范的養(yǎng)成教育。本學(xué)期未消失嚴(yán)峻違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

二、工作措施和方法

(一)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育，班級(jí)已初步形成了良好的輿論導(dǎo)向。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。組班之初，我就意識(shí)到良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，首先開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，大家形成共識(shí)，先后制訂了《104班班級(jí)公約》《104班同學(xué)行為規(guī)范考核方法》《104班級(jí)衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，明確了規(guī)范和要求，做到班級(jí)管理有章可循，有規(guī)可依。在班級(jí)常規(guī)管理中，我有意識(shí)地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育、品德教育貫穿管理的整個(gè)過(guò)程，并充分利用德育課、早讀課、班隊(duì)活動(dòng)課、自修課等開(kāi)展常規(guī)管理教育，并形成了“有事必講，無(wú)事也說(shuō);大事必說(shuō)，小事必議”的管理模式。

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，104班呈現(xiàn)出了良好的班級(jí)氛圍，班風(fēng)漸正，學(xué)風(fēng)漸濃，同學(xué)的精神面貌與入學(xué)時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的確定和好評(píng)。

(二)著重抓好行為規(guī)范教育，同學(xué)正逐步走向規(guī)范

俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”，城鎮(zhèn)同學(xué)無(wú)論行為習(xí)慣還是自我管理意識(shí)都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級(jí)“法規(guī)”，使每一個(gè)同學(xué)知道，作為104班的同學(xué)該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對(duì)這些問(wèn)題，我就到處留心，從小事入手，對(duì)消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，絕不拖拉推延。我提出了“態(tài)度打算高度，行動(dòng)打算一切”的目標(biāo)，要求同學(xué)人人爭(zhēng)當(dāng)四中優(yōu)秀學(xué)子，班級(jí)成為班級(jí)的排頭兵。由于擅長(zhǎng)查找問(wèn)題的關(guān)鍵，有的放矢，留意對(duì)癥下藥，班級(jí)常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，本班同學(xué)的行為習(xí)慣也有了很大變化，同學(xué)的規(guī)范意識(shí)也漸漸加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范。

(三)抓好班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，一批“小領(lǐng)導(dǎo)”脫穎而出。

班領(lǐng)導(dǎo)是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭的作用。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)打算的。因此，在班級(jí)管理中，我比較注意班領(lǐng)導(dǎo)的選拔和培育，定期召開(kāi)班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，和班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通、溝通，常常傾聽(tīng)他們的看法、建議，共同探討班級(jí)管理方法，并加強(qiáng)對(duì)他們的方法指導(dǎo)，培育他們一種仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。在班級(jí)管理中，我充分發(fā)揮“小領(lǐng)導(dǎo)”的管理作用，先后嘗試開(kāi)展了“值周班長(zhǎng)制”、“班領(lǐng)導(dǎo)每天匯報(bào)制”、“班領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過(guò)培育指導(dǎo)，一批具有肯定組織管理力量，又有較高素養(yǎng)的班領(lǐng)導(dǎo)突穎而出，在班級(jí)管理和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的分散力和組織力量，在同學(xué)也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。

(四)抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“四項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)，努力抓好班級(jí)常規(guī)管理工作，并取得了良好的效果和成果。

1、以“四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽”為主線，著力抓好班級(jí)常規(guī)管理工作。

依據(jù)學(xué)?！八捻?xiàng)紅旗競(jìng)賽”的要求，制定目標(biāo)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，努力抓好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生和“三操”工作，做到全程管理，準(zhǔn)時(shí)反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)、激勵(lì)。本學(xué)期的“四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽”均獲得優(yōu)秀，一次被評(píng)為“衛(wèi)生優(yōu)勝”，男生306寢室被評(píng)為“干凈美”寢室。

2、以“學(xué)雷鋒活動(dòng)”為載體，樂(lè)觀開(kāi)展公民道德教育。

在三月份“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”中，班級(jí)組建了九支學(xué)雷鋒小分隊(duì)，活躍在校內(nèi)外，定期開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，如開(kāi)展“你丟我撿，你丟我勸”活動(dòng)、學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)、“走進(jìn)橫潭敬老院”向孤寡老人送暖和活動(dòng)等等。學(xué)雷鋒活動(dòng)，既熬煉了同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量，又強(qiáng)化了他們的公民道德意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為了大家的一種自覺(jué)行為，收到了良好的教育效果。班級(jí)被評(píng)為“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級(jí)”，張夢(mèng)婷同學(xué)被評(píng)為“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。

3、以“愛(ài)心義賣活動(dòng)”為契機(jī)，大力提倡愛(ài)心與責(zé)任意識(shí)。

在學(xué)校組織的愛(ài)心義賣活動(dòng)中，樂(lè)觀組織同學(xué)參與，提倡奉獻(xiàn)愛(ài)心，盡自己的一分力氣，為社會(huì)盡一份責(zé)任。通過(guò)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，同學(xué)樂(lè)觀參加，共捐獻(xiàn)書本、學(xué)習(xí)用品、玩具等共130多件。義賣活動(dòng)細(xì)心組織，廣泛發(fā)動(dòng)，預(yù)備充分，宣揚(yáng)有特色，吸引“顧客”眼球，共籌得善款439元，為全校最多，班級(jí)也被評(píng)為愛(ài)心義賣“最佳組織獎(jiǎng)”。

4、以“班級(jí)宣揚(yáng)板報(bào)”為陣地，樂(lè)觀開(kāi)展健康與平安教育。依據(jù)學(xué)校要求，班級(jí)黑板報(bào)堅(jiān)持每期必出，而且保證出好出優(yōu)，做到細(xì)心設(shè)計(jì)和編排，主題鮮亮突出，書寫規(guī)范，文字美麗，版式新奇，插圖美觀。我有意識(shí)地把班級(jí)板報(bào)打造成班級(jí)的宣揚(yáng)陣地和窗口，依據(jù)學(xué)校支配，定期開(kāi)展了交通平安學(xué)問(wèn)教育、衛(wèi)生與健康教育等等。本學(xué)期三次黑板報(bào)評(píng)比，兩次評(píng)為一等獎(jiǎng)，一次評(píng)為二等獎(jiǎng)，小報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽也獲得了比較好的名次。

(五)堅(jiān)持家校聯(lián)系，仔細(xì)做好后進(jìn)生的思想教育工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我同樣傾注愛(ài)心，做到思想上不卑視，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔，始終不離不棄。同時(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上難能珍貴的“閃光點(diǎn)”，多與他們溝通、溝通，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量做到少批判多表?yè)P(yáng)。對(duì)于一些常常違紀(jì)的同學(xué)，除了進(jìn)行的批判教育外，還要開(kāi)展個(gè)別談話教育，要曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對(duì)于后進(jìn)生的教育，還需要取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。特殊是那些特殊淘氣的同學(xué)，更需要家長(zhǎng)的協(xié)作。與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，常常進(jìn)行溝通、溝通、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。組班以來(lái)，我與家長(zhǎng)始終保持著親密的聯(lián)系，常常以家訪、電訪或通過(guò)校訊通的形式進(jìn)行聯(lián)系。大部分家長(zhǎng)對(duì)班主任的工作都給與支持和確定。

三、存在的問(wèn)題與不足

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我所帶班級(jí)無(wú)論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成果，與入學(xué)時(shí)相比，都有了明顯的進(jìn)步和提高，班級(jí)也漸漸形成了較強(qiáng)的分散力，在學(xué)校進(jìn)行的各類競(jìng)賽和活動(dòng)中均取得了較好的成果。

當(dāng)然，也存在較多的問(wèn)題：管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問(wèn)題處理也比較急躁，不夠冷靜;由于成果基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大;對(duì)部分同學(xué)的思想教育也不夠全面到位等等。

在今后的班主任工作中，我將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取做得更好。

學(xué)校班主任學(xué)年工作總結(jié)篇3“askformore”是百事可樂(lè)的一句名言，也是我來(lái)到14中時(shí)對(duì)自己最初的冀望——渴望無(wú)限，要求更多。這種要求不僅僅是對(duì)工作的對(duì)象——同學(xué)而言，更多的是對(duì)自己的要求。_x_9月，對(duì)于十四中“幻想班”來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的日子，至今過(guò)去的300多個(gè)教與學(xué)的日子里，在同學(xué)和老師迎來(lái)雙重成熟的今日，我們都忘不了這個(gè)“創(chuàng)建日”，富有生命力朝氣蓬勃的時(shí)候，我們確定了幻想，走向今日。可以說(shuō)，在這一年里“幻想班”發(fā)生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長(zhǎng)的路上，好像每天都有驚喜和苦惱誕生，在很多有閱歷的老師眼中，這一切都是那么微不足道，可在我眼中卻像在打一場(chǎng)打不完的仗，寫一本寫不完的書。同學(xué)和他們所在的家庭，像記錄片一樣記述著每個(gè)成長(zhǎng)的故事，關(guān)于同學(xué)，關(guān)于老師，關(guān)于社會(huì)……我班在x_至x_學(xué)年度上半期共有同學(xué)40名，轉(zhuǎn)學(xué)一名(至彭州中學(xué)，體育特長(zhǎng)生)，因?qū)W習(xí)無(wú)法跟上進(jìn)度，自動(dòng)申請(qǐng)退學(xué)一名(現(xiàn)隨其父在福建經(jīng)商，家長(zhǎng)聯(lián)系電話：)自青羊試驗(yàn)中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一男生(基礎(chǔ)差)，故班上現(xiàn)有同學(xué)39名，男生21，女生18，恰好是一個(gè)黃金分割：)同學(xué)家庭狀況較為簡(jiǎn)單，普遍屬于弱勢(shì)群體。單親(離異)家庭至今就有7戶之多，且大部分無(wú)法較好的管理孩子，而是任其進(jìn)展。有的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的教育手段，為同學(xué)無(wú)條件的供應(yīng)了寬松的經(jīng)濟(jì)條件卻不過(guò)問(wèn)一些看似細(xì)小實(shí)則關(guān)鍵的問(wèn)題，比如同學(xué)的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境也無(wú)法供應(yīng)，這從肯定程度上阻遏了同學(xué)的自然健康進(jìn)展。但家長(zhǎng)們?cè)诶щy中的愛(ài)子之心，也經(jīng)常使我感動(dòng)不已。學(xué)習(xí)上，由于同學(xué)功底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，在面對(duì)小升初巨大的學(xué)問(wèn)落差時(shí)，很多孩子手足無(wú)措，甚至一敗涂地，放棄自己了事。這時(shí)，培育他們對(duì)于學(xué)科的愛(ài)好和戰(zhàn)勝畏難心情的士氣就顯得非常關(guān)鍵，我在這方面著重關(guān)注兩種人：

一是尖子生，

二是雙差生，并且擬訂了一個(gè)原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個(gè)初一班級(jí)上半期，基本根據(jù)這個(gè)思路，不放棄一個(gè)績(jī)差生，不放過(guò)一個(gè)優(yōu)等生，逐步在每個(gè)人心目中樹(shù)立了追逐意識(shí)。

其次學(xué)期的工作重點(diǎn)主要是放在中下兩個(gè)層次，依_伴侶間的“友情互助”，根據(jù)“一幫一”“幾幫一”模式開(kāi)展補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。這樣，讓同學(xué)來(lái)教育同學(xué)，讓同學(xué)來(lái)監(jiān)督同學(xué)，讓同學(xué)來(lái)感染同學(xué)，逐步磨滅他們獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的不良感覺(jué)，增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。我篤信先立人后立身的原則，嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)的日常行為規(guī)范，在張校長(zhǎng)，王亞黎老師和劉國(guó)勤老師的大力指導(dǎo)下，這學(xué)期我在幾個(gè)方面的工作都獲得顯著進(jìn)步。第

一是同學(xué)的公德心和個(gè)人素養(yǎng)，我認(rèn)為這是人與人之間唯一的區(qū)分。我嚴(yán)禁同學(xué)在我面前說(shuō)臟話，坐姿不雅，禮數(shù)不周，任何一步?jīng)]有做到就反復(fù)重來(lái)，現(xiàn)在我班在公共場(chǎng)合已經(jīng)基本毀滅了不文明行為。清潔衛(wèi)生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓同學(xué)去做，并依_班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的力氣建立監(jiān)管機(jī)制和獎(jiǎng)懲方法。老班主任對(duì)我的關(guān)心還有許多，班級(jí)上的其他班主任在管理同學(xué)時(shí)也齊心協(xié)力，不分彼此，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)暖和的整體。在我們六個(gè)班主任的共同努力下，初一班級(jí)現(xiàn)在基本毀滅了串班現(xiàn)象，各班秩序在總體上得到統(tǒng)一和掌握。

第一學(xué)期后半部分，我班滋生個(gè)別不良風(fēng)氣，班上女生經(jīng)常跑到其他班甚至其他班級(jí)的教室門口觀望，并與這些班級(jí)的男生交往，致使這些女生短期內(nèi)成果明顯下降。我在深化了解了其中錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的關(guān)系后，針對(duì)不憐憫況的人使用了直面出擊、側(cè)面示意、借友生勢(shì)、親人開(kāi)導(dǎo)等方法，有效地在短期內(nèi)遏制了她們內(nèi)心的萌動(dòng)，通過(guò)科學(xué)學(xué)問(wèn)和人生道理使他們認(rèn)清了道路，不僅完成了青春期心理教育，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任，并潛移默化的影響了旁邊的同學(xué)，達(dá)到了既不粗暴干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。良善永久是人類心靈最滋潤(rùn)的甘泉。為了讓同學(xué)懂得愛(ài)，懂得和善，懂得為他人著想，我聯(lián)系貴州六盤水市婦聯(lián)，以班級(jí)的名義個(gè)人資助了一名失學(xué)兒童，還號(hào)召同學(xué)多多參加此類慈善活動(dòng)，享受美德：)班主任永久有義務(wù)為孩子們找到一條康莊大道，這是我為人師者的一大愿望，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上實(shí)在沒(méi)有天賦而只有苦痛的同學(xué)，我會(huì)努力為他們開(kāi)發(fā)另外的閃光點(diǎn)，讓他們，每個(gè)人，都能成為抱負(fù)的自己，而不僅僅是別人眼中抱負(fù)的自己。

學(xué)校班主任學(xué)年工作總結(jié)篇4時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)年又過(guò)去了，一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初一(5)班的班主任。在班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一班級(jí)是學(xué)校階段的起始班級(jí)，假如起始班級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。所以，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。所以，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，進(jìn)取協(xié)作有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班團(tuán)體，對(duì)同學(xué)進(jìn)行幻想教育，創(chuàng)立了一個(gè)進(jìn)取向上、禮貌的班團(tuán)體。為學(xué)校良好校風(fēng)的構(gòu)成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下工作：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng)

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)同學(xué)，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，不仔細(xì)對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲處制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求同學(xué)既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束同學(xué)的日常行為;同時(shí)，進(jìn)取利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育以及平安教育。、平安教育重于泰山。喜愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康歡快的成長(zhǎng)，平安人生，享受完善人生，做到平安教育周周講。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作

從學(xué)習(xí)上幫忙他們，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們樹(shù)立自我的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍