高中數(shù)學(xué)《均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生》公開課優(yōu)秀課件

3.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生2016年全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示教材：人教A版必修③·第三章概率·3.3幾何概型3.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生2016年全國高中青年數(shù)學(xué)教教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)過程分析02教學(xué)特點(diǎn)總結(jié)033.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生2016年全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)過程分析02教學(xué)特點(diǎn)總結(jié)033.3.2教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教材地位分析教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多隨機(jī)問題無法用公式求得準(zhǔn)確概率，于是在高中數(shù)學(xué)概率的學(xué)習(xí)中，新增隨機(jī)模擬這一重要內(nèi)容。概率隨機(jī)模擬試驗(yàn)古典概型幾何概型整數(shù)值隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生教材地位分析教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01在現(xiàn)實(shí)生活中，很多隨機(jī)問題無教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)內(nèi)容分析●學(xué)習(xí)使用計(jì)算器（機(jī)）產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)；●探究例2，一方面用隨機(jī)模擬的方法統(tǒng)計(jì)事件發(fā)生的頻率，并估計(jì)為概率，另一方面用幾何概型的公式計(jì)算得到準(zhǔn)確概率，并驗(yàn)證隨機(jī)模擬結(jié)果的可靠性；●例3圓周率的估計(jì)問題來鞏固隨機(jī)模擬的方法和思想。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器（機(jī)）產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù),并運(yùn)用于例2隨機(jī)模擬試驗(yàn)的探究隨機(jī)模擬試驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)內(nèi)容分析●學(xué)習(xí)使用計(jì)算器（機(jī)）產(chǎn)生均勻隨教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01學(xué)生學(xué)情分析●已學(xué)習(xí)概率的定義，理解隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，頻率會(huì)接近概率；●已經(jīng)學(xué)習(xí)幾何概型的公式計(jì)算方法，并基本能識(shí)別不同幾何測度的概率問題；●在古典概型關(guān)于整數(shù)值隨機(jī)數(shù)的學(xué)習(xí)中，已初步接觸了隨機(jī)模擬試驗(yàn)；概念理解分析能力強(qiáng)題目推理計(jì)算能力強(qiáng)關(guān)鍵弱數(shù)據(jù)處理實(shí)踐能力關(guān)鍵弱數(shù)學(xué)建模能力高二學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01學(xué)生學(xué)情分析●已學(xué)習(xí)概率的定義，理解隨著試教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)目標(biāo)設(shè)置通過本課學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能達(dá)到以下三個(gè)層次的目標(biāo)：●隨機(jī)模擬知識(shí)的認(rèn)知和掌握；●試驗(yàn)操作能力的鍛煉和提升；●隨機(jī)模擬思想的深化和鞏固。知識(shí)能力思想●了解均勻隨機(jī)數(shù)的特點(diǎn)；●熟練掌握產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)方法；●學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)隨機(jī)模擬試驗(yàn)?！駭?shù)據(jù)處理能力；●實(shí)踐操作能力；●歸納總結(jié)能力?！耠S機(jī)模擬思想：頻率估計(jì)概率教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)目標(biāo)設(shè)置通過本課學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)策略分析

隨機(jī)模擬試驗(yàn)是高考較少涉及的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中例2的送報(bào)紙問題常以幾何概型的公式計(jì)算為重點(diǎn)講解，但在實(shí)際應(yīng)用中，隨機(jī)模擬是一種重要方法，教學(xué)中必須提供實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課采用數(shù)學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備：筆記本電腦，計(jì)算器，自制轉(zhuǎn)盤教具，課堂學(xué)案。數(shù)學(xué)試驗(yàn)試驗(yàn)原理試驗(yàn)工具試驗(yàn)方案試驗(yàn)操作試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)思路教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)策略分析隨機(jī)模擬試驗(yàn)是高考較少涉教學(xué)過程分析02教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02介紹均勻隨機(jī)數(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)均勻隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生的必要性。原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何產(chǎn)生[0,1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？基礎(chǔ)如何產(chǎn)生[2,5]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？特殊如何產(chǎn)生[a,b]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？一般原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何產(chǎn)生[0,1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？基礎(chǔ)如何產(chǎn)生[2,5]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？特殊如何產(chǎn)生[a,b]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？一般原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02學(xué)生練習(xí)用計(jì)算器或電腦上的Excel表格練習(xí)產(chǎn)生10個(gè)[2,5]之間的均勻隨機(jī)數(shù)，填入學(xué)案中的表格。練習(xí)操作原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02例2是在郵遞員送報(bào)時(shí)間和父親離家時(shí)間都隨機(jī)的情況下，求父親離家前能拿到報(bào)紙的概率問題。例2題意解析老師通過自制的表盤解釋了題意，并簡述了手動(dòng)完成轉(zhuǎn)表盤試驗(yàn)的過程和不現(xiàn)實(shí)性，從而引出Excel試驗(yàn)的合理設(shè)想。轉(zhuǎn)表盤試驗(yàn)簡述原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02問題導(dǎo)引：通過3個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，抓住試驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心。表格設(shè)計(jì)：試驗(yàn)設(shè)計(jì)具體落實(shí)為Excel表格，分小組討論，學(xué)生展示。實(shí)踐操作：分小組實(shí)踐操作Excel表格，完成后匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果，拋出問題：誰的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確？引出理論計(jì)算準(zhǔn)確概率。Excel表格試驗(yàn)原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02問題原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確條件：再次明確A發(fā)生的條件是送報(bào)時(shí)間≤離家時(shí)間。理論計(jì)算驗(yàn)證原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確條件：再次明確A發(fā)生的條件是送報(bào)時(shí)間≤離家時(shí)間。確定模型：兩時(shí)間隨機(jī)，幾何畫板動(dòng)態(tài)分析，確定為面積型概率問題。理論計(jì)算驗(yàn)證原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確條件：再次明確A發(fā)生的條件是送報(bào)時(shí)間≤離家時(shí)間。確定模型：兩時(shí)間隨機(jī)，幾何畫板動(dòng)態(tài)分析，確定為面積型概率問題。量化計(jì)算：學(xué)生分組活動(dòng)，然后師生互動(dòng)，完成量化計(jì)算。理論計(jì)算驗(yàn)證結(jié)論分析：通過對比，驗(yàn)證隨機(jī)模擬試驗(yàn)可靠性，小組比賽有了結(jié)果。原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02師生互動(dòng)，歸納設(shè)計(jì)隨機(jī)模擬試驗(yàn)中需要考慮的主要問題，提煉設(shè)計(jì)試驗(yàn)的思路。例2思路提煉原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02例3題意解析例3是估計(jì)圓周率的問題，首先要思考的是如何將圓周率的估計(jì)轉(zhuǎn)為概率的估計(jì)。原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02例原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02問題轉(zhuǎn)化：估計(jì)圓周率的值，實(shí)為估計(jì)豆子落在圓內(nèi)的概率。思路類比：以例2提煉出的思路，類比思考例3的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。課后實(shí)踐：類比得出例3Excel表格的雛形，課后完善表格，并實(shí)踐操作，估計(jì)出圓周率的值原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02問題教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出本課核心思想。教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)課堂教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)解析：不規(guī)則圖形面積的估計(jì)構(gòu)造規(guī)則圖形的背景點(diǎn)隨機(jī)出現(xiàn)在陰影區(qū)域內(nèi)（事件C）？？隨機(jī)模擬方法估計(jì)P（C）課后作業(yè)：探究課本例4教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)解析教學(xué)特點(diǎn)說明03教學(xué)特點(diǎn)說明03教學(xué)特點(diǎn)說明03突出數(shù)學(xué)試驗(yàn)12突出學(xué)生體驗(yàn)3突出類比教學(xué)4突出信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)說明03突出12突出3突出4突出敬請指導(dǎo)WELCOMETOGUIDE敬請指導(dǎo)WELCOMETOGUIDE謝謝！謝謝！3.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生2016年全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示教材：人教A版必修③·第三章概率·3.3幾何概型3.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生2016年全國高中青年數(shù)學(xué)教教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)過程分析02教學(xué)特點(diǎn)總結(jié)033.3.2均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生2016年全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)過程分析02教學(xué)特點(diǎn)總結(jié)033.3.2教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教材地位分析教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多隨機(jī)問題無法用公式求得準(zhǔn)確概率，于是在高中數(shù)學(xué)概率的學(xué)習(xí)中，新增隨機(jī)模擬這一重要內(nèi)容。概率隨機(jī)模擬試驗(yàn)古典概型幾何概型整數(shù)值隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生教材地位分析教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01在現(xiàn)實(shí)生活中，很多隨機(jī)問題無教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)內(nèi)容分析●學(xué)習(xí)使用計(jì)算器（機(jī)）產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)；●探究例2，一方面用隨機(jī)模擬的方法統(tǒng)計(jì)事件發(fā)生的頻率，并估計(jì)為概率，另一方面用幾何概型的公式計(jì)算得到準(zhǔn)確概率，并驗(yàn)證隨機(jī)模擬結(jié)果的可靠性；●例3圓周率的估計(jì)問題來鞏固隨機(jī)模擬的方法和思想。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器（機(jī)）產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù),并運(yùn)用于例2隨機(jī)模擬試驗(yàn)的探究隨機(jī)模擬試驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)內(nèi)容分析●學(xué)習(xí)使用計(jì)算器（機(jī)）產(chǎn)生均勻隨教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01學(xué)生學(xué)情分析●已學(xué)習(xí)概率的定義，理解隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，頻率會(huì)接近概率；●已經(jīng)學(xué)習(xí)幾何概型的公式計(jì)算方法，并基本能識(shí)別不同幾何測度的概率問題；●在古典概型關(guān)于整數(shù)值隨機(jī)數(shù)的學(xué)習(xí)中，已初步接觸了隨機(jī)模擬試驗(yàn)；概念理解分析能力強(qiáng)題目推理計(jì)算能力強(qiáng)關(guān)鍵弱數(shù)據(jù)處理實(shí)踐能力關(guān)鍵弱數(shù)學(xué)建模能力高二學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01學(xué)生學(xué)情分析●已學(xué)習(xí)概率的定義，理解隨著試教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)目標(biāo)設(shè)置通過本課學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能達(dá)到以下三個(gè)層次的目標(biāo)：●隨機(jī)模擬知識(shí)的認(rèn)知和掌握；●試驗(yàn)操作能力的鍛煉和提升；●隨機(jī)模擬思想的深化和鞏固。知識(shí)能力思想●了解均勻隨機(jī)數(shù)的特點(diǎn)；●熟練掌握產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)方法；●學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)隨機(jī)模擬試驗(yàn)?！駭?shù)據(jù)處理能力；●實(shí)踐操作能力；●歸納總結(jié)能力?！耠S機(jī)模擬思想：頻率估計(jì)概率教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)目標(biāo)設(shè)置通過本課學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)策略分析

隨機(jī)模擬試驗(yàn)是高考較少涉及的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)中例2的送報(bào)紙問題常以幾何概型的公式計(jì)算為重點(diǎn)講解，但在實(shí)際應(yīng)用中，隨機(jī)模擬是一種重要方法，教學(xué)中必須提供實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本課采用數(shù)學(xué)試驗(yàn)的教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備：筆記本電腦，計(jì)算器，自制轉(zhuǎn)盤教具，課堂學(xué)案。數(shù)學(xué)試驗(yàn)試驗(yàn)原理試驗(yàn)工具試驗(yàn)方案試驗(yàn)操作試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)思路教學(xué)設(shè)計(jì)簡述01教學(xué)策略分析隨機(jī)模擬試驗(yàn)是高考較少涉教學(xué)過程分析02教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02介紹均勻隨機(jī)數(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)均勻隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生的必要性。原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何產(chǎn)生[0,1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？基礎(chǔ)如何產(chǎn)生[2,5]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？特殊如何產(chǎn)生[a,b]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？一般原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何產(chǎn)生[0,1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？基礎(chǔ)如何產(chǎn)生[2,5]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？特殊如何產(chǎn)生[a,b]之間的均勻隨機(jī)數(shù)？一般原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02如何原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02學(xué)生練習(xí)用計(jì)算器或電腦上的Excel表格練習(xí)產(chǎn)生10個(gè)[2,5]之間的均勻隨機(jī)數(shù)，填入學(xué)案中的表格。練習(xí)操作原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02例2是在郵遞員送報(bào)時(shí)間和父親離家時(shí)間都隨機(jī)的情況下，求父親離家前能拿到報(bào)紙的概率問題。例2題意解析老師通過自制的表盤解釋了題意，并簡述了手動(dòng)完成轉(zhuǎn)表盤試驗(yàn)的過程和不現(xiàn)實(shí)性，從而引出Excel試驗(yàn)的合理設(shè)想。轉(zhuǎn)表盤試驗(yàn)簡述原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02問題導(dǎo)引：通過3個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，抓住試驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心。表格設(shè)計(jì)：試驗(yàn)設(shè)計(jì)具體落實(shí)為Excel表格，分小組討論，學(xué)生展示。實(shí)踐操作：分小組實(shí)踐操作Excel表格，完成后匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果，拋出問題：誰的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確？引出理論計(jì)算準(zhǔn)確概率。Excel表格試驗(yàn)原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02問題原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確條件：再次明確A發(fā)生的條件是送報(bào)時(shí)間≤離家時(shí)間。理論計(jì)算驗(yàn)證原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確條件：再次明確A發(fā)生的條件是送報(bào)時(shí)間≤離家時(shí)間。確定模型：兩時(shí)間隨機(jī)，幾何畫板動(dòng)態(tài)分析，確定為面積型概率問題。理論計(jì)算驗(yàn)證原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確條件：再次明確A發(fā)生的條件是送報(bào)時(shí)間≤離家時(shí)間。確定模型：兩時(shí)間隨機(jī)，幾何畫板動(dòng)態(tài)分析，確定為面積型概率問題。量化計(jì)算：學(xué)生分組活動(dòng)，然后師生互動(dòng)，完成量化計(jì)算。理論計(jì)算驗(yàn)證結(jié)論分析：通過對比，驗(yàn)證隨機(jī)模擬試驗(yàn)可靠性，小組比賽有了結(jié)果。原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02明確原理引入方法學(xué)習(xí)典例探究拓展運(yùn)用課堂總結(jié)教學(xué)過程分析02師生互動(dòng)，歸納設(shè)計(jì)隨機(jī)模擬試驗(yàn)中需要考慮的主要問題，提煉設(shè)計(jì)試驗(yàn)的思路。例2思路提煉原理引入方法