中班語言《小貓的生日》動態(tài)課件 幼兒園優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)課公開課名師比賽教案

小貓過生日小貓過生日1、提出看書的要求：大眼睛看細心，把看到的先藏在心里！

發(fā)問：小貓為什么這么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（咱們一起來數(shù)一數(shù)）

過渡語：小貓終究為什么這么快樂呢？教師帶來了一張相片，答案就在相片里。

（幼兒自在猜想小貓快樂的原因）

過渡語：終究有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今日有點費事，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

2、幼兒自選禮物袋到后邊的桌子上找相應(yīng)的禮物。

4、師拿出手電筒，咱們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

2、出示小貓圖片：

教育進程：

最終把禮物袋送到小貓的身邊。

最終這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

在過生日的時分，什么事兒讓你最快樂？（幼兒依據(jù)自己的經(jīng)歷自在答復(fù)）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓咱們一起來看看圖書

過渡語：叮咚、叮咚，如同有客人來了！咱們一起來看看小貓家來了哪些客人。6、團體看圖書4-6頁。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

一、談話激趣：

二、看圖書了解故事內(nèi)容：

發(fā)問：小貓生日那天發(fā)作什么事情了？（停電了……）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：小貓不光有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想方法處理，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？翻開手電筒會怎樣樣？

3、出示圖2發(fā)問：這是什么？黑乎乎的房間里怎樣會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自在猜想）

告知要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先細心看一看，想一想是什么禮物？

（翻開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里邊的東西是什么？有幾件）

3、在猜想進程中體會成功的快樂。

2、團體看圖書1-3頁。

1、出示許多物體的影子圖片。

教育方針：1、經(jīng)過看看、猜猜、想想、說說來了解圖書內(nèi)容。

后邊哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

發(fā)問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

2、能依據(jù)物體的輪廓進行合理的猜想，開展思維能力。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎樣知道它是小白兔?（師發(fā)布答案）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一會兒亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很快樂，覺得自己挺了不起的！

教育預(yù)備：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

再帶著禮物袋到后邊的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。1、提出看書的要求：大眼睛看細心，把看到的先藏在心里！

發(fā)突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了！突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了！小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣櫥。小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣櫥。叮咚，門呤響了，是誰呀？叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。呀！是小刺猬來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。呀！是小兔來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。呀！是小猴來了。叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前。叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前。啊！這么多朋友呀！??！這么多朋友呀！這時燈亮了。這時燈亮了。今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長謝謝！謝謝！小貓過生日小貓過生日1、提出看書的要求：大眼睛看細心，把看到的先藏在心里！

發(fā)問：小貓為什么這么快樂？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（咱們一起來數(shù)一數(shù)）

過渡語：小貓終究為什么這么快樂呢？教師帶來了一張相片，答案就在相片里。

（幼兒自在猜想小貓快樂的原因）

過渡語：終究有什么，讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀！不過今日有點費事，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！

2、幼兒自選禮物袋到后邊的桌子上找相應(yīng)的禮物。

4、師拿出手電筒，咱們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？

2、出示小貓圖片：

教育進程：

最終把禮物袋送到小貓的身邊。

最終這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？

2、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？

四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

在過生日的時分，什么事兒讓你最快樂？（幼兒依據(jù)自己的經(jīng)歷自在答復(fù)）

過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓咱們一起來看看圖書

過渡語：叮咚、叮咚，如同有客人來了！咱們一起來看看小貓家來了哪些客人。6、團體看圖書4-6頁。

教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！

一、談話激趣：

二、看圖書了解故事內(nèi)容：

發(fā)問：小貓生日那天發(fā)作什么事情了？（停電了……）

三、看影子找相應(yīng)的禮物。

過渡語：小貓不光有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想方法處理，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？翻開手電筒會怎樣樣？

3、出示圖2發(fā)問：這是什么？黑乎乎的房間里怎樣會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）

7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自在猜想）

告知要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先細心看一看，想一想是什么禮物？

（翻開櫥門，說說、數(shù)數(shù)里邊的東西是什么？有幾件）

3、在猜想進程中體會成功的快樂。

2、團體看圖書1-3頁。

1、出示許多物體的影子圖片。

教育方針：1、經(jīng)過看看、猜猜、想想、說說來了解圖書內(nèi)容。

后邊哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）

發(fā)問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

2、能依據(jù)物體的輪廓進行合理的猜想，開展思維能力。

誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎樣知道它是小白兔?（師發(fā)布答案）

5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一會兒亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很快樂，覺得自己挺了不起的！

教育預(yù)備：小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干

1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么快樂？

再帶著禮物袋到后邊的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。

今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。1、提出看書的要求：大眼睛看細心，把看到的先藏在心里！

發(fā)突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了！突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了！小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣櫥。小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣櫥。叮咚，門呤響了，是誰呀？叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。呀！是小刺猬來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。呀！是小兔來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。呀！是小猴來了。叮咚，門呤響了，會