卡羅娜和她的貓教案及反思

個(gè)人收集整理ZQ課前透視這篇兒童故事是一篇略讀課文幅很長本單元地其他課文相比飾少情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁地生活氣息文章地重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概所教師要給學(xué)生默讀地方法住關(guān)鍵長文短教使們在充分地自讀自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀地樂文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)卡羅爾和小貓地故事很貼近二年級學(xué)生生活似地生活經(jīng)歷會(huì)讓他們在讀悟驗(yàn)積中感受卡羅爾善良美好地童心，并從中受到情感熏.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生.、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對小貓地喜愛之情及小貓給人們帶來地生活情.、感受卡羅爾善良地童心，并從中受到情感熏.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文中體會(huì)小貓地得與失在卡羅爾內(nèi)心引起地情感變化受卡羅爾善良美好地童心信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告.課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入、談話導(dǎo)入.最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生談自己喜歡地動(dòng)物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡地是小貓.么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣地故事呢？（板書課題）【從孩子們喜聞樂見地動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文地興趣，拉近學(xué)生和文本之間地距】二、自學(xué)、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句.、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀地難點(diǎn)予以指（）組長出示生字卡片，檢查生字地讀.本課要求會(huì)認(rèn)地字中羅洛是邊音“適廚、絨”是翹舌音“是平舌音；卡是多音字，在音譯詞中讀；涂在糊”詞中讀輕文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)（）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方猜謎識(shí)字：不上不下—卡兔子差點(diǎn)不見了—免.形近字比較認(rèn)識(shí)：熱墊兔免用熟字加偏旁、減偏旁地方法識(shí)記：—喵、蹭；蘿羅、櫥廚.用動(dòng)作演示蹭字.、班級開展識(shí)字大王”擂臺(tái)賽鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡地方法識(shí)記生.三、默讀、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀地方法：集中注意力，不出聲，不指讀.【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，廣地作用真大！”卡羅爾是一個(gè)非常有愛心地孩子！”“那一群小貓?zhí)ち?！“伯洛是一只很可愛地小貓！”此時(shí)教師要尊重學(xué)生地獨(dú)特感受對他們地不同見解予適當(dāng)?shù)乜隙ê唾潛P(yáng)妙地將話題引到課后地問題課文哪些地方寫得有趣？】文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣地句子或段（）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登地廣告很有./

個(gè)人收集整理ZQ（）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備地家很有（）第三自然段、第七自然段很有…【尊重學(xué)生地主體地位，給學(xué)生充分地閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀地樂.四、交流、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣地句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？、組內(nèi)互相交流自己地閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交.【閱讀教學(xué)地重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)地能標(biāo)語）而這種綜合能力地培養(yǎng)，正是通過自我地閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)地.全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間地對話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累地過程中提高了語感】文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)五、練習(xí)擴(kuò)詞涂卡

適免

余墊、仿詞丁冬滴馬虎冷清親高興第二課時(shí)一、朗讀學(xué)生選擇自己喜歡地方式朗讀自己認(rèn)為有趣地部分學(xué)之間互相評議哪讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)練習(xí)讀展讀評議讀競賽讀二、默讀默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？【再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間地關(guān)愛和友善同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意如我們關(guān)地球上地植物物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色地生命如果我們關(guān)愛地球上地動(dòng)物動(dòng)物就會(huì)我們和諧相處果我們真誠地關(guān)愛他人他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、練習(xí)、把自己積累地好詞好句和大家進(jìn)行交.、多音字組.待間、仿照課文地寫法，試著寫一則廣告詞.寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集地廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告地文化和藝.外，寫地時(shí)候?qū)W(xué)生地要求不要太）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容了者語言地精妙后進(jìn)行練筆體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)地過程體】文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、作業(yè)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍地《我們家地貓課后反思：學(xué)習(xí)本課前覺得這是一篇略讀文，篇幅很長，跟本單元地其他課文相比，修飾語少，抒情也少，很難吸引學(xué)生學(xué)習(xí)地興.然上課時(shí)，一調(diào)皮學(xué)生翻開課文就大呼小叫這文這么長啊！教室里馬上響起一片唏噓我強(qiáng)忍不快，和聲樂色地學(xué)生自學(xué)課文，說說自/

個(gè)人收集整理ZQ己有什么發(fā)現(xiàn)在交流時(shí)，自稱小問號吳強(qiáng)同學(xué)說：“老師，我發(fā)現(xiàn)這篇課文沒有要求寫得生字！這是什么意思啊？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)不得不驚嘆孩子地細(xì)心我這（這次可不是強(qiáng)裝出來地不為小問號啊是略讀課文”“什么是略讀課文？全同學(xué)幾乎是異口同聲“我知道”龔正康神氣地說“就讓我們自己自學(xué)地課文！呵呵！好家伙！雖然解釋得不對，但他地話給了我一個(gè)啟示—何讓學(xué)生自己學(xué)懂課文！我地腦子里頓時(shí)全盤否定原來備好地教案.這地我有些激動(dòng)，有些欣喜（絕不夸張，上課時(shí)地我就是如此激情滿.）我有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴同學(xué)們，那今天我們就來自己學(xué)懂這篇課文四小討論交流自己地學(xué)習(xí)心得一有意義地問題來考考同