《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)

絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教材分析】這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)，不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生情感共鳴?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，以及要練有用的絕招的道理。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望?！菊n前準(zhǔn)備】發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備自己的絕活?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺?。2、拿什么是絕招呢？五、練：我練習(xí)，我快樂1、想象一下，小柱子的這個(gè)絕招是怎樣練成的呢？……（請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮想象，教師規(guī)范其語言）請(qǐng)同學(xué)們把想象到的情景寫下來。教師隨機(jī)抽取幾份，點(diǎn)評(píng)一下。如果時(shí)間不夠，下節(jié)課再說一說點(diǎn)評(píng)結(jié)果。2、你覺得小柱子是個(gè)什么樣的人?你應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么特點(diǎn)？3、你最佩服誰的絕招?如果你是他們中的一員，你會(huì)怎么做?育人——溫馨寄語：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！獝鄣仙?、作業(yè)：1、生詞寫兩遍，明天聽寫。2、做完本課《配套練習(xí)冊(cè)》《課外作業(yè)》。3*下次的比賽，會(huì)是什么情景呢?想一想，寫下來?！督^招》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】通過講故事的方法，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在聽故事、讀故事過程中學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)提問，并學(xué)習(xí)自已解決問題。在學(xué)故事中懂得絕招來自于立志，依靠刻苦的磨練?！窘虒W(xué)過程】一、趣談〃絕招〃1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，知道什么是〃絕招〃嗎？（絕招就是你有別人不容易學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，絕招又可叫絕技、絕活）2、老師再考考大家?guī)讉€(gè)生字詞，看能不能讀正確：（撒了氣、腮幫子、德焉、攥餃子、露餡、調(diào)換、尷尬、下巴頌）3、那么文中三個(gè)孩子的絕招各有什么絕招，你最佩服誰的呢？接下來我們就來讀讀這個(gè)有趣的故事。想聽故事嗎？那好，不過，老師在讀時(shí)你們要邊聽邊想，有什么不明白的地方，老師停下來時(shí),你就可以問。4、好了，愛聽故事的同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？故事是這樣的：二、趣讀〃絕招〃1、讀1~5節(jié)后:（1）聽著心癢癢吧，你想讀哪兒！指名讀⑵好，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說有什么實(shí)在想不明白的地方？引導(dǎo)關(guān)注〃鼻尖為什么出汗〃？⑶能用一句話說說剛才我們讀的內(nèi)容講的什么嗎？小結(jié)：這是他們第一次比絕招，小柱子輸了。請(qǐng)大家繼續(xù)邊聽邊想。2、誰愿來接著講下去一（師生共讀6~12節(jié)，指導(dǎo)將讀不好的自然段讀好）⑴故事講到這兒又暫停一下，請(qǐng)大家想想剛才讀的這些自然段在講什么？⑵有什么地方不明白？①奶奶包餃子這一招弄明白了嗎？指名說，說不清再讀讀，想想后再說，注意〃專管〃一詞，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)。②〃日子一天天過去……暗暗在練自己的絕招〃。I如果問到〃尷尬〃，則肯定關(guān)注有新鮮感的詞語的好習(xí)慣。什么是尷尬？聯(lián)系前文理解并找近義詞〃難堪〃，然后讀讀這兩個(gè)詞。n抓住有新鮮感的句子不放，你還能提出有價(jià)值的問題來嗎？學(xué)生可能問大樹下的尷尬是什么尷尬？為什么不能忘記？為什么暗暗的練？（重點(diǎn)肯定后兩問，并引導(dǎo)我們也要有一顆爭強(qiáng)好勝的心,和同學(xué)、伙伴比本領(lǐng)，但不能是爭著比吃穿玩）m小結(jié)學(xué)法：你們看，讀書的時(shí)候，遇到有意思的地方停下來想想問問，問問想想，收獲多大呀！3、小柱子的絕招練起來了嗎？指名接著讀一讀（13~17節(jié)）（1）隨讀指導(dǎo)①讀到〃保準(zhǔn)不錯(cuò)〃時(shí)，指導(dǎo)讀出小柱子說話時(shí)的自信。（你看小柱子說這話，顯得怎樣？）②（讀至U〃把嘴撇至I」下巴須了〃）同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候注意到這句話了嗎?喜歡嗎?說說看，（生說理由，引導(dǎo)做動(dòng)作，指導(dǎo)：你看作者寫活了人物的表情，也就寫出了人物的心理，這就叫以表情寫——）要是讀書的時(shí)候不停下來想一想，多可惜呀?、壑笇?dǎo)讀好〃隨口說到〃、〃脫口而出〃后面的語言⑵這故事的后半部分又寫的是什么呢？（3）還想讀讀嗎？想讀哪兒就練習(xí)哪兒。三、趣議〃絕招〃1、故事，我們就熱熱鬧鬧的先讀到這兒。接下來大家應(yīng)該回過頭去把課文默讀默讀，勾畫出自己欣賞喜歡的語言，并想想讀了整個(gè)故事自己已經(jīng)知道了些什么，還有什么很想知道。⑴你勾畫了哪些喜歡的詞句，簡單說說理由。⑵一個(gè)故事讀完后，課文寫了一件什么事是我們應(yīng)該知道的，誰來說說。（3）讀完全文，你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么?2、接下來我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服（）絕招的請(qǐng)舉手，看來最多只能加（）顆星。3、下面，看看書，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始：（說完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀）4、我想：大家對(duì)有個(gè)問題一定很感興趣，是什么問題呢？一小柱子的絕招是怎么練成的呢？小組討論討論。（1）組內(nèi)討論。⑵集體交流：①圍繞〃想了哪些辦法？犧牲了哪些時(shí)間？吃了哪些苦？你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他？〃議。（注意引讀：日子一天天過去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)……日子一天天過去，休息玩耍的時(shí)間一少再少……日子一天天過去，小柱子費(fèi)勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他……）②小結(jié)：難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子！5、過渡：學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然。四、趣探作者語言〃絕〃1、其實(shí)，老師特別佩服寫這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z言太絕了：舉例：〃村東頭，大樹下〃六個(gè)簡簡單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成〃在村子的東頭，大樹的下面〃那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣〃鼓著腮幫子，瞪著眼珠子〃，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡單明了。還有八自然段的〃要過〃不說成〃拿過〃，十五自然段的〃騰地〃不說成〃一下子〃，感覺作者用的詞又簡單又生動(dòng)得像在放電影。2、同學(xué)們，你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎？待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生說作者語言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的。4、你們佩服作者的語言嗎？請(qǐng)你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會(huì)讀書的小朋友,不但會(huì)邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會(huì)把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來讀讀，記記。五、〃我〃也要比〃絕招〃總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎？你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比？下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是。（絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。）3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課《絕招》（板書課題）。二.初讀課文，整體感知1、請(qǐng)大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？2、出示詞語，開火車讀。3、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)：（課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。）三、根據(jù)閱讀提示，細(xì)讀感悟1、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請(qǐng)大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：⑴默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。⑵小組討論交流。2、學(xué)生匯報(bào)：⑴我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子……讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？（因?yàn)樗L得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。）⑵我讀懂了二福的絕招是空翻，他的絕招是怎么來的？（人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈才練成的。）（3）我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。⑷我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上……齊讀，你從哪里體會(huì)到這個(gè)絕招很絕？抽讀，讀出對(duì)小柱子的贊嘆。⑸小柱子開始不是表演了個(gè)倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？（小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。）（分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對(duì)話）出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。請(qǐng)大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請(qǐng)教、持之以恒的。3、看了三個(gè)伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】人教版第6冊(cè)第四單元16x《絕招》【教學(xué)目標(biāo)】L正確認(rèn)讀生字詞，理解〃腮幫子、下巴亥頁、脫口而出〃等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句的品析，感悟絕招是苦練出來的。3、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望?！驹O(shè)計(jì)理念】本設(shè)計(jì)力求使學(xué)生通過對(duì)絕招的感知、感悟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，產(chǎn)生情感的共鳴，悟得絕招是苦練出來的。通過想象小柱子是如何苦練絕招的過程，經(jīng)歷語言文字的〃再創(chuàng)造〃，明白課文中所蘊(yùn)含的道理，又融語言文字訓(xùn)練在其中，以實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)題出示圖片：他們是誰？有什么本領(lǐng)？二,感知絕招1、自由讀2、要求：把課文讀通順，遇到難讀的字詞多讀幾遍。3、學(xué)習(xí)生字詞4、再讀課文找一找孩子們都表演了什么絕招？三、品析絕招你最佩服誰的絕招？為什么？L三胖的絕招(1)指名讀(2)表演三胖的絕招，覺得他的絕招怎么樣？(3)指導(dǎo)朗讀2、二福的絕招(1)指名讀，為什么佩服他的絕招？(2)指導(dǎo)朗讀3、小柱子的絕招(1)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀(2)覺得小柱子的絕招怎么樣？四、感悟絕招1、品讀奶奶的話同桌討論：到底誰的絕招最值得佩服？為什么?2、小柱子的絕招是怎么練出來的呢？想象小柱子苦練絕招。3、小練筆：小柱子的苦練終于贏得了大家的羨慕，當(dāng)奶奶聽到這個(gè)消息，他會(huì)怎么夸小柱子?又會(huì)怎么鼓勵(lì)小柱子呢？4、拓展：簡介特奧會(huì)冠軍——?jiǎng)⑺佳盼?、布置作業(yè)《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1、正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話、2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣、3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望、【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣、【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理、【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】-,啟發(fā)談話，褐示課題、①直接板書課題，讀題目、②看了課題，你最想知道什么（什么是絕招課文講了誰的絕招誰的絕招最絕）二，檢直自學(xué)情況1、出示課件：我會(huì)讀2、指名小組讀3、全班齊讀4、指名匯報(bào)，課文主要講了一件什么事三，小組匯報(bào)展示1、我最佩服的絕招……因?yàn)椤蚁胱x一讀。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問題指導(dǎo)匯報(bào)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論,并且指導(dǎo)朗讀：a、小柱子為什么要練絕招。b、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。c、他練習(xí)了什么絕招引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)、你覺得小柱子的做法怎么樣你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)。5為什么”伙伴們羨慕地豎起大拇指”。e、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢。2、如果我是他們中的一員,我會(huì)……3、閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是……三，拓展練習(xí)，增加智慧1、續(xù)編故事：下次的比賽，會(huì)是什么情景呢展開想象，練習(xí)寫一段話。2、你周圍誰的本領(lǐng)或技藝稱得上是絕招，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)?！督^招》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。教學(xué)工具：課件教學(xué)過程：一、理解課題，導(dǎo)入新課.〃絕招〃的意思。(可以通過查字典或同桌議論理解題意).通過課題，你還理解了什么。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音.自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫下來。.分段指名讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音。三.根據(jù)閱讀提示，再讀課文.選擇自己喜歡的方式，讀課文。.小組討論：(1)課文主要講了一件什么事？(2)幾個(gè)孩子都比賽了哪些絕招？你最佩服誰的絕招？(3)用自己的話說一說，小柱子是怎樣練絕招的？四、全班討論交流圍繞上面提出的問題，組織全班同學(xué)討論.引導(dǎo)用比較簡練的語言，概括全文內(nèi)容。.重點(diǎn)引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。學(xué)生可各抒己見，想象他在練的過程中是怎樣克服困難,虛心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。.通過兩次比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文《絕招》教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】.正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀人物對(duì)話。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)到只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對(duì)自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程