小班教學(xué)總結(jié)三篇

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小班教學(xué)總結(jié)篇1

一、班況分析：

雖然我班大多都是新生，但幼兒都喜愛上幼兒園，并能逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習常規(guī)，學(xué)會整理玩具，將物品物歸原處，小班教學(xué)計劃。很多幼兒剛來幼兒園的時候不愛說話，很膽小，很內(nèi)向，終于一個人很寧靜的坐在那?，F(xiàn)在內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往，喜愛參與戶外活動了。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛了。

二、班級工作總目標：

仔細學(xué)習新《綱要》，領(lǐng)悟綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培育幼兒初步的自我服務(wù)技能及良好的行為習慣，加強目標意識，引導(dǎo)幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。著重家庭，幼兒園與社會教育的全都性，切實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒制造一個良好的成長環(huán)境。

三、五大領(lǐng)域教育目標：

〔一〕健康：

1、喜愛上幼兒園，有自己的伙伴，樂于參加集體生活。

2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，保持桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。

3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習慣。

4、了解一些簡約的安全常識，培育初步的自我愛護意識。

5、在老師的援助鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動，教學(xué)工作計劃《小班教學(xué)計劃》。

6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。

7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8、在集體活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

〔二〕語言：

1、能聽懂一般話，并學(xué)說一般話。

2、學(xué)會寧靜的聽同伴說話，不隨意插嘴。

3、喜愛與同伴溝通，情愿在集風光前講話、表演。

4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

〔三〕科學(xué)：

1、對四周的事物，現(xiàn)象感愛好，有初步的新奇心和求知欲

2、進展初步觀測技能：充分運用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷

3、引導(dǎo)幼兒觀測四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。

4、引導(dǎo)幼兒愿意參與科學(xué)活動，初步形成新奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。

5、學(xué)習運用各種感官感知的方法，進展感知技能。

4、喜愛撫弄、操作活動材料，學(xué)習有規(guī)章地進行活動。

〔四〕社會：

1、情愿上幼兒園，在活動中保持開心的心情

2、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感，信任感

3、培育幼兒喜愛參與游戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)章。

5、在日常生活中培育幼兒學(xué)習禮貌用語：早，好，請，感謝。

6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進展對環(huán)境的適應(yīng)技能。

〔五〕藝術(shù)：

1、喜歡參與藝術(shù)活動。

2、培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

3、初步培育幼兒藝術(shù)活動的技能。

4、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。

5、學(xué)習一些簡約的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達情感。

6、引導(dǎo)幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。

四、家長工作：

1、做好全面的新生家訪工作。

〈1〉仔細認真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的性格狀況，寫好家訪記錄。

〈2〉幼兒生病三天以上，老師實時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，實時進行班級全面消毒工作。

2、定期召開家長會：

〈1〉實時召開一學(xué)期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學(xué)期重要活動及詳細實施方法。

〈2〉向家長宣揚先進教育思想，方法。

3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實做好為家長服務(wù)工作。

4、利用早、晚接送的時間，實時與家長溝通，取得家、園教育的全都性。

小班教學(xué)總結(jié)篇2

不知不覺，本學(xué)期勞碌而又充盈的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《青島市幼兒園素養(yǎng)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了教育目標。在業(yè)務(wù)園長的支持、援助下我們反復(fù)學(xué)習，不斷探究，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時，本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建技能進展中的作用》，通過討論與學(xué)習也初見成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一、老師觀念

1、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實施課程方案，一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神，并敏捷運用到實踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標是什么、幼兒學(xué)習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親切的游戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動的支持者、援助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進幼兒主動學(xué)習主動進展，就要從幼兒的需求和愛好出發(fā)。而要尊敬幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結(jié)合幼兒的最近進展區(qū)，從教材的選擇，目標的定位，

幼兒的已有閱歷了解出發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機會條件，進展幼兒的各方面技能。在教學(xué)形式上力求新奇，表達游戲教學(xué)的形式，充分運用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達的愛好，使幼兒情愿、敢于表達。

2、敏捷駕馭課程方案

本學(xué)期我班敏捷實施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動手技能，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒大膽提問，本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到公路、到大自然去探究學(xué)習。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目標。在主題“各式各樣的汽車中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中，為使幼兒親身體驗秋天的漂亮，我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)，引導(dǎo)幼兒查找秋天的小奧秘，在大自然的課堂中，幼兒們感受到秋每天氣的改變，人們服裝的改變，植物的改變，而且還將落葉撿回來添充到角區(qū)，這樣不僅使幼兒們學(xué)習到知識，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。

3、面對全體，因材施教

幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面對全體，促進幼兒的全面進展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進展目標，如故事《孔融讓梨》，通過了解已有閱歷，我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜愛、仔細的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒進展的個體差異，考慮到班級幼兒進展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在技能強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓舞技能弱的幼兒大膽涂色，技能強的幼兒要勻稱、有序的涂色，由于目標定位精確，所以效果特別好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

依據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意教育目標的滲透。如在實施“我的好伙伴”的主題活動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伙伴，從而培育幼兒相互團結(jié)的意識，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好伙伴，在戶外活動時，我們引導(dǎo)幼兒與好伙伴共同共享玩具，相互謙讓，在集體

活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伙伴應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伙伴。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伙伴交伙伴，帶著新小伙伴一起去角區(qū)玩，在新伙伴遇到困難時能主動援助。

二、加強專題討論的力度，達到教研促教改的目的

本學(xué)期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建技能進展中的作用》在學(xué)期初，在分析本班幼兒進展現(xiàn)狀、前測水平的基礎(chǔ)上，擬定班級討論報告，采用試驗法、觀測法、對比法等方法了解試驗結(jié)果與成效。然后確定幼兒進展階段主題及目標，再次擬定本學(xué)期討論的詳細措施。如：首先，我們將結(jié)構(gòu)區(qū)域擴大，將主材料與幫助材料分開，隨著幼兒主題的不斷深入，不斷豐富材料，而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置，將盛有材料的器皿上標出顏色，以便幼兒辨別運用，這樣的區(qū)域改變，大大提高了幼兒參加活動的愛好，由于以前的玩具沒有分種類，也沒有分顏色，幼兒運用時不方便，久而久之，幼兒就失去了玩玩具的愛好，也就失去了活動的愛好，同時我們利用活動區(qū)活動的時間，重點指導(dǎo)幼兒參加結(jié)構(gòu)游戲的愛好，及基本技能的掌控，利用激勵機制的方法，調(diào)動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氛圍，鼓舞幼兒大膽進行想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，

幼兒的制造力也不斷提升，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺，鼓舞幼兒大膽拼搭，將幼兒的作品擺放到展示臺上，為幼兒的活動建立了自信。再次，我們特別著重幼兒同伴間的相互學(xué)習，如：在“家具”這一活動中，我們在了解幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，援助幼兒擴展思路，大膽放手讓幼兒自由拼插，然后鼓舞不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法，這樣不但進展了幼兒的拼插技能、語言表達技能，而且還援助幼兒建立了自信，認識到同伴的優(yōu)點，培育幼兒向他人學(xué)習的意識?！苍敿殸顩r詳見專題討論總結(jié)〕

三．教育途徑的寬泛

1．環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的進展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境，同時著重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計

全家福照片。在角區(qū)材料上留意操作性，趣味性，方便性。這學(xué)期，我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如：學(xué)習1和很多時，我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓，用紙殼制作了大貓和小貓，大魚和小魚，幼兒了解大貓吃大魚，小貓吃小魚，讓幼兒給大、小貓喂食，幼兒操作的愛好很高，同時掌控了大和小的概念。除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探究，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探究、情愿主動操作的主要緣由，同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我真棒”專欄評比禮貌寶寶、健康寶寶、聰慧寶寶，利用小印章的形式以示鼓舞。

2、實踐活動的開展

實踐活動是一個詳細感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實施了很多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細感知。如在秋天真美中，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉，感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

本學(xué)期班級老師特別著重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實教學(xué)目標。如為了使家園同步教育，更好促進幼兒拼插技能的進展。

目的是讓家長了解本班子課題的討論目的和意義，并能積極采用措施促進幼兒的進展。詳細做法是：我們利用半日開放的時機，向家長展示幼兒在園拼插技能的進展狀況，家長參加率高，同時家長看到他們搜集的資料，都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)，感覺老師很重視他們的搜集工作，他們的辛苦不但得到了老師的確定，而且還有利于孩子的進展。

活動后從反饋看法看：家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易，不但使家長了解了孩子的橫向進展水平，又了解了孩子的縱向進展水平。而且家長也愿與我們協(xié)作，引導(dǎo)幼兒多觀測，多了解、多思索，共同協(xié)作促進孩子的進展。做到家園教育的全都性。

4、留意各領(lǐng)域教學(xué)目標的有機融合

《綱要》中指出，幼兒園教學(xué)的各個領(lǐng)域是一個有機的整體，在實施的過程中應(yīng)留意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結(jié)合專題討論在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插技能的進展。如在“寵物區(qū)”，幼兒們將自己喜愛的小動物玩具拿來與同伴共享，體驗共享的歡樂，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標進行圍合，所以我們鼓舞幼兒搭建小動物的家，幼兒的愛好很高，在我們逐步深入引導(dǎo)下，幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家，這樣將兩個區(qū)域的目標有機結(jié)合起來，既使幼兒體驗到共享的歡樂，又使幼兒學(xué)會了圍合的方法。

5、多媒體幫助教學(xué)的運用

本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好，我們利用了多媒體幫助教學(xué)，利用色調(diào)艷麗、動感較強的課件，以動畫片的形式向幼兒呈現(xiàn)出來，通過實踐證明：幼兒們的學(xué)習愛好大大提高，掌控知識的狀況也明顯提高。如：在“愛媽媽”詩歌活動中，老師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒呈現(xiàn)出來，幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛好和興奮，由于這是圖片、掛圖教學(xué)所達不到的效果，圖片所展示的內(nèi)容是“死”的，無生命力，而課件把詩歌所要講解并描述的每一個內(nèi)容都給予了生命，像看動畫片一樣，所以幼兒們喜愛看，情愿學(xué)，有了愛好，知識的掌控就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學(xué)運用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來，不斷提高教育活動的質(zhì)量。

四、幼兒進展

1、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。由于這些良好習慣的養(yǎng)成，是他們成長進展基礎(chǔ)。在行為習慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，老師主動向前進行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒相互問好，通過本學(xué)期的'培育，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動，使幼兒體會到與同伴交往的歡樂，感受到幼兒園就像家一樣。在培育幼兒做力所能及的事情方面，我們組織了多次實踐活動。為了加強幼兒的自我愛護意識，，知道身體不舒暢時能告知成人。在日常工作中，我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀測身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓

幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當怎樣玩？引導(dǎo)幼兒認識郭大夫，告知他們在身體不舒暢時不要可怕，郭大夫會給他們治療，鼓舞幼兒要勇猛。通過這些活動，加強了幼兒的自我愛護意識。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動，在戶外活動中留意幼兒的進展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進行練習，使不同技能的幼兒都有進展，而且通過參

哦小班教學(xué)總結(jié)與戶外活動評比，使我們認識到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點，同時結(jié)合季節(jié)改變，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是留意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達到目標，都能有愛好地參加活動，同時為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒

活動的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進行活動，活動中我們不但著重幼兒身體素養(yǎng)的進展，而且還著重幼兒情感的教育，如：疼惜玩具、團結(jié)合作、自我愛護、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對獨生子女自私的性格，我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的玩具與大家共享。這些活動得到了家長的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨撙的不良性格。在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣，在飲水習慣方面，我們采納游戲的口吻：給汽車加油，動物寶寶等形式，使幼兒漸漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外，我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也著重家園協(xié)作達到教育的最正確效果。

2、探究求知

本學(xué)期，我們將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。如：到社區(qū)揀落葉，參觀公路上行駛的汽車，喂養(yǎng)小動物等。在主題“各式各樣的汽車”中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在公路上的汽車，孩子們你一言我一語的與小伙伴們溝通著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也表達了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培育幼兒有順次的觀測，我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物，為喂養(yǎng)過程中，老師進行適時的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒探究在前，許多幼兒掌控了觀測的順次。在認識方位詞上、下、前、后、中方面，老師設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻說：“快幫小動物找家”，幼兒在寬松的氛圍中掌控了方位詞。在日常生活中，鼓舞幼兒大膽提問，對幼兒提出的為什麼等問題老師首先予以確定，鼓舞幼兒一起查找答案，知道通過看書、操作、查資料等形式查找答案。

3、體驗表達

本學(xué)期在體驗表達中，我們針對幼兒不同的特點和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培育，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。在鼓舞幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象，尊敬幼兒的想法和制造，共享他們的歡樂。結(jié)合我班專題討論，本學(xué)期我們著重了對幼兒拼插技能的培育，在日常生活中，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持愛護幼兒的奇思異想，如：在搭建樓房的活動中，首先,幼兒們通過爭論講解了自己見過的樓房，然后幼兒們開始動手操作，在操作的過程中，幼兒們又是一個相互學(xué)習的過程，我們主要著重幼兒間的相互學(xué)習，請幼兒示范講解并描述、演示，搭建出了四四方方的樓房，然而在此基礎(chǔ)上，又給幼兒提供了圖片，豐富了幼兒的已有閱歷，然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房，不對稱的樓房，然而有些樓房時不穩(wěn)固的，老師又于幼兒一起爭論，如何讓樓房變得堅固，在反復(fù)推敲、試驗的過程中，

幼兒們通過自己的想象力，制作出了外形各異，且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中，老師支持、確定了幼兒的想法及做法，加強了幼兒的自信心，而且家園同步施教，當我們在進行一個主題時，讓家長了解，也請家長援助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識，并規(guī)范的建立了資料夾，在9——12月份對課題進行了前測、中測，制定了柱形圖，柄形圖進行數(shù)據(jù)分析，查找努力的方向。而在藝術(shù)活動中，我們培育了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素養(yǎng)，在表演游戲“拔蘿卜”中，幼兒們能分清自己的角色，記住對白，大膽表現(xiàn)自己所理解的角色，比如：在老公公出場時，幼兒是駝背信步走出來，說話時是漸漸的，特別形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止，并且老師為幼兒的表演提供的道具，對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓舞和確定，特別是技能較弱的幼兒，老師鼓舞其參加到活動中，并用激勵機制的方法給與確定、支持，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生愛好、積極性高。

五、努力方向

1、老師將加強理論學(xué)習，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是敏捷運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。

3、加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在很多不足之處，需要不斷的探究、學(xué)習，我們決心不斷學(xué)習領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。

小班教學(xué)總結(jié)篇3

我班有幼兒37人，男孩18人，女孩19人，這些孩子性格活潑開朗，但性格鮮亮.我接的這個班孩子這一學(xué)期也有了很大的進步，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》和教材要求，仔細制定學(xué)期工作計劃，預(yù)備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了5個主題活動，開闊了孩子們的視野，援助他們獲得了豐富的生活閱歷。我們著重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻。

我們留意培育孩子良好的學(xué)習習慣和初步的學(xué)習技能。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充斥了愛好，能積極主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習用一般話進行簡約的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動充斥了愛好和熱忱，樂于勇猛地在集風光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，積極參加各項娛樂表演活動。

游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設(shè)計好每個活動，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當成“游戲”上，把“游戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習的主動性，吸引他們學(xué)習的留意力。

2.我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，實時解決問題。男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀測身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當怎樣玩？仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用游戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班三位老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作，嚴格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為